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专栏：
适应建设需要 调整科技队伍
常州、襄樊等六城市经济科技协调发展
国务院科技干部局政策研究室
编者按：科技干部工作的方针，应当是为经济建设和科技发展服务。明确并贯彻执行这个方针，如能改变目前经济、科技、科技干部部门之间联系不紧，科技力量配置不当，影响经济建设的现象。常州、襄樊等市已开始统筹考虑经济、科技、科技队伍三方面的工作，充分发挥科技人员的作用。他们的经验，值得各地参考。
当然，贯彻执行科技干部工作这一方针，还有一系列具体问题要研究解决，考核、晋升、培养、调动、奖惩等具体政策措施也要在实践中总结经验，逐一解决。
我们对常州、无锡、襄樊、沙市、四平、丹东等六个中小城市进行了调查，发现这六市十分重视经济、科技、科技干部工作的协调发展。
六市经济特点及科技队伍的问题
六市的经济特点是，轻纺工业发展快，重工、军工比重不大，集体企业有相当数量。他们面临的调整任务是继续发展消费品生产，积极扶植集体企业；以重点产品为中心，搞好工业生产改组和企业联合，不断开发新产品，提高产品在国内外市场的竞争能力。
但是，六市的科技队伍与经济调整和生产发展的需要不适应。一是数量少，工程技术人员仅占职工总数的1.9％—4％；二是水平低，高级科技人员少；三是分布不合理，工程技术人员与职工总数的比例，机电行业是轻纺行业的三倍，全民企业是集体企业的十倍，不少小厂没有技术人员。
六市调整科技队伍的途径和办法
六市采用多种办法调整科技队伍，主要从技术转移、合理调配、人员培训三个途径进行。
一、通过技术转移，合理组织科技力量。
六市采取了四种形式：
第一，组织重工、军工单位的科技人员，在转产转向中形成新的技术力量。第二，组织轻纺、电子、机械行业，通过经济联合或联营转移技术力量。六市实行轻纺与机械行业、工厂与研究所、全民与集体企业实行联合或联营。第三，组织技术咨询、技术服务、技术攻关，集中使用技术力量，解决重大技术经济决策和生产技术的关键问题。第四，借助外地技术力量，为本地服务。六市十分重视大城市、高等院校、科研所的技术支援。彼此挂钩，相互协作，取得较好效果。
二、通过引进、内部调整和招聘，合理调配科技人员，打破地区、部门、行业的界限。
从大城市引进技术人员。几年来，无锡、常州、襄樊、沙市、四平五个城市，从大城市引进工程技术人员5，012人，占五市现有工程技术人员的24.2％。引进的人员，大部分已成为当地的技术骨干，在发展经济中发挥着重要作用。在中小城市科技力量薄弱的条件下，从大城市引进一定技术力量是非常必要的，只要政策对头，待遇相对优厚，使用合理，继续引进是可能的。
从本地各个部门调配部分技术人员支援轻纺工业。无锡、常州两市近年来调整归队的科技人员近1，500人，大部分支援了轻纺工业，不少人到了集体企业。
有领导、有组织、有计划地在一定范围内招聘科技人才。常州市人民政府规定了招聘的范围、原则和实施方法。四平为加强轻纺、化工等8条生产线的技术力量，市委决定在报纸上张榜招贤。
三、重视智力投资，加强人员培训。目前六市开办了科技干部进修学院、职工大学或中等专业学校，制定了人才培养规划。无锡市级职工大学和各工业局职工大学共招生3，000人，今年毕业1，000人。沙市纺织工业局兴建一所教学、科研、生产三结合的科技中心，招收大中专班学员共120人；丹东市自1979年恢复科技干部进修学院以来，开办了13个专业训练班，共培训在职科技人员1，861人。通过人员培训，不仅中年技术骨干得到进修提高，而且使队伍的专业结构有所改善。
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专栏：
北京科技人员设计制造
微型谐波减速器
本报讯 北京地区科技人员组织起来，经过两年多的努力，成功地设计、制造了Y78A等三类四种“渐开线齿廓小直径谐波齿轮减速器”。这些微型谐波减速器填补了我国的空白，有的指标已超过了国外公开发表的先进水平。产品已陆续被有关军、民用工业部门采用。
谐波齿轮传动是一种带有柔性构件的齿轮传动，这是机械传动中的一个重大突破。国外已广泛应用于宇航、航空、航海、电子工业、原子能工业。谐波传动技术六十年代初传到我国后，许多单位都在研制。仅北京地区就有20多个单位在进行这项工作。但由于这些单位彼此隔绝，人力分散，资料缺乏，设备不全，以致工作长期没有进展。为了克服这种“分散经营”的弊端，北京机械工程学会于1978年10月成立了谐波传动学组，把北京地区的有关专业人员组织起来，联合攻关。
学组成立后，集中了大量的设计图纸、实验报告、产品和样品，对于重要的外文资料组织人力进行翻译。学组进行多种形式的学术交流活动，聘请有经验的同志来讲课，很快提高了设计人员的理论水平。有的老教授多年不出成果，参加联合攻关后，由于理论与实践结合密切，在其他同志配合下解决了研制中的关键问题。
目前，这个学组仍在继续进行活动，最近又取得8项新的成果，不久将要进行鉴定。
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专栏：
山东乳山县人事局
合理使用科技人员
本报讯 山东乳山县人事局加强对科技人员的管理和使用，使一千五百名科技人员较好地发挥了作用。他们在调配科技干部工作中，坚持“三充实”：
一是充实农业生产第一线。近几年，县人事局选调了三十五名专业技术干部充实了基层。这些科技人员到下面以后，帮助公社科学种田，改善经营管理，使不少社队的落后面貌有所改变。
二是充实轻纺工业。自一九七九年以来，人事局为全县二十七个轻纺单位增派技术干部二十八名。这些技术人员同工人共同努力，使一九八○年全县轻纺工业总产值比一九七九年增长百分之十七点六。
三是充实集体企业。县人事局一方面选调一部分科技骨干和大中专毕业生充实集体企业；另一方面从集体企业职工中选拔了一批有专业知识和管理能力的人员，使集体企业的科技队伍逐步有所加强。
（国家人事局专业技术干部司供稿）
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专栏：短评
组织起来 联合攻关
我国的微型谐波减速器的研制工作，起步并不晚，投入的力量也不小，经过十几年时间，却收效甚微。这固然同十年动乱有关。但是，从事研究的各单位互不通气，工作重复，人力分散，也是重要原因。
在科技战线，这种“各自为政”、“分散经营”的现象相当普遍。多少个单位研究同一个课题，都在差不多的水平上徘徊，白白地耗费了人力、经费和时间，暴露了我国现存科研管理和体制上的弊病。
北京地区组织谐波传动专业人员联合攻关，两年就拿出一批成果，为生产单位采用。这个事例生动地说明了组织起来的好处：把分散在各单位的资料集中起来，扩大了信息来源，开阔了视野；人才配套了，可以互相取长补短，进行智力协作；各单位的设备和实验手段互通有无，可以得到充分利用。这样做，有利于打破部门和单位的界限，有助于促进科研体制的改革。
组织起来，选择一批对国民经济具有重大经济效益的科研课题，联合攻关，是科技领导部门、研究机构和科技人员当前必须做的一件事。这是充分发挥科学技术的作用，加快国民经济发展的一项重要措施。尽管对于国民经济的客观需要来说，我们的科学技术还比较落后。但是，在不少科技领域，我们的科研力量、实验手段都有了相当规模和水平。我国科学技术的发展，已经到了能够攻克较多难关的时候了。
微型谐波减速器的研制，是采用学会组织专业人员的形式。目前，各地还创造了一些其他形式。根据不同情况采取不同形式，都要服从联合攻关的目的。各部门、各单位的领导要努力打破部门分割、各自为政、互不通气的局面，支持、关心本部门、本单位的科技人员参加这种联合，互相创造条件，使得各个攻关战线及早打响。
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专栏：
改革助学金使用办法
西安交大试行奖学金制度
本报讯 记者景险峰报道：西安交通大学改革助学金使用办法，结合“创三好”活动试行奖学金制度，鼓励学生德、智、体全面发展。
这所大学最近共评出先进集体28个，占19％；“三好”学生860名，占14％，其中，“三好”优秀生标兵11名，“三好”优秀生74名，大多数是党团员。
为了使创“三好”活动开展得生动活泼，有声有色，学校对品学兼优的“三好”学生，除发给奖状、奖章外，还开始改革助学金使用办法，在不影响家庭经济困难的学生享受足够助学金的情况下，从全校全年助学金总额中拿出不到2％，设立了三个等级的奖学金。还规定，《三好学生登记表》归入本人档案，并向家长和原中学发报喜信；毕业前连续三年评为“三好”优秀生者，毕业时授予“三好”优秀毕业生光荣称号；择优分配工作。
此外，根据学校制订的《奖学金暂行规定》，这次对没有评上“三好”但在某个方面表现突出的70名学生，也分别发给奖学金。
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专栏：
开展计划生育以后
济南城市人口年龄结构趋于合理
济南市推行计划生育后，人口自然增长率逐年下降，1976年以后一直稳定在5‰左右。随着人口自然增长率的下降，济南市人口年龄结构发生了新的变化。17岁以下人口比重，由1965年的46.02％下降到1980年的28.8％。
青少年比重下降，直接减轻了对教育事业的压力。1950年济南市区小学在校人数为4.8万多人，解放后出生的孩子于1955年以后开始进入小学，在校人数迅速增加， 1965年达19.3万多人。学龄儿童增加过快，教育事业的发展，不能满足需要，30％的小学不得不采用二部制。开展计划生育后，出生的孩子减少，小学在校人数也随之减少。1977年市区小学在校人数减少到7万多人，小学的紧张状况基本消除。中学在校人数，也随着青少年人数的变化而变化。1965年以前，中学的学生大部分还是解放前出生的，济南市区1965年中学在校人数为5万多人，随着解放后出生的孩子进入中学，1971年在校人数增加到近12万人，尽管学校增加一倍仍不能满足新增学生的需要，不得不采用小学戴帽（小学附设初中班）、扩大班级人数等办法以应急需。当计划生育后出生的孩子进入中学后，中学在校人数也开始减少。1980年已减少到7万多人，中学紧张状况也已基本消除。据测算，1985年以后，济南市区中小学在校人数可降到5万人左右。
现在济南市城市人口每年出生不到1，500人，安排就业的负担，今后会逐步减轻，据计算，1977年至1981年，济南市进入劳动年龄的青年为16.2万多人，平均每年3.2万人，1982年至1986年，进入劳动年龄的青年为9.9万多人，平均每年为1.9万人，比前五年减少38.5％。今后五年平均每年安排两万人就业，各年进入劳动年龄的青年就业问题即可全部解决。
济南市计划生育办公室 张心侠
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专栏：来信
文字改革领域要坚持百家争鸣的方针
文字改革不仅直接关系到10亿中国人的社会生活，还直接关系到中外交流，影响遍及全世界。这样一项重大的工作，必须有集中的统一领导，不能各行其是。当前，文字改革领域中的主要倾向，则是行政干涉过多，学术讨论很少。因此，很有必要提出百家争鸣的问题。
比如，有的专家主张用《汉语拼音方案》作为未来拼音文字的基础。如果把它作为一家之言提供讨论，提供国家选用，是没有人反对的。但是在国家决定选用之前，就把它跟国家的决定等同起来，说它就是“现行的文字改革方针”，甚至无视人大的决议，硬说《汉语拼音方案》就是拼音文字，进而采用行政手段，压制不同意见和不同方案。应当说，这是违背百家争鸣方针的。
文字改革既然是一门科学，就应该按其自身的规律来领导。没有不同意见的自由讨论，就没有科学的发展，这是一条普遍的规律。周总理在1958年就明确指出，关于文字改革问题，不忙做出结论。大家有不同意见，可以争鸣。现在应该是“可以争鸣”的时候了。希望尽快改善文字改革的领导，真正坚持百家争鸣，不要党同伐异。公开讨论各种不同意见和方案，集思广益，以利于团结全国及海外关心文字改革的人士，把这项工作推向一个新的阶段。
中国文字改革委员会 李涛
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专栏：来信
文字改革要适应国情
“四化”要适应国情，走中国式的路，文字改革也应如此。建国以来，投入文字改革的人力、物力、发动的规模都是空前的。然而改革的结果并不令人满意，原因很复杂，但关键在于没有适应国情。
印欧语儿童无识多字之难，却有记多词之苦；汉族儿童有识多字之苦，却无记多词之难。联合国每个决议案有五种文本（汉、英、法、俄、西班牙），唯汉字本最薄。这说明汉字虽有“难”的缺点，但还有适应汉语“简短明确”的优点。汉语无形态和单音孤立，曾被诬为“原始”“落后”“野蛮”；汉字有表意作用和方块形式，更被斥为罪该万死。然而，现代科学技术（如电脑）和新的语言文字理论的发展表明，汉语无形态和单音孤立不但不是缺点，恰恰是形成汉语“简短明确”和“最易学”的优点。汉字能表意，这也是许多先进文字所共有的，方式不同而已；汉字的方块形式是平面性的，平面文字储存的信息多，优于线形文字。以形态来区别优劣的语言文字理论，主要是基于印欧语文产生的，片面性很大。生吞活剥，必然消化不良。学习外国，是要取人之长补己之短；绝不可以人之短来毁己之长。泼水不能将孩子也泼掉。长期以来，文字改革片面追求“拉丁化”、“音素化”，迄今尚不能象汉字那样充分体现汉语的先进性。这就叫不能适应国情。社会在发展，科学在前进，文字改革领域也必须解放思想，改变一花独放的局面，贯彻百家争鸣的方针，走出自己的路来。这样不仅能获得改革的成功，还将为人类作出应有的贡献。
汉字现代化研究会
徐德江
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专栏：为四化作贡献的人
让全体学生都有所进步
——记北京市75中班主任程一正
今年秋季，北京市初中毕业生统考中，75中初三（1）班40名学生以6门课程总计平均419分的较好成绩毕业升入高中、中专与技校。14位喜出望外的家长联名投书市教育局，恳请表彰使自己的孩子重新获得了希望的班主任程一正老师。
75中是一所非重点学校。三年前，程老师接这个新生班的时候，多数学生的实际文化水平只有小学三、四年级程度，不少人是带着“没考上重点中学，这辈子算没希望了”的想法来学校混日子的。班里连正常的教学秩序都难以维持。
程老师客观地分析了这批学生：他们学习底子确实比较薄，这是不利的一面；但入学考分低并不能全面代表学生的智能，这些孩子的可塑性和潜力很大，这又是有希望的一面。教师的责任就在于努力挖掘学生的潜力，把潜在的希望变成现实。
于是，从开学那天起，程老师就把心拴在了这班学生的身上。一个同学父亲去世、母亲又生了病，经常急得流眼泪，程老师经常到她家帮助安排家务，分担和解除这个学生的忧愁。雨天学校开运动会，程老师从家里带来了棉大衣、遮雨布和一暖瓶姜糖水，给参加完比赛的同学以更多的温暖。一位患近视眼的同学眼镜坏了，程老师下课后赶紧骑车到王府井大街，帮他修好了眼镜。
“五大闹将”之一的杨俊生，进校时上课不听讲，课后不完成作业，别人都说不可救药了。可程老师想方设法接近他，有一点进步就及时表扬他，启发他的荣誉感和责任感，帮他逐渐克服不守纪律的毛病，并天天课后给他补课、辅导。经过一段时间努力，这个原来经常成绩不及格的学生在阶段数学测验中居然得了98分。程老师这时又鼓励他多下功夫，把各门功课赶上来。这个学生克服了自卑感，以崭新的面貌投入学习和各项活动，以后光荣地加入了共青团，初中毕业时以平均每科将近80分的成绩考进了高中。
三年来，程一正老师每天早晨6点钟到校，晚上顶着星星回家，没请过一天假，没误过一节课。他把自己的全部心血都倾注到了孩子们身上。
学生的发展总是不平衡的。对差一点的学生怎么办？程老师一贯主张老师不能只教优等生。好的要提高，中的要上去，差的要改变，这才是老师的职责。他正是这样坚持面向全体学生开展教育的。
本报记者 杨良化
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专栏：为四化作贡献的人
给学生以活的知识
——记儋县那大中学生物课教师詹宗程
在海南岛儋县那大中学校园里，有一个生物教学园地，园里花木葱茏，生机勃勃。不少学生带着各种各样的生物疑难问题，来此寻找答案。每当师生们谈起生物园时，都联想到詹宗程老师。
最近，我们专程来到那大中学拜访詹宗程老师。年过半百、头发斑白的詹老师，热情地带领我们参观了他苦心经营的生物园。这里各种花木和动植物标本，分六个区进行培育和移植。生态区有三个水池，池中睡莲含苞待放，还养殖了鱼、青蛙、蛇、癞蛤蟆、乌龟、藻类等水生动物和植物。詹老师用四个花盆，有意识地安排了从低等到高等几种植物，使人一目了然地认识植物的进化。实验区里，移植了倒吊金钟、天竺葵等实验植物，为示范光合作用实验教学创造了条件。詹老师深有体会地说，过去，生物课仅在课堂上传授知识，学生听后模糊难解，一进入生物园，便恍然大悟。有些疑难问题，经过实验示范，学生也就不难理解了。
培育和移植教学标本，是一项艰苦的工作。天旱要浇水遮阴，雨天要移栽定植。为了防止山螺吃标本，詹老师常常傍晚守苗抓山螺，忙到八九点钟才回家吃饭。起初，他培育的几十种教学标本经常被偷、被摘或被牛猪糟蹋，他不灰心丧气，冒雨挖来荆刺种在苗圃周围。养殖水生植物需要水池，他便和工友一起，不辞辛苦，花费了两个月的课余时间，挖了三个水池。詹宗程老师还经常利用节日、假日和课余时间外出采集标本。1979年7月，詹老师去广州、湛江，沿途收集了玫瑰、海棠、霸王鞭等植物90多斤。他如获至宝，从湛江一直挑着上车上船运回学校。近两年来，詹老师放弃了组织上安排他休假的机会，为生物室制作了60多种共400多件教学标本。目前，詹老师除了完成教学工作外，还开辟了苗圃区和果园，培育了各种花苗和果苗，有60多株果树已果实累累。
冯小平
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专栏：
安徽省宿松县农业技术员吴小钧（右二）在隘口公社东洪大队清塘生产队给社员讲解桔树冬季防冻和管理技术。吴小钧是1965年中专毕业生，由于他热爱农村，钻研农业技术，对发展当地的蚕桑、黄花菜和柑桔生产作出了贡献。新华社记者 朱云风摄