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专栏：
当前小学生负担过重问题值得注意
本报特约记者
最近，我们访问了北京市教育局、西城区教育局，并在几个小学同部分教师、家长进行了座谈。大家反映，粉碎“四人帮”以来，教师干劲足，教学工作抓得紧，学生学习也很努力，教育战线的风气发生了根本的变化。但是，也出现了一些新问题需要加以解决。学生特别是低年级学生的负担过重，就是一个值得注意的问题。
负担过重的主要表现
第一，在校时间太长。
文化大革命前，一年级每天五节课，每星期三十课时。现在，北京市教育局颁布的《全日制十年制教学计划试行草案》规定：一年级每周三十六课时，平均每天增加了一节课。其中有两节自习课，也常被占用上课。每天六节课后，有的班还要留下上一、二节课，或补课，或写作业。期中考试前夕，这种现象更加严重。有的学校还加了午自习。不少学校，学生在校时间有八小时左右。此外，“拖堂”现象也很普遍，使学生处于连续的紧张状态中，得不到应有的休息。
第二，课外作业多，文体活动少，生活单调。
文化大革命前规定，小学低年级学生作业量是半小时到四十五分钟。现在普遍达到一至二小时，甚至更多。在对十个学生的调查中，曾经写作业到晚上十一点的四人，其余的也都做到九点半左右。有的学校星期天布置的作业量很大。据一位家长反映，他的孩子星期六写了一下午，星期天又写了五个小时才做完作业，共写了近三千个字。五年级面临升学考试，老师常常从其他学校搞来各种练习题发给学生做，还组织各种测验、抽查、评比。此外，家长给孩子留各种作业的情况也很普遍。大量的作业，挤掉了孩子们的自由活动时间，有的孩子就一边玩一边做作业，效果很不好。
第三，睡眠时间不足，健康状况有所下降。
根据科学要求，小学一年级的儿童应该有十一小时的睡眠，而现在只能保证八小时。小孩子睡得太晚，早上挣扎着起来，吃不好饭，有的干脆不吃饭就上学。重点学校择优录取生有的离校较远，这个问题更突出。学习时间过长，作业过重，体育锻炼和文体活动减少，学生身体健康状况已经有所下降。有的学校反映，一年级学生进校后普遍消瘦了，视力下降为一点二。
负担过重的原因
造成学生负担重的原因是多方面的，主要是：
第一，新编一年级教材分量重，进度紧。
语文一天一课，生字五、六个，第一册生字共二百九十八个，比旧教材增加四十八个字，数量并不太多，但要求高了。有的老师要求学生掌握简体、繁体两种字，等于增加了一倍生字。算术课按说也不难，但教的花样多了，又渗透进集合、对应等新内容，许多教师没有学过。市里虽然组织了一些辅导，但不少教师还是讲不透，加重了学生的学习负担。
第二，学生基础差。
现在一年级的孩子大部分没有上过幼儿园，有的即使上过幼儿园，也属看管性质。这些孩子由于缺乏应有的学前教育，上学后普遍感到吃力，老师教这部分孩子也很费劲。
现在的五年级学生是一九七四年入学的，正值张铁生、“一个小学生的日记”闹得乌烟瘴气的时候，对学生的学业成绩、学习习惯的养成影响很大。以西城区为例，有个在全区算中上水平的小学，五年级三十六人，用区教育局的参考题考试，十七人不及格。西城区教育局同志估计，五年级学生至少有三分之一学习跟不上，多的达到百分之四十。
第三，许多教师需要提高业务水平。
现在担任教学的小学教师，在林彪、“四人帮”的干扰破坏下，许多人业务荒废了十几年。加之领导上不要求教师学习教育学、儿童心理学，不要求教师讲究教学法，致使许多教师不知道如何上好一节课。许多青年教师不会备课，不懂教学环节。课堂抓不住重点，平均使用力量。由于课堂教学质量不高，不能充分利用上课时间，做到当堂解决问题，使加课、补课现象更加严重。这样，不仅加重了学生的负担，而且反转来又加重了教师的负担，使教师没时间去钻研教材，备好课，造成恶性循环，师生负担都重，而教学质量却难以提高。
几点意见
大家认为，目前除应严格限制小学各年级的学时和课后作业量（一、二年级学生原则上不应有课后作业），非经领导机关决定，不得以任何理由任意增加或变相增加外，还要抓紧以下几个方面的工作。
第一，加强学前教育。
新的小学教学大纲的实施要有条件，这就是要加强学龄前儿童的教育，使幼儿教育和小学教育相衔接。应当有重点地加强和新办一批合格的幼儿园，以便总结经验，作出示范。
第二，加强培训，迅速提高小学教师的业务水平。
如何迅速提高现有教师的水平，使之适应形势发展的需要，是一个急待解决的问题。要采取各种办法培训教师和干部，创造各种条件，开办知识讲座，让他们多听些科技报告，组织他们参观访问，尽量使他们多看点、多听点、多学点，开阔眼界，增长知识。出版部门要为他们提供必要的进修读物。
第三，大力开展教学法的研究。
教育是一门科学。小学教师面对的是一群天真活泼的孩子，一方面学生求知欲强，一方面又特别好动。在一节课中，他们顶多只能有二十分钟精力比较集中。教学工作应当注意儿童的这个生理和心理特点，而不应当违背它。
现在，一些教师讲得很多，练的指导又不具体，孩子趴在那里写几个小时，几个笔划简单的字机械地照抄几十遍，而应该多写的字反而没有多练习。这样会使孩子觉得索然无味，把学习看成沉重的负担，不仅不能达到基础训练的目的，而且从长远来看，还会损害儿童身心健康。应该是循循善诱，启发学生学习的自觉性和积极性，做到精讲多练，课堂上基本解决问题，课后不留或少留（以半小时完成为限）作业，则比较适宜。
第四，改善教育设施，逐步实现教学手段现代化。
实现教学手段的现代化，是提高教学质量的重要方面和有效方法。当前，许多学校的电化教育还没有开展起来。广大教师至今除了“粉笔和黑板”外，别无其它教学手段。许多学校，不仅没有幻灯，连教学字词卡片也不够用，算术主题画也没有，任课教师课前忙着画，不仅加重了教师的负担，教学效果也不好。应尽快解决现代化教学辅助手段。
与世界各先进国家相比，我国的教育经费是低的。西城区教育局同志说，教育经费虽然逐年有所增加，但人员增加了，百分之八十用于教职员工的工资，用于事业的只占百分之二十。目前全区小学教育行政费超支的学校占总数的百分之八十。教育行政费的标准不改，教育经费不增加，就不能适应形势发展的需要，就不能实现教学手段的现代化。
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专栏：
重庆市公安局大阳沟派出所发动群众和家长
挽救失足青少年 加强社会治安
据新华社成都电 重庆市公安局大阳沟派出所采取因人制宜、对症下药的方法，帮助犯有严重错误的青少年，既挽救了一批青少年，又加强了社会治安。前几年，林彪、“四人帮”破坏社会主义法制，社会上的坏人也乘机兴风作浪，使一些青少年深中其毒，有的走上了犯罪道路。在“双打”斗争中，怎样对待这种青少年呢？大阳沟派出所的同志进行了多次调查研究。他们认为，这些人做了坏事，影响了社会秩序，是破坏者：但从另一方面来说，他们也是“四人帮”的受害者。因此，对这些犯罪行为要作具体分析，对个别屡教不改的人要打击，而对其中大多数人，应该立足于“拉”，促进他们的转化。于是，这个派出所和街道办事处一起，依靠共青团、治保会和家长，先后成立了有一百多人参加的三十八个帮教小组，一个小组负责一个人，针对每个人的特点进行帮助教育。
“读书无用”，是这些青少年较为普遍的思想。他们看不清个人的前途，把吃好点、穿好点、玩好点当成人生的目的。有的人在坏人的教唆下，走上邪路，干偷扒、赌博、打群架等坏事。对这些人，帮教小组着重和他们一起揭批“四人帮”毒害青少年的罪行，还不厌其烦地和他们个别谈心，有的放矢地进行前途教育，同时组织先进青年和改恶从善的青年给他们作报告。根据年青人好动的特点，还办起了青年学习班、读报小组和小图书室，组织他们参加正当的活动。六段还专门办起了文化课补习班，请来退休教师为他们补课。由于帮教小组工作得法，不少青少年有了转变。二段有个十六岁的少年，前几年自动退学到社会上鬼混，曾经被公安机关拘留过。帮教小组针对他对周围的人不信任，对自己没有信心的特点，从多方面关心他，帮助他。一次，这个刚刚有点进步的少年，因为在家里被打了一顿，又跑出去了。民警闻讯，立即和帮教小组的人一起去找，直找到深夜十二点多钟。找到后，又给他耐心地做工作，送他回家。他看到大家为他深夜奔波，很受感动。经过这样一次又一次的帮助，这个少年终于变好了。
他们在实践中体会到，要教育好这些青少年，家长是关键。有的家长教育方法不恰当，甚至反而把好事办成坏事。针对这种情况，帮教小组就一面教育孩子，一面帮助家长，争取内外一起拉。五段有一个青年人，父亲已经去世，母亲工作较忙，他独自一人生活，被坏人拉下了水。帮教小组向他母亲反映，她还不相信，甚至以为别人诬赖好人。以后，他们列举事实，耐心说明情况，使这位母亲看到了问题的严重性。她和帮教小组密切配合，给孩子讲家史，讲他的父亲——一位老工人、共产党员生前对孩子的期望，注意细致地安排他的生活。经过共同努力，终于把这个青年人拉上了正路。最近，他已当了工人。
他们也看到，有的青少年固然干了坏事，但生活上确实也有实际困难。对这些人，既要做思想工作，又要为他解决现实问题。有一个青年人，父母都去世了，跟着有病的祖母生活，经济上有困难。坏人就利用他的困难，引诱他搞了些偷扒活动。帮教小组针对这一情况，一面在思想上帮助他，一面积极向有关部门反映情况，领来救济金送到他手上，并帮助他实行计划开支。当他确实有了转变，又一次次地向招工部门推荐。现在，这个小伙子已经是一个挺不错的工人了。
一年半来，通过踏踏实实的帮助教育，这个派出所辖区三十八个犯有严重错误的青少年，已有二十七人改好或基本改好，不少人当了工人，有的成了先进生产者。
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专栏：
学校要加强普通话和汉语拼音教学
南京师范学院附属小学特级教师 斯 霞
最近，教育部发出通知，要求各级各类学校加强普通话和汉语拼音教学，前不久，中国文字改革委员会在江苏省吴县召开了南方方言区九省、市、自治区推广普通话工作座谈会，并发出了座谈会纪要，这反映了我们广大教育工作者的愿望。
毛主席早就号召：一切干部要学普通话。周总理也曾指出，推广普通话是一项重要的政治任务。二十多年来，教育战线推广普通话和推行汉语拼音方案的工作也取得了很大的成绩，但是“四害”横行时期，这方面的工作受到了很大损害。
二十多年的教学实践使我认识到，小学阶段是学习普通话和汉语拼音的最重要时期，儿童在教师和成年人的教学和影响之下，能很快地学好；中学生年龄渐大，可以接受一些系统的语音知识，结合语言实践，矫正发音。这两个阶段是教学普通话和汉语拼音最理想的时期。
汉语方言复杂，差别很大。不但南方人和北方人通话困难，就是同一个省里，语言也不一致。就以普通话“小孩子”一词为例，南京叫“娃儿”，常州叫“小佬”，苏州叫“小倌”，句容叫“小娃娃”，南通叫“小伢儿”，扬州叫“小霞子”，连云港叫“小纠子”，江苏话里至少有十几种不同的说法。这种方言的分歧，给我国人民的政治、经济、文化生活带来许多不便。
当前，学校推广普通话和推行汉语拼音仍然存在一些思想障碍。除了狭隘的地方观念和旧的习惯势力作怪以外，还有一种错误思想，就是认为现在要抓提高教学质量，教学普通话和汉语拼音是额外负担。其实，推广普通话和加强汉语拼音教学，有利于提高教学质量。就语文课来说，语文课本是用普通话写的，语文教学不用普通话就会格格不入，不但课文思想内容不能深刻理解，就是语法的规范，词汇的积累，也都会成为问题。中小学语文教学中的一个常见现象，就是学生错别字多。学生写错别字的原因很多，方言的影响是其中之一。学校推广普通话，学生读书写字都注意字的读音，错别字就会大大减少。至于汉语拼音，它对提高语文教学质量的帮助更大。
当然，学校推广普通话和推行汉语拼音不光是语文学科的事，所有教师都要努力学习普通话，并逐步使用普通话教学。只要各级教育部门和学校领导普遍重视起来，学校推广普通话和推行汉语拼音工作，就一定能取得更大成效。
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专栏：祖国的宝岛——台湾
台湾的水力、地热和矿藏
台湾是我国水力资源最丰富的地区之一。岛上河流很多，尤其是西部，从下淡水溪到淡水河南北的三百公里间，平均每隔二十公里就有一条河流。台湾河流一般落差很大，水流湍急，不仅可以灌溉农田、供给工业用水，而且可以用来发电。象大甲溪，从发源地下流六十多公里间，河床降低一千二百米；浊水溪从发源地下流七十多公里间，河床降低二千四百米；曾文溪从发源地下流四十公里间，河床降低一千八百米。仅是在大甲溪上，就可以建设八处水力发电厂，发电四十五万千瓦。全岛河流可以利用发电的地方共有一百七十多处，总发电量可达三百七十五万千瓦，有的估计最高可达到八百万千瓦。目前台湾已有水力发电厂二十九处，发电量为一百三十六万五千千瓦，占现有总发电量的百分之十九点四。其中，日月潭水力发电厂供电范围北至台北，南到高雄，在台湾电力工业中占有重要地位。
台湾从南到北还蕴藏有大量地热能源，北部宜兰县境内尤其丰富。台湾各地还有不少天然温泉，水温一般在摄氏五十度到七十度。近年来经人工钻井，已在宜兰地下深处发现含热量很高的热水和蒸气，一口井每小时就能喷出热水和蒸气一百吨。今年一月，台湾建成了第一座试验性地热发电厂，供电量约为四百千瓦。初步估计，仅是宜兰县清水乡和土场一带的地热能源即可发电一百万千瓦。
台湾的地下矿藏尚待进一步精确勘探，已知的有一百一十种。其中已经开采的有三十多种，主要是煤、石油、天然气、金、银、铜、硫磺等。煤是台湾储量最丰富的矿藏，估计有四亿二千万吨，另一种估计有七亿吨，主要分布在中央山脉西北山麓，自基隆沿海向南至新竹的大安溪，绵延一百二十公里。台湾煤田构造复杂，煤层薄，变化大，不便大规模开采。最高年产量曾达到五百多万吨，近些年因许多矿井已进入深部采掘，年产量下降到三百万吨左右。台湾石油常与天然气共生，主要分布在岛的西部，有油带二十四条，长二百多公里，已开发的有苗栗、竹东、新营、嘉义等油田。金矿主要分布在东北部台北、宜兰一带山区，多与银或铜共生，有的还含有辰砂，可提炼水银。已开采的瑞芳、金瓜石等矿，有的矿脉中含的自然金，颗粒粗大，肉眼即可辨别。在基隆、花莲、台东等地河流冲积层中也含有大量砂金。硫磺主要产于北部大屯山区，是火山生成的天然硫磺晶体。近年在南澳南溪和北溪一带又发现丰富的硫矿。
台湾周围海域还蕴藏着可开采、提炼的矿物二十多种，其中有金、铂、钴、镍、锰、镁、硼，以及稀有金属元素锆、钛、钍等。特别是石油、天然气，分布范围很广，储量也大。仅高雄西面海底已发现的含有天然气的砂层，厚达六十米，面积为六十平方公里，预计可开采天然气约五百亿立方米。（据新华社）
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专栏：
龙潜同志追悼会在北京举行
叶剑英邓小平汪东兴等送花圈，胡耀邦主持追悼会
新华社北京二月六日电 政协全国委员会第五届常务委员、国家出版局顾问龙潜同志因受林彪、“四人帮”残酷迫害成疾，经多方医治无效，于一九七九年一月二十二日在北京不幸逝世，终年六十九岁。
二月六日下午，龙潜同志追悼会在北京八宝山革命公墓礼堂举行。
中共中央副主席叶剑英、邓小平、汪东兴，党和国家其他领导人胡耀邦、王震、方毅、吴德、赵紫阳、廖承志、谷牧，以及政协全国委员会副主席宋任穷、沈雁冰、康克清、王首道等送了花圈。
宋任穷同志和国务院、政协全国委员会、中共中央宣传部、中共中央组织部、国家出版局等单位的负责人和代表，以及龙潜同志生前友好等数百人出席了追悼会。
追悼会由胡耀邦同志主持，康克清同志致悼词。
悼词说，龙潜同志一九三○年参加革命，一九三二年参加中国共产主义青年团，同年被国民党逮捕，在关押期间同敌人进行了英勇的斗争，并于一九三三年在狱中转为中国共产党党员。一九三七年经党组织营救出狱。在抗日战争和解放战争期间，他历任陕北公学人事部科长，中共长江局党训班主任，广西桂林八路军办事处行政负责人、新四军办事处负责人，中共南方局组织部秘书，中共南方局工作检查委员会秘书主任，周恩来同志的秘书等职。一九四五年，当选为党的第七次代表大会的代表。新中国成立后，他历任中共湖南省委宣传部第一副部长，湖南大学党组书记，湖南省文联党组书记，中共华南分局副秘书长、宣传部副部长，中山大学副校长、党委书记，昆明工学院副院长，中国历史博物馆馆长、党委书记，国家出版事业管理局领导小组成员、顾问等职。
悼词说，龙潜同志是中国共产党的优秀党员、好干部，是无产阶级忠诚的革命战士。他的逝世，是我们党的文化事业的一大损失。他一贯热爱党，热爱人民。他在周恩来同志身边工作时，勤勤恳恳，积极努力，认真负责，作出了成绩；特别是在长沙、桂林和重庆期间，在十分险恶的环境中，他不畏艰险，克服困难，坚持对敌斗争，机智灵活地完成任务，对党的组织工作和统一战线工作，作出了重要贡献。解放后，他长期从事文化教育和出版工作，对发展社会主义文化教育和出版事业，作出了优异的成绩。他在指书和指画方面有深湛的造诣，是一位知名的书画家。他努力学习马列著作和毛主席著作，在党的历次路线斗争中，坚决执行毛主席的无产阶级革命路线。他对党忠诚，坚持真理，襟怀坦白，光明磊落，联系群众，平易近人，艰苦朴素。龙潜同志面对林彪、“四人帮”的法西斯迫害，立场坚定，旗帜鲜明，坚贞不屈，进行了坚决的斗争。
粉碎“四人帮”后，已为龙潜同志平反，恢复名誉，林彪、“四人帮”强加给龙潜同志的一切罪名和诬陷不实之词均已推倒。