第3版()
专栏：
一面学习 一面生产
崮山公社水产大队办的渔业中学认真落实毛主席的《五·七指示》
山东省威海市崮山公社水产大队办了一所渔业中学。这所学校是在水产事业不断发展，机动船大量增加，迫切需要大批有社会主义觉悟有文化的新渔民的情况下，于一九六六年由渔民自己动手创办的。几年来，这所学校认真贯彻执行毛主席的《五·七指示》，学生“以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级”，为水产事业培养了人才。
渔业中学的教师，有专职的也有兼职的。教社会主义文化课的，是公社从农中调去的民办教师；教专业课的，由社、队干部、老渔民、船老大、技术员担任。学生大部分是由本公社各大队的学校推荐，经贫下中农讨论同意，党支部批准的小学毕业生；也有贫下中农选拔的政治好、思想好、劳动好的青年社员。
学校设置的课程有：政治、语文、数学、军体和航海、捕捞、海带养殖等。政治课，主要是学习毛主席著作，以阶级教育和路线教育为纲，还经常请老渔民讲“三史”，提高学生的阶级斗争和路线斗争觉悟。语文课，除按课本讲授外，还选学一些应用文，培养学生学会写工作总结、报告等。军体课，学习人民解放军的“三八”作风，进行军事训练，初步掌握保卫海防的本领，以适应战备的需要。专业课，一是学习航海知识，讲解海上航行、走港、识别方向和各种渔船的性能、应用及操作方法；二是学习海上捕捞，讲解各种鱼群的回游规律及其习性特点，捕捞的方法、时间，各种网具的功能和使用；三是学习海带养殖，讲解海带养殖的全过程。学习这些专业课，要求学生懂得专业理论，掌握有关的生产技术，在实践中能独立操作。
选编教材，本着少而精、学以致用的原则。基础课教学与专业课教学相结合。如捕捞课教学网具时，为使学生掌握各种鱼网的构型原理和根据水的深度投放不同网具的方法，数学课就选讲分数、比例、最小公倍数和最大公约数等；养殖课教学“架绠”时，为使学生懂得怎样才能使架绠牢固，数学课就选讲有关直角三角函数等。捕捞和养殖课的教材，是教师、渔民和养殖工人，根据本大队捕捞和养殖生产的经验编写的，既有理论，又有实践，语言朴实，通俗易懂。
这所学校的学生，一面学习，一面参加生产劳动，课堂教学和现场教学紧密结合。因此，教学时间的安排比较灵活。海上作业的淡季多上基础课，旺季多上专业课。每年春汛，学生随同渔民出海作业，以渔船为课堂，在参加捕捞中，学习航行和网具的使用。初冬季节，集中时间教学海带养殖。教师先讲理论知识，然后带领学生操作，以海带优质高产为课题，从劳动中学习架绠、分苗、倒置、调整水层等技术。海带苗下海后，转入半天上课，半天劳动，用课堂所学知识，指导劳动实践，在实践中巩固和丰富课堂上学到的知识。这样，学生经过一年的学习，基本上能掌握海带生产的全过程，每个生产环节都能独立作业。为便于教学，学校还开辟了二十亩海带养殖场。维修机动船时，工人和技术员就把学生带到现场，以柴油机为教材，边讲、边拆、边安装，让学生在实际操作中，掌握机器的构造原理和一般维修技术。
学校还十分重视开展科学实验活动。人参湾三面受风，过去人们认为这里根本不能养殖海带。渔业中学建立后，师生们在科学实验中，虚心向老养殖工人请教，一起研究在三面受风的海湾里如何养殖海带，通过大胆实践，不断总结经验，终于在人参湾养出第一批海带来。前年，他们根据这个海区多风的特点，提出了一个新的操作方案，即把海带架子，由过去的十五米改为十米，用大石锚代替木桩和铁锚。经过试验，效果很好。从此，人参湾开始大量养殖海带，为大队养殖海带提供了一些科学数据和资料。根据学校的实验，水产大队在人参湾开辟了二百多亩海带养殖场，去年获得了好收成。
这所渔业中学，由于坚持按《五·七指示》办学，实行学习、生产、科研三结合，学生不仅学到文化科学知识和海上作业的本领，而且提高了阶级斗争和路线斗争觉悟。他们不怕风吹浪打，勇于和困难作斗争。一九七一年的一天，海上忽然刮起大风，停泊在学校附近的一只机轮的钢缆被风浪绞断，推到海滩，眼看就有被风浪毁坏的危险。学生曲衍开发现后，立即跑到船边，抓起钢缆，登上小船，奋不顾身地向远处的拖轮划去，一个个恶浪向他扑来，他一心想抢救集体的财产，同风浪顽强地搏斗了四十多分钟，终于把钢缆的一头送上了拖轮，使搁浅海滩的机轮得救了。曲衍开在返回途中却被风浪掀到海里。渔民把他救上岸，当他醒过来后马上问道：“机轮救出没有？”看到这般情景，渔民们无比感动地说：“咱渔中培养的学生心红胆壮，搁在那里都放心罗！”
崮山渔中是一所学校，又是一个生产队，也是一个科学试验单位。学生在校期间，既是学生，也是渔民和养殖工人。师生的劳动收入，不仅解决了学校的办公费和学生的学习、生活、医疗等费用，而且每年还为集体创造七千多元的公共积累。学生毕业后，由大队统一分配。几年来，这所学校先后培养出学生一百四十六名，被分配在水产专业的一百三十名，其中有的担任了机帆船的轮机手，有的担任了海带养殖科研小组负责人，也有的当上了渔船电报员。他们成了海水捕捞和海带养殖战线上的一支生力军，对实现渔业机械化和采用先进生产技术养殖海带，发挥了很大的作用。
崮山渔中的实践证明：一面学习，一面生产，是多快好省地培养渔业接班人的一个途径。这样的学校，办起来比较容易，培养的学生有理论知识，有实践经验，深受群众欢迎。
本报通讯员
第3版()
专栏：
坚持办好“三场”
河北省大城县北位中学遵照毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的教导，以批修整风为纲，坚持落实《五·七指示》，搞好校办“三场”，提高了教学质量。
几年来，北位中学坚持理论与实际相联系的原则，自力更生办起了小工厂、农场、饲养场。但是，随着教育革命的深入发展，有人却认为“三场”影响教学，主张“少养点猪，少种点地”，以便集中精力搞教学。因此，一度教学联系实际少了，走向社会少了，出现了“三脱离”关门教学的苗头。针对这种情况，学校党支部组织广大师生，认真学习党的教育方针，深入批判修正主义教育路线，使大家认识到，校办“三场”是理论联系实际的重要途径；坚持办好“三场”，是教育革命的重要措施。思想认识统一以后，“三场”越办越好。
校办“三场”如何紧密联系教学，服务于三大革命运动，北位中学正在摸索这方面的经验。他们的校办农场，共开荒碱地四十亩。在化学课中，结合学习“碱”的基本知识，让学生学会测定酸碱度和改造碱地的基本方法。在农技课中，学生们课堂学理论，到农场去实践，四十亩碱地获得了高产，还为生产队培育了一批良种。几年来，师生在养猪和制造中曲饲料方面积累了许多经验，编成了教材，边教学，边实践，培养了大批养猪能手。学校为生产队繁育优良仔猪一百多头，促进了全社养猪事业的发展。为了适应高中物理教学的需要，他们建立了电机修配厂，采取课堂学理论，现场分组去实践的教学方法，高中二年级六十多名学生，绝大部分掌握了物理课中电机的原理和一般修理技术，其中二十多名能在电机厂独立操作。
在搞好“三场”，提高教学质量过程中，学校还注意吸收三大革命运动中的新技术，充实教学内容。为了推广贫下中农土法生产“5406”菌肥的新经验，学校办起了菌肥厂，半年来生产了大批合格的菌种，供应公社使用。这个学校还培养了四十多名农业技术员，受到广大贫下中农欢迎。
由于学校认真搞好“三场”，做到了思想、教学、物质三丰收。广大革命师生说：“校办‘三场’就是好，学政治、学文化、学技术，能为三大革命运动直接服务。”
本报通讯员
第3版()
专栏：
加强上山下乡的教育
一年多来，广西桂平县大洋高中党支部，认真组织师生学习党在社会主义历史阶段的基本路线和毛主席关于青年工作方面的论述，批判刘少奇一类骗子散布的“劳动惩罚”、“变相劳改”等谬论，使大家认识到，他们反对知识青年上山下乡，走与工农相结合的道路，目的是把知识青年引入歧路，成为颠覆无产阶级专政，复辟资本主义的工具。
在批修整风中，党支部运用本校历届毕业生中与工农结合得好的事迹来教育同学。学校还调查文化大革命以来，本校上山下乡的学生中，有多少人加入了共青团和共产党，有多少人被贫下中农选为大队、生产队的干部，有那些学生被选为本地区农业学大寨的先进个人等，用这些事实粉碎了刘少奇一类骗子的攻击和诬蔑。
通过批修整风，大洋高中最近两届的三百多名毕业生，绝大部分走上了与贫下中农相结合的道路，为建设社会主义新农村作出了贡献。在校学习的广大同学也坚决表示，毕业以后要积极上山下乡，在农村干一辈子革命。
本报通讯员
第3版()
专栏：
贫下中农教我学插秧
湖北省房县长胜区第二高中学生 孙平
最近，我们班又去附近生产队插秧。我边走边想上次到生产队去劳动的情景。
那一次下队时，我的尾巴翘得老高，认为：“插秧嘛，有啥花巧！上农业基础课对水稻栽培及合理密植讲得很清楚。”我恨不得马上跳到田里显示一下。
可是，事情并不象我想的那样简单。下到田里，半把秧还没插完，抬头一看，哎！怎么我插的秧开了花、放了排呢？再看社员们插的秧，高矮一致、横直有行，而且他们插秧快，手象雨点般地直往田里伸。而自己却僵手僵脚，怎么也插不好。正在我着急的时候，一位老贫农走过来笑眯眯地对我说：“姑娘，会插吗？”我很不好意思地答了一句：“不会。”他就边讲边示范，教我怎样拿秧把、怎样离秧、怎样插秧。我憋了一身汗，学呀，学呀，总算插的不放排、不开花了，但是仍比社员们插的差。那位老贫农就和蔼地对我说：你插的是窝根秧，不能很好地吸收养料，会造成减产。老贫农的话使我受到深刻的教育，我感到插秧不是没有学问，而是大有学头。贫下中农教我学插秧的情景深深地刻在我的脑海里，几天来我的心情一直不能平静。我想：“今天下队是向贫下中农学习的又一个好机会，可得好好地干啦！”
第3版()
专栏：
虚心接受工农群众的再教育
山西河津县樊村中学教师 宋长生
在毛主席光辉的《五·七指示》指引下，我在走与工农相结合的道路的过程中，虚心接受工人阶级和贫下中农的再教育，思想感情有了一些变化，业务能力也有所提高。
刻苦磨练 改造世界观
“世界观的转变是一个根本的转变”。只有经过长期的痛苦磨练，才能彻底改造世界观。几年来，在教育革命的实践中，我坚持投身到火热的三大革命运动中去，把自己置于工农群众之中，虚心接受工农群众的再教育，认真改造世界观。
一九七○年，为了落实毛主席的《五·七指示》，学校决定在离校三十五里的吕梁山没底子沟创建一座化肥厂。我想，学校办工厂是伟大领袖毛主席的指示，是克服“三脱离”，和工农群众相结合的极好机会，我便积极要求参加，决心在校办工厂的实践中磨练自己。
开始，先在学校试练。每天从山上往学校背一趟矿石，往返得走七十里。第一天回来，我身上觉得没有什么。第二天回来，脚上鸡眼疮发作了。第三天、第四天我简直累得一点力气也没有了，腰疼，腿疼，脚疼，走路都很吃力。心想，还是歇一歇吧。又一想，不对，自己在磨练中刚遇到一点困难，怎么就要打退堂鼓呢？毛主席教导说：“我们希望我国的知识分子继续前进，在自己的工作和学习的过程中，逐步地树立共产主义的世界观，逐步地学好马克思列宁主义，逐步地同工人农民打成一片，而不要中途停顿，更不要向后倒退，倒退是没有出路的。”毛主席的教导给我增添了力量，背矿石是一种锻炼，怎么能中途停顿呢？我克服了怕苦怕累的思想，继续和同学们一起战斗，饿了吃干粮，渴了喝泉水，累了想一想长征路上的老红军，终于胜利地完成背矿石的任务。
为了给校办化肥厂寻找矿源，我和工人师傅、同学们又爬上了吕梁山。深山野林，人烟稀少，给勘察矿源带来了困难。面对着艰苦的环境，工人苏师傅兴致勃勃，充满信心，我被苏师傅这种精神所感动，决心以他为榜样，踏遍青山找矿源，便背起铺盖卷，拿上干粮袋，和同学们一起从东山找到西山，从岭上找到深沟。鞋底磨破了，衣服扯烂了，脚上打了泡，嘴唇裂了口，夜间睡在山沟里，也不叫声苦。心想：干革命哪能不吃苦，越苦越累越是磨练自己的好机会。我们花了十多天时间，先后翻过了四十多条岭、七道盘，钻了二十多孔废窑洞，行程一千二百多里，终于找到了丰富的硫磺矿。
开矿放炮，最危险的要算排除哑炮，每当发生哑炮，苏师傅和同学们都抢着去排除，我硬是把苏师傅和同学们连推带拉地送到安全地带，自己冲上前去。三年来，我共排除哑炮三十多起，使校办工厂的生产顺利进行。
通过艰苦的磨练，我的脸比过去黑了，手掌比过去粗糙了，衣服比过去脏了，但我感到和工农群众的感情深了。
向工农学习 提高业务能力
在教育革命的实践中，我深深感到，走与工农群众相结合的道路，不仅能接受他们的再教育，改造自己的世界观，还能从他们那里学到许多从书本上学不到的知识，提高自己的业务能力。
我这样的认识，也是经过一段斗争得来的。开始，我认为不管怎样，我总是个大学生，学的专业知识总比工人、农民多，所以轻视向工农群众学习。后来，通过一堂硫磺冶炼现场教学课，使我受到了很大的教育和启发。
当时，我根据教材，讲了硫磺冶炼的理论和方法，然后指导学生按我讲的装炉点火，结果，没炼出硫磺；再试一炉，又失败了，急得我吃不下饭，睡不着觉。正在休息的工人苏师傅，听说我的现场教学失败了，便赶到现场，帮助我寻找失败的原因。第二天，苏师傅又亲自给大家上了一堂硫磺冶炼课。他一边讲解，一边装炉，学生一边听讲，一边实践。结果，理论听懂了，操作方法掌握了，一炉炼出了三十多斤硫磺。同样是现场教学，苏师傅成功了，我却失败了，原因在哪里？晚上我坐在小油灯下，一遍又一遍地学习毛主席的教导。毛主席说：“许多东西单从书本上学是不成的，要向生产者学习，向工人学习，向贫下中农学习”。真正有知识的正是有实践经验的工农群众。我只有虚心向他们学习，把书本知识与工农群众的实践知识结合起来，才能在工作中有所发现，有所前进。
由于工作的需要，领导上让我代物理课，我虽然感到物理不是自己学的专业，教学中一定会遇到不少困难，但深信只要认真向工人师傅学习，就一定能克服困难，完成教学任务。我就把讲物理课的过程，当作在思想上接受工人阶级再教育，在业务上向工人阶级再学习的过程。除了反复阅读业务书籍，刻苦钻研教材外，我还经常利用星期日和课余活动时间到樊村机械厂、河津机械厂和工人师傅一起劳动，向他们请教，还把他们请到学校讲课。采用这样的方法，使我学到了许多书本上学不到的知识。如我在稷山机械厂学习电动机的制造时，工人师傅向我传授了用手背摸电动机壳来测量电动机温声的方法。这个方法真简单，只要用手背摸一下，就可以知道温声高不高。用手背摸时，如果有电，手便自然产生痉挛，和电源割断；如果用手掌去摸，遇电不易割离，容易发生中电危险。这些实践知识在书本上是根本学不到的。回校后，我给同学们讲电动机一节时，就不是从概念到概念，而是结合学工劳动，既讲结构和基本原理，又指导学生下线安装，使学生听得懂，记得牢，用得上。
第3版()
专栏：
浙江省桐庐县罗山公社松村大队民办小学教师陈金远，在课外活动的时间里给学生们讲雷锋的故事。
新华社稿