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专栏：
用毛泽东思想管好学校
贫下中农管理学校是革命的新事物。管理学校管什么？怎么管？我们是经历了一个实践的过程，才逐渐认识的。
用毛泽东思想教育师生
我们管理学校初期，热情很高。校舍不足，发动群众建；桌凳不够，发动群众造；缺少教师，积极选派；办小农场没土地，迅速拨给。这些问题解决了，我们就满以为“学生在学，教师在教”，“学校里面那一套，由教师去做”，贫下中农有时派人作个政治报告，就算管理好学校了。可是，事实却与我们的愿望相反。学校教育革命进展缓慢，学生纪律涣散，有的教师不敢管，讲课还是老一套。
问题的症结在哪里？
我们用毛主席关于政治是统帅，是灵魂的教导来对照，才清楚地看到我们只注重解决经济上物质上的问题，而忽视了抓师生的思想革命化。有个民办教师，我们认真给他解决了待遇问题，可是他仍觉得当个山村教师没出息，不安心教学，结果他所负责的高中班成了有名的“老落后”。贫管会委员杨新华同志，抓住他的活思想，用毛泽东思想教育他，和他一起回忆对比，帮助他提高了两条路线斗争觉悟和继续革命的自觉性。教师的思想革命化带动了学生的思想革命化，“老落后”班终于成为“四好班”。
我们总结了正反两方面的经验教训，认识到：贫下中农管理学校，最根本的任务就是用毛泽东思想武装师生。从此以后，我们坚持把组织师生活学活用毛泽东思想放在学校管理工作的首位，帮助师生反复学习“老三篇”，开展忆苦思甜，进行阶级教育，领导师生深入持久地批判“读书做官论”、“教师倒霉论”、“读书无用论”，使人的精神面貌发生了深刻的变化。女教师杨淇凤身体不好，仍废寝忘餐地工作，充分表现了人民教师“忠诚党的教育事业”的崇高革命精神。学生为革命而学，天天向上。
教育革命必须大搞群众运动
毛主席教导说：“客观现实世界的变化运动永远没有完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。”
我们贫下中农管理学校一段时间后，我们看见“五好”学生大批涌现，便认为政治思想工作做得差不多了。后来，我们发现：有的学生，在学校参加批判资产阶级还不错，回到队里对一些资本主义倾向却不闻不问，有的甚至被坏分子挑唆去干坏事。老贫农对我们说：“你们只靠少数人，怎么能教育好后一代呢？”
贫下中农的尖锐批评，使我们深刻地认识到：教育革命也必须“放手发动群众，大搞群众运动”。过去，我们只靠贫管会的同志和学校教师管教学生，没有走群众路线。校内教育与校外教育是密切联系，相辅相成的。我们只抓校内教育，没有同时抓好校外教育，就不能完成培养无产阶级革命事业接班人的艰巨任务。有了这个认识，我们便把校外教育作为一项政治任务来抓。队队建立贫下中农管理小组，把队里的学生组织起来，带领他们学习毛主席著作，和社员一起开展“四好”运动，并按学生年龄的特点，组织他们参加适量的劳动和开展农业科学实验活动。贫下中农看到学生的变化无不称赞。
“人的正确思想，只能从社会实践中来”。管理学校两年来的革命实践，使我们逐步认识到，无产阶级教育革命是一场深刻的政治思想大革命，同其它事物的发展一样，始终贯串着矛盾和斗争。我们要掌握教育革命的主动权，把教育革命引向深入，就必须不断地研究教育革命过程中出现的矛盾，采取正确措施，不断地同右的和“左”的错误倾向作斗争，推动无产阶级教育革命沿着正确的方向发展。贫下中农管理学校，最主要的就是要学会抓师生的思想革命化，学会抓好意识形态领域里的阶级斗争，学会发动和依靠群众管教育。我们要在无产阶级教育革命实践中，逐步学会管理学校。
广东信宜县榕垌大队贫下中农管理学校委员会
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专栏：短评
要坚持贫下中农管理学校
“贫下中农管理学校必须坚持下去。”江苏海安县张东、张西大队革委会提出的这个问题很重要。
毛主席指出：“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。”两年来，农村中小学在贫下中农管理下，发生了深刻的变化。实践证明，毛主席这个指示是农村教育革命的方向，是彻底摧毁资产阶级教育制度的锐利武器。
在阶级社会中，教育是阶级斗争的工具。对学校的管理，只能是阶级的管理。那个阶级管理学校，就执行那个阶级的路线，为那个阶级培养接班人。毛主席号召“贫下中农管理学校”，就是要结束资产阶级知识分子统治学校的现象，在教育领域中对资产阶级实行专政。因此，坚持“贫下中农管理学校”，就是在教育领域中坚持无产阶级专政，坚持毛主席的无产阶级革命路线。
现在，有些地方的同志认为：贫下中农已经掌握了文权，学校的清理阶级队伍、整党建党工作已经搞完了，教师队伍整顿了，贫下中农子女已经入学了，农村教育革命“大局已定”，贫下中农在管理学校方面无事可做了。在这种思想支配下，有些地方的贫下中农放松了甚至放弃了对学校的管理。这些想法和做法都是不对的。
毛主席教导我们：“在政治思想领域内，社会主义同资本主义之间谁胜谁负的斗争，需要一个很长的时间才能解决。”认为教育革命“大局已定”的同志，看不到教育领域内阶级斗争的长期性，不认识在农村巩固文权这一斗争的艰巨性，弄得不好，贫下中农夺得的文权仍然有得而复失的危险。贫下中农管理学校决不能放松，必须坚持到底！
教育革命在不断深入，新的问题不断出现。要及时地正确地解决这些问题，才能贯彻执行毛主席的无产阶级教育革命路线。当然，解决这些问题并不是没有困难的，但是，决不能因为有困难就不坚持贫下中农管理学校。事实上，只要活学活用毛泽东思想，突出无产阶级政治，发动全体贫下中农，依靠革命师生，困难是可以克服的。在不断解决这些问题当中，也就不断取得新的经验，不断地提高贫下中农管理学校的水平。
贫下中农管理学校，不仅是管校贫下中农的事，也是全体贫下中农和各级领导的事。各级党组织和革委会，特别是县、社、大队的党组织和革委会，要进一步克服轻视文教战线的倾向，切实加强领导，帮助管校贫下中农解决困难，总结经验，实现自身思想革命化，把农村教育革命进行到底。
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专栏：
要坚持下去
我们遵照毛主席关于“贫下中农管理学校”的教导，管理了张庄小学。我们从斗争实践中体会到，贫下中农管理学校必须坚持下去，才能把教育革命逐步引向深入。
两年来，我们活学活用毛泽东思想，坚持突出无产阶级政治，狠抓人的思想革命化，学校教育革命取得了一定成绩。在胜利面前，部分贫下中农产生了“文权到手，革命到头”的思想，在管校工作中出现了“管一阵，松一阵”的现象。
我们认为，这种歇气思想是不利于教育革命的深入发展的。于是，举办学习班，学习毛主席关于继续革命的理论和教育思想，开展“三摆三看”活动。即摆贫下中农管理学校以来两个阶级、两条路线的斗争，看巩固文权，继续革命的重要性；摆学校斗、批、改中存在的问题，看教育革命的艰巨性；摆学校今后斗、批、改的任务，看教育革命的长期性。大家认识到：贫下中农管理学校以后，无产阶级与资产阶级之间的斗争一直在激烈地进行着。如果满足于一时的成绩，看不到斗争的长期性和复杂性，放松对学校的管理，教育革命就有半途而废的危险。
提高认识以后，我们就采取措施，坚持“贫下中农管理学校”。随着形势的发展，不断提出新问题、新任务，使教育革命步步深入。
江苏海安县张东、张西大队革委会
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专栏：
技术学校要突出无产阶级政治
贫下中农自己创办、自己管理的技术学校，同样存在着举什么旗，走什么路，培养什么人的尖锐斗争。建德县大同区的贫下中农在管理学校的实践中，始终坚持以阶级斗争为主课，把转变学生思想的工作放在首位
浙江省建德县大同区“五·七”技术学校，是贫下中农在文化大革命中自己创办的。学校建立了以贫下中农为主体的革委会；实行教学、科研、生产三结合的新体制；设有赤脚医生、赤脚兽医、农业技术、农业机电四个专业。学员是各大队选派来的贫下中农和经过劳动锻炼的知识青年。教师由工农兵、技术人员、医务人员和专职教师组成。群众称这所学校是领导新、体制新、专业新、学员新、教师新的“五新”学校。
一年多来的实践证明：贫下中农自己创办、自己管理的“五新”学校，同样存在着举什么旗，走什么路，培养什么人的尖锐斗争。技术学校如果只抓技术，不突出无产阶级政治，就会走到修正主义的邪路上去。大同区的贫下中农在管校过程中，始终坚持以阶级斗争为主课，把转变学生思想的工作放在首位。
抓好思想教育
学技术首先要学为人民服务的思想。办学初期，有少数学员在分科的时候，争着要学技术性强的专业，说什么“农技班没学头，学了还是背锄头，转来转去在田头。”兽医班有的学员说：“学兽医，成天和猪、牛打交道，又脏又臭，没出息。”医生班有的学员说：“医生担子重，冒险的事太多。”这些思想一露头，就引起革委会的重视。他们认识到，这些思想的出现，是两个阶级、两条道路、两条路线斗争的反映。学员虽然是从贫下中农中选拔来的，但是，仍然存在一个走什么道路、为谁服务的问题，同样要把转变思想放在首位。
他们遵照毛主席关于“劳动者也要改造”的教导，经常组织学员活学活用“老三篇”，开忆苦会，反复批判叛徒、内奸、工贼刘少奇的“技术挂帅”、“业务第一”、“读书做官论”等黑货，围绕“为谁学习，为谁服务”的问题，开展了大学习，大辩论，分析了单纯技术观点的危害。大量活生生的阶级斗争事实，使大家认识到：只有突出无产阶级政治，活学活用毛泽东思想，努力改造世界观，才能把学到的技术用来为人民服务，并在为人民服务过程中，进一步学好为人民服务的本领。
大同公社石岭大队革委会主任、共产党员王玉英，患病瘫痪在床，被资产阶级“权威”判为“不治之症”。赤脚医生班学员余培恒，带着强烈的阶级感情，大胆地用新针疗法给她治病。在治疗过程中，他和王玉英一起学习“老三篇”，仔细研究病情，在自己身上作扎针试验，找出疗效最好的穴位，才给病人扎。经过一个多月的精心治疗，终于使瘫痪了半年多的王玉英能下床步行，重返三大革命运动第一线。
到实践中去学
来自三大革命斗争第一线的学员，仍然要坚持到三大革命实践中去学习，去提高。对待这个问题是经过一番斗争的。前一时期，少数学员认为：手上老茧还在，脚上泥浆未干，不存在“三脱离”的问题。有人说：“到三大革命运动第一线去，还不如自己学自己。”他们主张：农技班要和农业大学挂钩，请专家讲课；医生班到大医院对口钻业务；机电班应进大学实验室学技术。在这种错误思想的支配下，一些学员不安心在技校学习。
贫下中农针对这种活思想，带领学员到三大革命斗争第一线作调查研究。他们在碧山大队的调查中，受到了很大的教育。这个大队的贫下中农，无限忠于伟大领袖毛主席，他们靠毛泽东思想，靠社会主义集体化的威力，靠农业“八字宪法”，靠人的因素，坚持十五年搞科学实验，粮食亩产由解放前的一百七十斤，猛增到一千一百九十多斤，闯出了一条科学种田的新路，积累了丰富的经验。贫下中农的新创造，新贡献，对刘少奇的“洋奴哲学”、“爬行主义”是一个有力的批判，对那些只信“洋”，不信“土”的人，也是一次深刻的教育。广大学员认识到：三大革命斗争第一线，不仅是炼思想、锤红心的大熔炉，也是学习科学技术的大课堂。
认识提高以后，大家自觉地深入田头、栏头、工地，与贫下中农一起学习毛主席著作，一起批判资产阶级，一起劳动，一起搞科学实验。今年春季，在课堂上学了水稻小秧带泥移栽的知识，但到下面去推广的时候，碰到低温多雨的情况，学的知识不够用。学员们带着这个问题，虚心地向贫下中农请教，在老贫农的帮助下，创造了栏粪育秧、蒸汽催芽等八种育秧法，战胜了低温多雨的不利因素，获得了大面积小秧带泥移栽育秧成功，受到贫下中农的赞扬。
大同区的贫下中农在管校中，个个都做学员的政治思想工作，人人关心学员的成长，使这所学校培养出来的学生思想红，技术高，劳动好，同贫下中农心连心。
建德县革委会报道组
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专栏：
阶级教育常讲常新
俺们响应毛主席关于“贫下中农管理学校”的伟大号召，管理马家庄小学校已经一年多了。在一年多的管校工作中，俺贫管小组遵照毛主席关于“阶级斗争是你们的一门主课”的教导，放手发动群众，根据阶级斗争的新动向，不断提出新课题，增加新内容，经常地对师生进行阶级教育。
阶级教育课上了一段时间以后，遇到了新的问题：村史、家史讲了一些，就觉得没啥可讲的了。贫管小组反复学习了毛主席关于阶级、阶级斗争和群众路线的伟大教导，认识到只要阶级斗争不停止，阶级教育课就永远讲不完；只要放手发动群众，就能根据阶级斗争的新动向，不断提出新课题，增加新内容，使阶级教育课常讲常新。
这样，就不能满足于请几个苦大仇深的老贫农来学校讲课，必须组织师生走出去，访贫问苦，作社会调查，把整个村子，整个生产大队，每个贫下中农的家庭都变成阶级教育的课堂。
在俺贫管小组建议下，大队革委会召开了贫下中农大会，动员大家人人讲阶级苦，个个诉血泪仇，来一个校内讲、校外讲，年年讲，月月讲，天天讲，讲得大家念念不忘阶级斗争。
广大贫下中农认识到对师生进行阶级教育的重大意义，就主动拿出了旧社会要饭的碗，逃荒的瓢，几代人穿的补钉衣等，在炕头、田间、场院里，给师生忆苦思甜。师生们从群众那里，听到了许多从来没有听到过的事情，觉得以前在学校听的那几位老贫农所讲的血泪史不再是孤立的了，开始在脑子里形成了一个概念：天下的贫下中农一样的苦，天下的地主都是一样的狠。这样，他们对贫下中农就更加热爱，对地主阶级就更加仇恨。
为了把广大贫下中农讲的这些血泪史、苦仇账一代一代传下去，俺们还发动师生写村史、家史、革命斗争史。半年多时间，写出了村史一部，家史一百五十七篇，其中有三十二篇选为俺们阶级教育课的乡土教材。
发动广大贫下中农对师生进行阶级教育，不仅提高了师生的阶级觉悟，贫下中农也受了一次生动的阶级教育，发展了“抓革命，促生产”的大好形势。
“阶级斗争，一抓就灵。”一年多来，俺们就这样突出地、经常地狠抓了阶级教育这一课，革命师生心中有敌情，眼中有敌人。他们胸怀开阔了，对毛主席的感情加深了。大家积极活学活用毛泽东思想，努力改造世界观，精神面貌大变样，学校出现了新局面。
山东高密县马家庄小学贫管小组