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专栏：
加强领导，不断总结复式教学的经验
广东蕉岭县南?公社教育革命领导小组
为了方便贫下中农就近上学，在学生少、年级多的学校里，可以采用复式教育。只要党委加强领导，做好教师的思想政治工作，帮助他们认真总结经验，就能办好复式班，使山区的普及教育得到发展和巩固。
我们公社在山区，社员居住分散。为了方便贫下中农子女就近上学，普及小学五年教育，全公社十四个中小学，有八处采用复式班的形式进行教学。
我们注意挑选政治思想好、责任心强、有一定教学经验的教师担当复式教学任务。在做好教师的政治思想工作，提高路线斗争觉悟，增强为人民服务的责任心的同时，还不断总结和交流复式班的教学经验，根据复式班的特点，解决教学中的各种问题。
在学生少、年级多的学校里，我们采用了相连年级复式教学的办法。这样做的好处是：一、加强教学的针对性，如在低年级教学生识字时，发现个别错字，便可以引起其他年级学生的注意，避免发生类似的错误。二、相连年级教材内容比较相近，衔接比较紧，可以统筹兼顾。三、异级同科的教学，如唱歌、图画、体育、劳动等科，基本上可以采用同类的教材。四、进行阶级教育、路线教育时，由于学生程度相近，较易领会。
为了防止教学时出现互相干扰的现象，我们还建立了必要的课堂纪律，培养学生一丝不苟的学习习惯。还建立了“小教员”负责制，做完作业后，同桌同学相互检查，“小教员”帮助订正。
在复式班里，我们还注意做好课前准备。如利用小黑板写好各年级的作业内容、要求，使学生一目了然。写好机动作业卡片，让先完成作业的学生继续做补充题，使学生都有作业可做，不影响课堂教学。
讲课时注意安排每个年级的学习时间，把长作业与短作业、固定作业和机动作业、讲新课和做练习搭配起来。拿三个年级的复式班来说，先给三年级的学生布置四十分钟的作业，再给一年级的学生布置二十分钟的作业，然后给二年级学生讲授二十分钟的新课，并布置二十分钟的作业。回过来再给一年级讲授新课二十分钟，最后留下一些时间给三年级检查作业和进行小结。这就要求教师在课堂上做到少讲多练，坚持启发式教学方法，讲求实效。
我们公社办复式班的时间是比较长的。由于坚持了上面的一些措施，收到了比较好的效果，受到贫下中农的欢迎。如高山、案山两个生产队，过去适龄儿童要到六、七里远的地方去上学，山高路陡，家长很不放心。不少家长想等孩子大几岁再入学。但是入学年龄大了，入学后，往往不容易坚持学下去，影响普及教育。后来在这两个生产队增设了一个教学点，办起了一至三年级的复式班，适龄儿童都入了学。甲华大队新村生产队，一九六○年办起复式班，适龄儿童入学率连年达到了百分之百。
实践使我们体会到，办好复式班，是实现山区普及教育的重要措施。只要我们抓好教师的思想政治工作，帮助他们不断总结经验，逐步掌握教学的特点，复式教学是能够坚持下去的。贫下中农也是欢迎的。
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专栏：
我是怎样进行复式教学的
河南内乡县杨庄小学民办教师 黄明钦
这个教师在教育革命的实践中积极总结经验，摸索复式班教学规律性的东西，做出了成绩。他的实践证明：在山区居住分散的地方，坚持把复式教学搞好，这是普及小学教育的需要。
在毛主席的革命路线指引下，我们七里坪公社杨庄小学，努力搞好复式班教学，六年来，学生入学率一直保持在百分之九十九，巩固了小学教育。
一九六七年，我担任了这所学校的民办教师。当时只有一个一年级的班，十六名学生。从年龄看，有的七岁，有的超过十岁；从文化水平看，有的刚入学，有的可达到三年级水平。一个班内的差别这么大，我感到没法教好。后来大队党支部帮助我学习毛主席的教导：“在教育工作方面，不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的不正规的村学、读报组和识字组。”毛主席的教导给我指明了办学方向。
这里是山区。杨庄小学处在四个生产队之间，那里有五十多户人家。入学儿童为什么这样少？我逐队逐户调查，发现还有好些学龄儿童没有上学：有十多个儿童，是因离学校远，上学不便，中途退了学的；有十多个儿童，是因为弟妹多、根本没入过学的；还有个别儿童，是因家庭经济困难，上不起学的。然而贫下中农都迫切要求自己的孩子们能及时入学读书。所见所闻，对我是一次深刻的路线教育。正是由于反革命的修正主义教育路线的干扰，没有采取有效措施解决这些儿童的入学问题。我想：我是毛主席培育出来的人民教师，就应该急贫下中农所急，努力培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。我认识到在这里办一个复式班，让贫下中农子女就近入学，就是贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线。于是，我积极动员学龄儿童入学，名额由原来的十六名增加到四十七名，按程度开设了一个有三个年级的复式班。同时允许他们带弟妹上学，允许他们晚来早走，处理家务。我还带着学生复收桐籽、橡壳，一方面培养孩子们的劳动观念，一方面也解决一些家长经济上的困难。
搞复式教学，一开始就遇到不少困难：教学时间不够用，课程安排不过来，作业没有时间改，不能按时完成教学任务。
为什么会发生这种情况呢？主要是缺乏经验，还没有掌握复式教学的规律：备课多而杂，讲课满堂灌，时间安排不灵活，作业布置不具体。于是，我就注意具体分析情况，总结经验，摸索复式教学的一些规律。原来，每天早上只安排学生自习，上下午才上课。后来我把每天三晌时间，都安排了正课和自习。例如：早晨，我上二年级或三年级的课，留下作业，让他们上午第一节作。上午第一节，我上一年级或二年级的课，留下作业，让他们第二节做。这样正课与作业轮开来，就合理地利用了时间。
在进行复式教学时，每节课内各年级的教材要做到易难搭配，使讲与练、读与写、正课与自习、新课与复习课相搭配。阶级教育课、体育课、唱歌课等，则统一组织活动。这样，教学活动的安排逐步做到比较合理，克服了忙乱现象。
我在讲课时，注意分清主次，抓住关键，克服“满堂灌”，坚持少讲多练，使学生在练中巩固学过的知识。我还培养了一批“小教员”，领读课文，领读加法、乘法口诀，帮助我补课辅导，批改一些作业。这样做，有利于培养学生互相帮助的精神，又分担了教师的一些工作。
对于一些因事因病耽误学习的学生，我抓紧给他们补课。起初我想：教复式班已经够忙了，那有时间给他们补课。后来，经过路线教育，提高了认识：过去在修正主义教育路线的迫害下，广大贫下中农子女被关在学校大门之外，成绩差的同学被看作什么“笨疙瘩”。现在他们进了学校，如果我不给补课，出现中途退学现象，这与被关在学校大门之外，有什么两样！因此，我利用休息时间补课，帮助他们赶上大家。
几年来，在这个复式班学习过的学生，已有八十多名升了学。实践证明：在山区居住分散的地方，坚持把复式班教学搞好，这是教师思想革命化的表现，也是普及五年小学教育的需要。
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专栏：
农村教育工作的重点是普及小学教育
辽宁北票县长皋公社党委会
长皋公社党委总结实践经验，认识到：必须把普及小学五年教育，作为农村教育工作的重点；只有在搞好普及小学五年教育的基础上，才能更好地发展中学教育。
我们公社地处偏僻山区。在毛主席的无产阶级教育路线指引下，我们狠抓了普及小学五年教育的工作，去年春，适龄儿童入学率达到了百分之九十五点五。同时，巩固了“五·七”夜校、幼儿班，教育革命形势大好。这时，有的同志认为，普及教育搞得差不多了，因此，一个时期没有继续认真去抓。有一次，革委会一位副主任在玻璃罕沟劳动时，发现有三个十几岁的孩子没上学，一打听是中途退学的。他询问了原因，及时向党委作了汇报。党委组织了调查组，对全社的普及教育状况，进行一次深入细致的调查研究，发现普及教育工作还存在不少急需解决的问题。主要是：
①无计划地发展中学，对小学五年教育这个重点有所忽视。从小学抽调了四十五名教师到中学后，小学教师很不足。
②办学形式单一，需要在家照顾弟弟妹妹的女孩子，不能坚持上学。
③有些社员家庭人口多，劳动力少，需要大一点的孩子多参加集体生产劳动，因而让学生中途退学。
④对教师的思想教育抓得不紧，部分教师的积极性还没有充分调动起来，对学习较差的同学辅导不够，进步比较慢。
在调查研究的基础上，党委进行了分析研究，一致认为，产生上述问题的原因很多，主要是党委对普及小学五年教育的重要意义认识不足，工作抓得不扎实，以及思想上自满等。紧接着公社党委采取了以下措施。
一、加强领导，重点抓好普及小学五年教育。
公社党委和大队支部书记一起重新学习了毛主席有关教育革命的论述，明确认识到必须把普及小学五年教育作为农村教育工作的重点，只有在办好小学五年教育的基础上，才能更好地发展中学教育。接着，各大队支部书记和广大贫下中农共同商量，结合本队的经济条件、师资力量和学生上学的远近，对原有初中作了适当调整，抽回了二十二名初中教师充实小学。我们把国家拨给的教育经费，如数用在普及小学五年教育上，对于偏远的山区给予重点照顾，为巩固和普及小学五年教育，创造了有利的条件。
二、认真推广典型单位经验，采取多种形式办学。
我们组织各校领导和部分教师，参观、学习了柳条沟“一揽子”学校的办学经验。柳条沟生产队过去适龄儿童入学率不到百分之六十，现在已全部入学，并且没有中途退学的；学生的学习成绩也比较好。学校教师赵枫全心全意为人民服务，雨天、雪天登门上课，巡回辅导，利用早、午、晚时间，给成绩差的学生补课……，把心血倾注在党的教育事业上。由于推广了柳条沟的办学经验，全公社各大队采取多种形式办学，积极普及小学五年教育，使学生进得来，留得住，也学得好。
三、实行勤工俭学，增强学生劳动观念，减轻群众负担。
各校都在全面落实党的教育方针的前提下，积极开展了勤工俭学活动。目前，公社已有十九所小学全部实现了两免费（书费、学费）一自给（办公费）。为了教育学生关心本队集体生产和减轻学生家庭负担，学校注意安排好学生假期回队参加劳动，由各队负责分配给学生力所能及的劳动，并给予合理的报酬。
四、抓好教师队伍的思想建设。
公社党委组织教师努力学习马列著作和毛主席著作，深入批判刘少奇一类骗子的反革命的修正主义教育路线。通过一段时间学习，教师的路线斗争觉悟有了提高，认真落实了党的教育方针。许多教师加强了革命责任心，为革命刻苦钻研业务，认真备课，耐心辅导，细心批改作业。一些原来不安心教育工作的教师，转变了思想；一些原来备课、讲课缺乏经验的新教师，也能较好地完成教学任务。由于教师为革命而教，学生为革命而学的积极性越来越高，又采取多种形式办学，广泛开展勤工俭学活动，全公社小学五年教育得到了进一步的巩固。
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专栏：问题和建议
要支持教师修改和补充教材
当前，不少教师在教育革命实践中，除认真做好政治思想工作，努力改进教学方法外，还从学生的实际出发，对现有教材进行了大胆修改和补充。我们认为，这种做法是应该鼓励的。
无产阶级文化大革命中，广大工农兵、革命干部和革命知识分子，积极参加教材编写工作。在毛主席的教育革命路线指引下，新教材越编越好。但是，我们也不能不看到，新编教材也有一些不足之处。正如马克思所说“一切发展中的事物都是不完善的”。新教材的完善，要有一个实践的过程。在这个过程中，广大革命教师从全面贯彻执行党的教育方针，适应三大革命运动需要出发，以高度的革命责任感和实事求是的态度，对现有教材进行修改和补充，有助于提高教学质量。
本学期开学以来，我县有些中、小学教师，为了让学生生动活泼地学习，注意了从学生的实际出发，对现有教材积极进行必要的修改和补充。有的教材在内容安排上有不当之处，他们就根据学生的接受能力加以适当的调整；有的教材内容偏深偏难，例题和练习少，他们就根据教学要求自编例题、练习；有的教材语文知识少，不能适应三大革命运动的需要，他们就自编语法常识、应用文知识，弥补缺陷；有的教材内容脱节，他们就补充教授，搭桥过河。事实证明，他们的这些做法，对完善教材内容和提高教学质量，帮助很大。
现在，有少数学校的领导，对教师的这种做法，支持不力。据说是拿不准，怕搞得不好要负责任。这是不对的。伟大领袖毛主席教导说：“如果只有广大群众的积极性，而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性，则群众积极性既不可能持久，也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。”我们希望这些领导同志丢掉“怕”字，换上“敢”字，积极鼓励并引导教师为搞好教育革命而大胆实践，彻底改革教材。
江苏海安县教育局 程广友
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专栏：
山区要重视选拔和培养女教师
解放后，特别是经过无产阶级文化大革命，山区的教育事业迅速发展。我们大队七个自然村，村村有学校，大队还办了高年级班，所有适龄的男女儿童都入学读书。随着教育事业的发展，教师队伍也不断扩大，由解放初期的五名教师，现在增加到十五名。
可是，也存在一个值得注意的问题，我们大队十五名教师中，全是男教师。由于没有女教师，在女学生中，特别是在年龄较大的女学生中，防治常见病和多发病、生理卫生方面知识的辅导工作，都没有得到很好的开展，影响了女学生的身体健康和学习上的进步。据我们了解，还有些山区的兄弟学校也存在着类似情况。我们认为，这是一个值得县、社教育部门注意解决的问题。在山区，要重视选拔和培养女教师。
广西象州县中平公社教师 覃建权 覃德孝
女学生 兰月秀 张秀红
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专栏：
河南西峡县军马河公社独甫岭沟小学，根据山区农村居住分散的特点，采取多种形式办学，使全大队适令儿童入学率达到百分之百。这是教师在辅导午班儿童做作业。 本报通讯员摄