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专栏：
要进一步明确普通中学的任务
本报评论员
要提高中学教育质量、改变目前初中学生学业成绩差的状况，从教育部门来说，很重要的一点是要进一步明确普通中学教育的任务。
普通中学教育的任务，一方面是向高一级学校输送人才；另一方面是向社会上各行各业输送生力军。因此，中学教育要为学生打好德、智、体全面发展的基础。
照理讲，中学教育的上述任务是很明确的。可是从实际工作来看，很多学校并没有认真按照这一任务的要求去做。一些地方教育部门的同志，实际上把追求升学率作为中学教育的主要任务：本地区教育事业成绩的大小，看升学率；学校办学的水平高低，看升学率；教师贡献的大小，看升学率；学生有无“出息”，也是看能否升学。因此，在他们的实际工作中，重视高中，忽视初中；重视升学率较高的重点中学，忽视大量的非重点中学；重视升学把握较大的少数“尖子”学生，放松了大多数。抓升学率，又是侧重抓智育，放松了德育和体育，取消了学生的劳动教育和各种课外活动。抓智育，又侧重抓知识的记忆，忽视能力的培养，搞“题海战术”，采取“网大眼小”的办法，去捕捉升学考试可能出现的每一道题。中学教育的任务被限制在一个极狭小的范围。
据几个大中城市近几年的统计，每年初中毕业生升入高中、中专和技校的，约占35—40％；每年高中毕业生升入大学、中专和技校的，约占8—10％。也就是说，60％以上的初中毕业生和90％以上的高中毕业生要直接就业。农村的情况更是如此。从绝对数看，初中毕业就业的又高于高中毕业生。限于经济条件，这种状况不可能短期内改变。如果把普通中学的任务仅仅局限于向高一级学校输送学生，显然是片面的，有害的。不论是高一级学校还是社会各行各业，更为需要的是中学教育的质量，都要求中学培养合格的毕业生。什么叫合格？具体说，就是要具有《中学生守则》和中学教学大纲所要求的思想品质、知识能力和健康水平。这些要求，对于每个参加工作和继续学习的学生都是最必须的、不可偏废的。普通中学应当看到这一光荣任务的艰巨性，而不能弃重图轻，只抓升学率。
特别要强调的是，初中打好基础更为重要。从我国职工、干部队伍的结构来看，35岁以下的职工、干部中，读完初中就业的占70％左右。提高整个社会的文明程度，要着重提高这部分人的文化科学素养。从整个教育事业来看，初中是承上启下的重要环节。初中阶段是男女学生青春发育时期，生理、心理、思想将发生一系列重大变化。他们的兴趣、接触的事物、交往的范围，比小学时要广泛得多，求知欲很强，但往往缺乏分辨能力，易于受各种不良思想的影响。这个时期打下良好的德、智、体基础，就比较容易树立坚定的革命信念和道德观念，智能和体力就比较容易健康地发展。如果放松了，也容易出各种问题。据统计，在校学生违法犯罪的，初中生比例最高。据一些工读学校最近的统计，犯错误的学生，12至15 岁的占80—90％，尤其以13岁为高峰。我们执行德、智、体全面发展的教育方针，就必须针对中学生生理、心理、思想的特点，通过系统而科学的学校教育，为他们扎扎实实地打好德、智、体的基础。这才是中学教育基本的、主要的任务。把追求升学率作为中学教育的主要任务，是既违背教育规律又违背党的教育方针的。
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专栏：群言录
给“工作母机”加点油
师范，历来被人们称为教育事业的“工作母机”。但是，目前在不少地方，师范教育并没有引起有关方面的重视。尤其是那些直接为农村培养小学师资的地、县级中等师范学校的现状，更令人担忧。
最近在天津采访，了解到一些郊县师范师资严重不足，招生标准低，教学质量差，远不适应教育工作实际需要的情况。以静海县师范学校为例，该校任课教师44人中，一半以上是近年分配来的大专或中专生。由于历史的原因，他们的业务基础较差，又缺乏教学经验，不能完全适应师范教学的需要。而这所学校每年要招收数百名新生，在这种情况下，怎么能培养出合格的小学教师。
这类情况在其他地区也程度不同地存在。
产生这种不正常现象的主要原因是：
第一，有些地方的领导和教育行政部门只盯着普通中学的升学率，忽视了作为“工作母机”的师范学校。有的同志认为办好中学、特别是办好重点中学是硬任务，经费、设备、师资优先照顾重点中学，而把办师范看作软任务，师范生毕业，不管合格不合格，分配下去就完事，至于能否胜任工作就不管了。
第二，有关领导部门只重师范学校的数量，而未采取有力措施，帮助师范学校提高教育质量。为了解决农村师资缺、民办教师比重大的问题，不少地方不管条件具备不具备，大批恢复和新办中师，但又没有解决师资、设备等问题的实际措施。这实际上降低了师范的水平，很可能使本来水平偏低，亟待调整和提高的农村小教队伍，又补充进一些不能胜任工作的教师。
第三，有些地方因政策限制得过死，妨碍了城区师范发挥师资力量的优势。天津市区现在初中、小学教师均已超编，但郊县小学教师奇缺，尚有上万名民办教师。市区师范学校条件好，设备好，师资力量也较强，但不招收郊县的考生，使农村小学教师队伍缺少补充来源。
要解决好师资问题，必须真心实意地关心师范教育，在财力、物力、师资配备以及招生等方面给予适当支持，帮助解决实际问题，给“工作母机”加点油，以便让它更好地运转起来，为国家培养出大批合格的小学教师。 王锦鹄
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专栏：工作研究
城市污水应以自然净化为主
农业部环境保护科研监测所 张万章
目前，我国水的污染比较普遍。主要原因是：大量的城市生活污水和工业废水未经任何处理直接排入江河，或引入农田灌溉，结果使水源、农田以及农产品受到污染。
怎样才能控制水污染呢？有的同志认为，只要工厂按排放标准排放，城市建好污水处理厂，使污水普遍达到一二级处理，重点达到三级处理，就控制了污染。这是照搬西方国家处理污水的模式。按这个路子处理每天高达7，000万吨的污水，仅仅基建投资一项就需几百亿。目前我国的经济条件和技术水平还不高，用这个办法是难以行得通的。
我国处理城市污水到底该走什么道路？我认为：应该总结我们自己的经验，走自然净化为主的道路。长期来，我国劳动人民在生产实践中，创造出了一些充分利用自然净化能力处理和综合利用污水的好经验，这些经验的优越性是投资少、处理效果好、收效快。如石家庄市西三教大队，以民办公助的方式，修建了一座日处理污水1—1.5万吨的净化塘和一条1，000多米长的渠道。经过净化的污水，含毒量都降到农田灌溉用水标准以下，经几年的分析化验，污灌的农田和作物以及地下水，与清灌对照均无差异。用净化塘净化的污水灌溉的1，400亩良田，亩产已达1，400斤以上，比污灌前每年可增产粮食30多万斤。节省化肥14万斤。修建成这样一个净化效果好的净化塘，国家只需投资8万元；这说明，走自然净化和人工处理相结合的路子，是把发展生产和保护环境，防治污染统一起来的途径。
当然，利用自然法净化污水灌田和综合利用污水的办法是多种多样的，黑龙江的“引污治嫩”，天津群众创造“灌田、养鱼循环用污水”等等经验，都是在充分利用自然净化能力净化污水的基础上发展起来的，我们要组织力量深入生产实践，把群众创造的这些好经验，加以研究总结，作出试点，就能较快地在生产中推广应用。
总之，根据我国的现有条件，采用自然净化和人工处理相结合的办法处理城市污水，是一条符合我国国情行之有效的途径。我国如按这条路子走，基本上能达到解决水污染的目的。全部污水净化后，预计可灌溉5，700多万亩农田。为此建议：国家成立统管全国污水处理和综合利用工作的领导机构，把污水处理和综合利用列为国家重点科研项目，重点总结和推广在自然净化方面的典型经验。
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专栏：
中共长兴县委作出三项决定
保障民办教师的经济待遇
本报讯 记者林宗平报道：中共浙江省长兴县委最近发出文件作出三项决定，要求切实保障民办教师的经济待遇，使他们能安心教育工作。
长兴县农村落实各种形式的生产责任制后，许多民办教师也承包了口粮田、责任田，因忙于耕种，不能集中精力搞教学。为此，长兴县委向全县发出文件作出三项决定：一、各地不要向民办教师摊派义务工。不论实行何种生产责任制，都不应给民办教师本人承包土地或下达生产任务。公办和民办教师家在农村的无劳力困难户，各地要予以照顾，根据他们家庭的情况少承包或不承包土地。二、社队要统筹解决民办教师的经济报酬：在对民办教师实行工资制的社队，小学民办教师月工资不能低于25元，中学民办教师不能低于30元，均不包括国家补助部分和副食品补贴；在记工分的社队，要给民办教师记全劳力的工分。无论是工资制还是工分制，都要执行男女同工同酬的原则。三、国家给予民办教师的补助费，由学校直接发给民办教师本人，不再交队记工分或抵工资。
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专栏：
武汉市十一中面向全体学生大面积提高教学质量
本报讯 记者杨建武报道：武汉市第十一中学纠正过去片面追求升学率的不良倾向，取得了较好的成绩。现在，一个为四化勤奋学习、热爱集体、讲究文明礼貌、尊师守纪、积极锻炼身体的良好校风已初步形成，受到周围群众的赞扬。
前几年，由于受到片面追求升学率思想的影响，这个学校教学工作中存在着重毕业班，忽视非毕业年级；重高中，忽视初中；重“尖子”，忽视大多数学生的现象。造成学生中两极分化严重，“尖子”学生越来越少，掉队的越来越多。
去年，学校领导认真组织全体教师就如何全面贯彻党的教育方针的问题进行了讨论。并提出了以下几项措施：
一，不分快慢班，合理安排教学人员。初中三个年级全部混合编班。高中暂时不变。学校领导分别召开了班主任和任课教师会议，具体分析、研究了各年级的教学情况和学生的思想特点，提出了不同的教学方法和具体要求，加强了对差生的辅导，今年秋季，成绩较差的学生全部升入了高中。
二，正确处理少数“尖子”学生和大多数学生的关系。上学期，高中一年级的一些“尖子”学生认为教学进度太慢，难度太小，要求加快进度，多讲难题；而老师则认为这些学生好高鹜远，眼高手低，师生矛盾较大。学校领导及时召开高一年级的教师会议，和大家一起制订了举办学科讲座、布置选作习题、指导课外阅读等照顾措施，师生都比较满意。
三，加强教学研究，改进教学方法。去年，学校成立了一个由十几名业务水平较高、教学经验比较丰富的教师组成的教学研究会。上学期，他们又组织全校各年级教学备课组，开展了多种形式的教学研究活动和专题讨论，帮助大家提高教学水平，改变陈旧落后的教学方法。
教学质量的提高，促进了学生德智体全面发展。学生中模范地遵守《中学生守则》的风气已初步形成，涌现出一批先进集体和“三好”学生。
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专栏：
天津市增设产科床位
最近，天津市积极采取措施，增加了六七百张产科床位，使产科床位紧张的矛盾得到了缓和。他们的办法有四条：一，调剂现有卫生机构的房屋，筹建临时性产院；二，综合性医院和有条件的卫生院增设产床；三，扩充产科医院；四，有条件的企业医院增设产床，对市民开放。
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专栏：
荆州地区林科所湿地松针叶束水培育苗成功
本报讯 湖北荆州地区林科所杨承桂、周心铁等经过九年的不懈努力，试验湿地松针叶束水培催根育苗法获得成功，并于1981年投入小批量生产。这种水培法为湿地松无性繁殖开创了投资少，收效大，育苗快的道路。
湿地松，原产美国东南部，我国自三十年代引种栽培以来，现已扩大到亚热带十多个省、区，成为主要造林树种之一。但是，由于缺乏种源，靠由外汇购入种子育苗远远不能满足造林绿化需要。著名林学家吴中伦教授指出，可以进行针叶束水培育苗试验。荆州地区林科所按此建议进行试验。杨承桂、周心铁等，在七年探索的基础上，于1979年初春，采取水培育苗法，取得了进展，1980年进一步深入研究，取得了成功。1981年进行小批量生产，以31，100束针叶进行水培育苗，得24，672株生根苗，成功率达79％。每株苗的生产成本仅0.027元。
最近，荆州地区决定在明年育苗100万株，以尽快发展湿地松造林事业。
任荣荣
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专栏：为了下一代
怎样教会孩子辨别是非
孩子看电视，看小人书时总爱问谁是好人，谁是坏人？有的孩子又好“告状”，这是他想辨明人们行为的是非以及检验自己的判断能力的表现。根据婴儿心理发展看，一般一岁多的孩子还不可能有意识地做出什么道德判断，但对成人对待他自己行为的态度已有所反应。在孩子伸出小手打人时，爸爸表示生气，哼了一声，他可能大哭起来。按一些老人的说法，这是孩子已能知好歹了。也就是说，能知道大人对自己的行为怎样评价了。由于日常生活中成人不断地提出什么是对，什么是错，孩子就学着运用这些观念来评价自己和别人的行为。不过在幼儿发展初期，他的评价仅仅是单纯地模仿成人。到了五、六岁以后，随着知识经验的丰富，他开始有自己的看法了。如果大人说小兵张嗄是好孩子，他可能反驳说：“那他还堵人家的烟囱呢！”这时大人就应该给他讲明有了错误，认识了又改正了还是好孩子。幼儿由于知识经验不足，他的判断就难免带有表面性和片面性，并受感情支配。孩子有好动、好模仿和自我控制能力差的特点，所以有时他能正确评价别人的行为，而自己常因感情冲动而难于约束自己。
父母可以从生活中遇到的各种小事入手。给孩子讲大是大非的道理。例如，带孩子过街必走人行横道，并告诉他这不仅是为了自身的安全，也是遵守社会公共秩序的表现。孩子拾了别人的东西，应启发他认识到失物要归还原主，占有别人的东西是可耻的。孩子把拾到的东西送交民警，因而受到表扬，这就会加强他的是非观念。
利用游戏也可以增强孩子的是非观念。孩子在游戏中总是愿意当正面人物，模仿他的好行动。游戏在培养孩子的控制能力方面更有特殊的作用，因为为了玩得有趣，孩子就能努力控制自己遵守规则，例如玩捉迷藏，孩子在别人没藏好时必须闭紧眼睛，尽管他多么想知道别人在什么地方，也决不能去偷看。
方湘
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专栏：来信
为200分奋斗对不对？
薄良
最近，接触到一些小学的领导和教师，他们“忙得要命”。有的同志工作有成效，但更多同志成天在为200分（指升初中语文与数学考试总分）而奋斗。这股风已波及到幼儿园，影响到整个小学的教育和发展方向。
现在，小孩想上好一些的幼儿园十分困难。考小学一年级大搞“智力测验”，大有搞“小百科全书”的劲头。小学各年级都是只抓语文和数学两门课。到五年级，更是千方百计地挤掉思想品德、体育、音乐、美术等课程和其他活动。有的学校不准毕业班学生参加体育比赛或不许学生看电影、电视，学生一上五年级，从早7时左右到校，一直忙到晚上6点甚至八九点钟才许回家。回了家，有的父母在学生忙完老师布置的作业之外，还要加做难题和搞作文、词语练习。学校还要外加不少的练习、摸底、测验。严重地影响学生的休息和健康。
各重点学校抢“尖子学生”。学校有重点小学，校内有重点班，班内有重点生。凡是评定“三好学生”、“优秀教师”、“优秀班集体”，甚至学校的好坏，都以200分作为标准。有的领导为了200分，为了争第一，他们不是在研究教学大纲和课本上下功夫，而是在猜题、压题、分析出题“形势”，甚至作弊。这完全违背了党的教育方针。
为了这200 分，可以不顾学生的身体健康。小学生现在睡不足7—8小时。体质下降得很厉害。
200分压倒一切，思想政治工作受到了不可容忍的削弱。对学生中存在的思想品德方面的问题，诸如自私自利、以我为中心、骄娇二气、不爱劳动、不尊敬长辈等等缺点却不加纠正。
为200分而奋斗不是我们社会主义国家办学的方向，目前问题已严重到非解决不可的时候了！
第3版()
专栏：
要多为学龄前儿童编写点故事
学龄前孩子特别喜欢听故事。我想，孩子们有这种兴趣，正是对他们进行共产主义启蒙教育的好机会。通过讲故事，从小就培养他们爱祖国、爱英雄和大公无私的品德，同时，也丰富了他们的知识，为今后学习打下基础。希望有关部门多编点适合学龄前儿童的故事。能出点小册子更好。电台最好也能广播点这类故事，时间最好安排在冬季晚上七、八点，夏季晚上八、九点钟。
胡学礼
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专栏：
希望尽快出版幼儿教材
我是一名参加工作不久的幼师，很想学习幼儿教育方面的知识，把儿童培养教育好，但是一直买不到适用的幼儿教材。我跑了几个县的新华书店，均无此类书。这里几个工区的幼儿园都缺乏适合的幼儿教材。
希望有关部门尽快编写和出版幼儿教材。 杨涛
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专栏：
溺爱的“果子”是苦的
——看电影《苦果》
彩色故事片《苦果》反映一个受家长溺爱和坏人勾引的青年走向犯罪道路的过程。影片提出了一个发人深思的问题：家长的“痴心”为何培育出令人痛心的苦果？
影片一开始，公共汽车售票员林蔷被杀害了，当她经抢救清醒过来时，突然将手上握着的一样东西吞进肚里。公安人员几次问话，她紧闭双唇一字不答。影片随着层层疑问而展开。最后出人意外地告诉观众，害她的是她含辛茹苦亲手抚养大的亲弟弟，她所吞下的是被害时抓到的弟弟衣服上的纽扣。她痛苦地告诉公安人员：“我吞下的是一颗苦果”。
影片还描写了一位母亲严妈妈严格要求孩子，真正地爱孩子的形象。当严妈妈知道儿子严方走了邪路时，她第一个去报案，并积极配合公安部门对严方进行耐心细致的教育，使严方认识了错误，走了正道。严妈妈严于教子，爱之以德，这才是真正的爱孩子。愿我们做家长的向“严妈妈”学习，以“林蔷”沉痛教训为鉴戒，辛勤浇灌、培育甜美的果实，切莫让“苦果”的悲剧重演。
万文武（摘自《武汉妇女》）
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专栏：
江苏省江阴县华士公社华西大队积极办好托儿所等福利事业，孩子免费入托，社员可以安心参加生产。 新华社记者 代纪明摄