第4版()
专栏：
采取多种形式提高教师业务水平
山东省威海市革委会教育组
近几年，我市教育事业迅速发展，教师队伍不断扩大，新教师占教师总数的百分之三十以上。绝大多数新教师政治热情高，干劲大，但比较缺乏教学经验；原有教师也需要在业务上进行再学习，否则也不能适应教育革命发展的需要。针对这种情况，我们在市委领导下，采取多种方式，提高教师的业务水平。
一、巡回辅导。经市委决定，选拔五名思想好又有教学经验的教师，组成培训组。除负责全市教师培训的组织领导工作外，经常到一些师资力量较差的单位，同教师一起研究教学，一起备课。发现问题，当面辅导。培训组的同志在崮山公社巡回辅导时，发现爱于联中的教师讲不好柴油机一章，便同教师、大队柴油机技术员一起研究、备课，解决了教师的疑难问题。教师讲课时，把学生带到大队机器房，边讲边实践，使学生很快懂得了柴油机的工作原理，学会了柴油机的起动技术。教师们满意地说：“这样辅导，时间短，收效快，真解决问题。”
二、定期辅导。市区和郊区都以公社为单位，把联中的语文教师和数理教师分别集中起来研究教材，先由培训组的同志分析一部分教材，然后共同研究，帮助教师掌握要讲的教材的思想内容和基础知识的重点、难点。这样的辅导每月一次，每次半天（利用教师的业务学习时间），既不影响各校的教学工作，又帮助教师弄通了教材，解决了他们在教学中的困难问题。
三、以公社为单位建立业务辅导网，实行高中带联中，联中带小学的两级业务辅导。各学校除抓好教师平日的业务学习外，每两周用半天时间，以“片”为单位，把联中和小学教师按科集中起来，研究教材、教法，或组织听课活动。这样辅导，针对性强，更切合各公社和教师的实际。如田村公社上学期的几次辅导活动，小学初年级教师以研究改进识字、写字教学和汉语拼音教学为主，中、高年级教师以研究改革算术教学为主，初中各科教师则结合集体备课，重点研究如何用毛泽东思想统帅基础知识教学。这样辅导，还有利于公社党委直接加强领导，克服了只靠上级教育部门培训辅导的现象，解决了上面培训力量不足、忙不过来的问题。
四、集中培训。在平日或假期中，用半月或一月的时间，对某一学科的教师集中进行辅导，帮助教师系统掌握业务知识。除培训人员辅导外，还聘请有实践经验的工人、贫下中农讲课；有时还组织教师到工厂、农村学习。今年四月份，我们根据教学实际，集中语文教师重点学习和总结以社会为课堂，提高写作教学水平的经验，采用以讲授知识为主，练习为辅的学习方法。先组织学员认真学习毛主席的有关指示，总结语文教学经验，然后到先进单位学习访问，请有经验的语文教师介绍教学经验，讲写作知识，最后组织大家到工厂、农村练习写作。这样，使参加学习的教师进一步提高了写作水平，改进了语文教学。
三年来，我市在职教师的业务学习能够坚持下来，取得好的效果，主要是由于各级党委的重视和支持。市委把帮助教师提高教学水平作为一件大事来抓，抽调人员建立了全市教师培训组，及时讨论研究教师培训计划，经常督促检查。有些市委领导成员到下面蹲点时，深入学校了解教师业务学习的情况。各公社、各“片”都有专人负责这项工作。市、社、“片”都做到了培训有计划，平日有检查，年终有总结。这样层层都抓，提高教师的业务水平就有了保证。
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专栏：
新老教师团结互助，共同提高
辽宁省旅大市第二十三中学党支部
在落实党的知识分子政策的过程中，我们党支部有的领导成员产生过盲目乐观的情绪。他们认为，新老教师都已安排到教学第一线，青年教师的革命积极性比较高，只要进一步把老教师的革命积极性调动起来就行了。可是，有件事对我们触动很大。区教育组要我们搞一堂全区性的数学教学观摩课。我们决定让一位老教师上这堂课。开始，这位老教师有些胆怯，怕讲不好。我们鼓励他，并和他一起备课，使他有了信心。在课堂上，他用毛泽东思想统帅教学，较正确地处理了政治思想教育和基础知识教学的关系，批判地运用“精讲多练”的经验，进行基础知识和基本训练的教学，得到观摩的同志的好评。但是，有的青年教师对老教师不服气，说：“还是老教师吃香啊！”有的甚至认为让老教师搞观摩教学是“走老路”。
为了解决这个问题，我们组织教师用一分为二的方法，讲评老教师的这堂观摩课，并且让新老教师互相听课，引导新教师对照老教师的成功经验，看自己教学的不足，使新教师确实认识老教师有可学之处。我们还举办了学习班，结合总结教育革命的经验，组织大家认真学习毛主席关于知识分子政策的论述，批判极“左”思潮，帮助大家从路线上划清是非界限。大家认识到，在正确路线指引下，充分发挥老教师为革命而教的积极性，不但关系到党的知识分子政策的落实，而且关系到搞好新老教师的团结，提高教学质量和深入开展教育革命。这同刘少奇反革命的修正主义路线下“重用资产阶级知识分子”有原则的区别。那种看不起老教师，对正确使用老教师不服气的思想，是错误的，不利于调动老教师的革命积极性，也会影响青年教师教学业务的提高。新老教师各有所长，各有所短，应当在毛泽东思想原则的基础上加强团结，互相学习，共同提高。
在统一认识的基础上，我们放手使用老教师，鼓励他们在教学中大胆实践，充分发挥业务专长；对他们的成绩，及时肯定和表扬，帮助他们总结教学经验。同时，提倡新老教师互相尊重，互相学习。我们制定并实行了以下措施：一，发动新老教师开展谈心活动，互相促进政治思想的进步；二，组织教师下乡下厂接受再教育时，把新老教师安排在一起，为他们在政治和业务上互帮互学创造条件；三，把新老教师搭配在一起教课，便于互相观摩，互相讲评，不断地改进教学工作，提高教学质量；四，定期或不定期地举行业务讲座，让老教师帮助新教师提高业务水平。
女教师唐国仙同志，是刚踏上教育战线的新兵，对班级工作和教学工作缺乏经验。我们指定两位有经验的老教师帮助她。这两位老教师首先帮助唐国仙树立“忠诚党的教育事业”的思想，同时帮助她做好班级工作和搞好教学工作。她虚心向老教师学习，起早贪黑，认真备课，耐心辅导学生，认真批改作业，进步很快，被评选为区先进教育工作者。
新教师也耐心地帮助老教师。隋传绂同志是一位有二十多年教龄的老教师。年青教师知道他背上“年龄大，进步不了”的包袱，主动跟他谈心，一起学习毛主席的有关教导。隋老师扔掉了思想包袱，更加自觉地看书学习，认真改造世界观，经常征求同志们的意见，工作主动积极，热情帮助青年教师，被评为区先进教育工作者。
由于我们正确地处理了新老教师的关系，比较充分地调动了广大教师的革命积极性，教学质量不断提高，学校出现了生动活泼的政治局面。新老教师团结互助，正在为培养无产阶级革命事业接班人做出贡献！
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专栏：
认真抓好教师的业务学习
安徽省芜湖市教育局
在毛主席的无产阶级教育路线指引下，我市的教育事业有了较快的发展，增加和扩大了一些公办中、小学，发展了一批民办和厂办学校，中小学生比一九六五年增加一倍半。我们遵照毛主席关于“教改的问题，主要是教员问题”的教导，积极帮助教师提高业务水平。
民办和厂办学校的大多数教师，是第一次走上讲台的职工家属、街道干部、复员退伍军人和知识青年，教学困难较多。我们让公办同民办学校固定挂钩联系，以公办带民办，帮助民办学校教师提高业务水平。一所公办学校同一、二所民办学校挂钩，或同民办学校的一个至几个班挂钩。这些学校的教师一起研究制订教学计划，经常在一起备课，互相听课，开展教学研究和评教评学活动。寒暑假期间，集中一段时间，有重点地进行汉语拼音、识字教学和算术教材教法等业务辅导。实践证明，采取这种固定挂钩的方法，可以提高民办和厂办教师的教学水平。由于固定挂钩的公办、民办学校相距不远，民办学校教师遇到困难，能及时得到帮助。有的民办学校教师开始教算术时，不能很好地分析教材，讲得多、写得多，学生接受不了。公办学校教师帮助他们分析教材，还帮助他们解决教具不足的困难，拿出自己学校的计数器，告诉他们如何进行直观教学，使学生看得见、摸得着，收到较好的教学效果。
怎样提高公办学校的新教师的教学水平？我们的做法是：一、在同一个学校内，把同学科的新老教师结成经常性的帮学对子，一道备课，共同分析教材和研究教学方法。新教师先听老教师上课，老教师再听新教师上课，然后交流教学心得。二、如果教同一学科的都是新教师，或者只有一个教师教这门课，就让他们同邻近学校的老教师结成临时性的对子，由新教师提出问题和解决这些问题的初步方案，听取老教师的意见，再一起反复地讨论、修改和补充教材。三、根据不同学科的特点，有针对性地举办老教师或有实践经验的工农兵主讲的专题讲座。一年来，全市先后举办了政治、语文、数学、英语、历史、地理等学科的专题讲座二十多次。
以老带新，有利于新教师在实践中提高。有一个年青的数学教师，开始对如何备课，如何组织课堂教学等缺乏经验，教学效果差，学生有意见。这所学校的领导就派一个有十多年教学经验的老教师和他结成对子，经常对他进行具体的帮助和指导，使这个新教师的教学有了很大改进。
通过以老带新，对老教师也是个促进。有个青年教师在讲《记住咱们工人的仇》这一课时，吸取老教师分析教材的经验，又结合形势讲了自己下乡下厂搞社会调查的体会，使学生进一步理解了党在社会主义历史阶段的基本路线。许多老教师听了这节课后，说：“把教材和当前的斗争实际结合起来了，理论联系实际。这种生动活泼的教学方法，值得我们学习。”
广大新教师为了上好社会主义文化课，迫切希望有新的教学参考资料。我们遵循毛主席关于“什么工作都要搞群众运动”的教导，从今年春季开始，采取分校编写、集中审查的办法，组织全市近千名教师按课次和单元编写了语文、数学、英语的四百五十多篇、近二百万字的教学参考资料和补充教材。还编写了中小学各年级的语文、数学和中学各年级的英语、物理、化学教学要求。这对帮助教师明确教学要求，制订教学计划，提高教学质量起了一定的作用。
实践使我们体会到，组织教师编写教学参考资料，有利于调动广大教师为革命钻研教学业务的积极性，也有利于总结交流广大师生参加教学改革的实践经验，推动教育革命深入发展。许多教师在编写过程中，突破了旧资料的束缚，紧密结合三大革命运动的实践，初步做到了理论联系实际。他们不仅狠批了刘少奇一类骗子的反动观点，而且写出了自己亲身参加教学改革实践的心得体会，丰富了教学参考资料的内容。
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专栏：
充分信任，合理使用，热情帮助
广东省汕头市第四中学党支部
我们在上级党的领导下，努力落实党对知识分子的政策，对教师合理安排使用，及时发现和解决教学实践中的问题，进一步调动了广大教师的革命积极性，推动了教育革命的深入发展。
合理安排使用 充分发挥专长
过去，我们对一些教师，没有根据他们的专长安排工作。这些教师的积极性未能充分调动，业务专长未能很好发挥。党支部组织领导班子成员认真学习毛主席关于“凡是真正愿意为社会主义事业服务的知识分子，我们都应当给予信任，从根本上改善同他们的关系，帮助他们解决各种必须解决的问题，使他们得以积极地发挥他们的才能”的教导，进一步找出我校在落实党的知识分子政策中存在的问题。大家认识到，贯彻执行党对知识分子团结、教育、改造的方针，信任和合理安排使用老教师，充分发挥他们的专长，是关系到能否正确执行毛主席革命路线和政策的重要问题。大部分老教师经过党的多年教育和无产阶级文化大革命的锻炼，在政治思想上有较大的进步，是愿意为社会主义建设事业服务的。老教师在长期的教学实践中，积累了正反两方面的经验，在正确路线领导下，是可以为党的教育事业作出贡献的。
统一认识以后，我们对一些使用不当的教师的工作作了调整。先后安排八名表现较好，有一定教学经验的老教师担任各科教改组长，让他们在教学中发挥骨干作用。为六名没有按照所学专业教学的教师调整了工作，使他们的业务专长得到充分发挥。为十一名负担较重的教师，适当减轻了工作，让他们有充分的时间为革命钻研业务。把七名搞事务工作的教学人员，安排到教学岗位上。根据学校实际，安排部分教学经验较为丰富的教师负责新教师的培训工作。
在党的政策感召下，教师们进一步发挥了革命积极性。我们根据一位物理教师的业务专长，让他教授高二的工业基础课。开始，他怕教不好，学生有意见。党支部的同志分别同他五次谈心，解除他的顾虑；还召开了高二级学生会议，对学生进行路线教育和政策教育。第一次上课时，党支部领导亲自听课，对他的教学给予大力支持。他认真备课，主动利用业余时间修理仪器，自制教具，讲课中坚持理论联系实际，加强对学生的课外辅导，积极把知识传授给学生，深受学生欢迎。
许多老教师树立“忠诚党的教育事业”的思想，积极投入教改活动，刻苦钻研业务，改革教学方法，提高了教学质量。一位有二十多年教龄的数学教师担任数学教改组长，积极带动数学组教师开展革命大批判，正确处理书本知识和实践的关系，改革了数学教学。为了帮助新教师理解教材，他钻研了初中各年级教材，对现用教材作了详细具体的分析，从教学内容、方法到教学过程中的某些问题，都结合自己教学实践中的经验教训，给新教师以提示和帮助。
坚持在使用中改造
我们在实践中体会到，对教师仅仅安排适当的工作还是不够的，必须坚持在使用中改造，热情地对他们进行教育和帮助。
一、正确对待教师在教学中出现的差错，既要分清是非，批评教育，又要注意团结。有一位犯过错误的教师，在一次讲课时，说了几句有原则性错误的话。经过分析，认为这个教师所以说错话，是由于平时不注意政治学习，放松思想改造，分不清是非，而不是有意放毒。我们严肃地对他进行了教育，指出他发生错误的根源，帮助他提高觉悟，使他深切感受到党的关怀和爱护。此后，他加强政治学习，抓紧世界观的改造，认真备课和批改作业，有了进步。
二、正确对待教师在教学活动中暴露出来的旧思想，帮助教师分清教学领域中的路线是非，不断肃清修正主义教育路线的流毒。有一位数学教师，强调数学特殊，难以结合实际。我们分析了这位教师的情况，引导他深入学习毛主席的教育思想，鼓励他下厂下乡参加三大革命运动实践，帮助他解决了认识问题。他积极开展数学教学改革活动，把课堂教学和现场教学结合起来。一次，为了教好《函数与曲线》一课，他用拱桥的建筑说明曲线的应用原理，并引导学生计算，培养学生分析问题和解决问题的能力。党支部及时肯定了他在教学实践中改造世界观的积极性，总结和推广了他改革教学的经验，使其他教师也受到启发和鼓舞。