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专栏：
在三大革命斗争中百炼成钢
——关于对知识分子干部进行再教育的情况调查
我们总后“五·七”劳动学校第三队，是一个知识分子比较集中的队，由某科研单位的二百多名下放干部所组成。
伟大领袖毛主席教导我们：“从旧学校培养的学生，多数或大多数是能够同工农兵结合的，有些人并有所发明、创造，不过要在正确路线领导之下，由工农兵给他们以再教育，彻底改变旧思想。这样的知识分子，工农兵是欢迎的。”这批知识分子一年来的革命实践，完全证明了毛主席指示的这一伟大真理。
着重解决为什么人的问题
“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”三队党支部学习了毛主席这一教导，分析了无产阶级文化大革命中揭露的事实，认识到在社会主义革命时期，知识分子所面对的最严峻的问题，就是跟谁走，向谁学，为谁服务？解决这个问题，需要“思想感情来一个变化，来一番改造”，世界观要有个根本性的转变。对许多知识分子来说，这还是没有完全解决的课题。知识分子干部下放劳动，应当把解决这个根本问题作为首要任务。只有解决了这个问题，知识分子干部才能在无产阶级专政下继续革命。
一年多来，三队党支部无论是组织这些知识分子干部参加生产劳动，还是参加阶级斗争，无论是组织他们在校内重新学习，还是走出校门接受工人、贫下中农的再教育，都在解决为什么人的问题上狠下功夫。
从劳动入手，培养工农感情
由于受资产阶级教育的影响，知识分子资产阶级世界观的特点之一，是轻视劳动，轻视工农。这是他们不能正确解决为什么人的问题的重要障碍。
三队党支部遵照毛主席关于“知识分子要劳动化”的教导，根据知识分子世界观的上述特点，决定从抓好劳动锻炼入手，对知识分子进行再教育。他们引导这些知识分子干部战风沙，斗严寒，战酷暑，在艰苦的劳动中活学活用毛泽东思想，刻苦磨练自己。经过一年多的劳动，改变了荒滩的面貌，更重要的是使这些干部增长了工农的思想感情。
不少知识分子过去满以为自己有一套，尾巴翘得老高。可是，一投入生产劳动，这也不会干，那也干不了。有个班三个知识分子干部安镰刀把，安了三个方向，结果一个也没有安对。这时候，他们才开始感到自己不行。可是，有人却不以为然地说：“这是非我所长，用我所短。”但是，到了可以发挥他们“一技之长”的时候，又怎样呢？往往还是束手无策。研究食品贮藏的不会贮藏冬菜，学中草药的不认识地里长的甘草。土豆地里生了“地老虎”，眼看叶子枯黄了，学过昆虫学的同志翻了半天书，也没找到治法；请教贫下中农，用很简单的办法就把“地老虎”都治死了。活生生的事实，使他们真正懂得了毛主席的教导：“许多所谓知识分子，其实是比较地最无知识的，工农分子的知识有时倒比他们多一点。”从这里，使他们更加认识到劳动的伟大和劳动人民的伟大，因而更加热爱劳动人民。
抓阶级教育，树立正确政治观点
许多知识分子之所以带有革命不彻底性和动摇性，所以没有很好地解决为什么人的问题，原因在于没有正确的政治观点，也就是不懂得什么是阶级，什么是剥削，缺乏阶级斗争和两条路线斗争的觉悟。三队党支部认为，再教育的内容很多，阶级教育是主要内容；重新学习的课题很多，阶级斗争是一门主课。这一教育要贯串始终，作为促进知识分子世界观转变的中心环节。
三队党支部对知识分子进行阶级和阶级斗争教育的主要方式，是组织他们分批分期地走出校门参加农村、牧区的阶级斗争，接受工农兵的再教育。
工人和贫下中农的忆苦思甜，是一种活的阶级教育。这样的教育既感人又深刻，使工农家庭出身的知识分子焕发了劳动人民的感情，使剥削阶级家庭出身的知识分子认识到自己身上的阶级烙印，下决心来一番脱胎换骨的改造。这两部分同志都提高了继续革命的自觉性，提高了为劳动人民服务的思想觉悟。有个老教授被派出去接受革命牧工的再教育。在一次忆苦思甜会上，贫农出身的牧羊工人郭友奎，以血泪斑斑的家史控诉了旧社会的罪恶。老郭从十一岁就给地主放牧。有一次，小牛被野狼咬死了，地主把他毒打了一顿，逼着他拉犁、推磨，当牛马使用。人没有磨盘高，狠心的地主就把推磨棍拴在他肩上逼着他推……。解放了，毛主席、共产党把他从苦海里救了出来。老郭激动地说：“父母只能生我，毛主席他老人家才能救我！”这个老教授听了，增加了对他所出身的剥削阶级的痛恨，增强了对毛主席和劳动人民的感情。他深有感触地说：“是劳动人民的血汗，供养我从小学一直读到出国留学。可是，过去我没有把学到的知识很好地用来为劳动人民服务。是毛主席的无产阶级革命路线和革命牧工的再教育，使我懂得了革命。”他决心以“人老志不老”的革命精神，把自己的一切贡献给无产阶级革命的壮丽事业。
破名利思想，为人民服务
毛主席教导说：“知识分子在其未和群众的革命斗争打成一片，在其未下决心为群众利益服务并与群众相结合的时候，往往带有主观主义和个人主义的倾向”。
三队党支部认为，争名争利的个人主义，是知识分子世界观的核心。要改造知识分子的资产阶级世界观，解决为什么人服务的问题，必须抓住名利思想这个要害。他们的做法是：组织知识分子干部在下放劳动中，活学活用“老三篇”，活学活用毛主席的《在延安文艺座谈会上的讲话》、《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》等光辉著作，自觉地斗私批修，破私立公。
有个实习研究员，大学一毕业就被某专家选为“重点培养对象”。在刘少奇反革命修正主义科研路线的毒害和资产阶级专家的熏陶下，他一心想学到“一技之长”，写出“有水平”的论文，捞个名利双收。下放以后，他一面劳动锻炼，一面学习毛主席著作，狠斗名利思想，批判“读书做官论”等“刘毒”，思想觉悟有了提高。他带领一个小组上贺兰山采药。在林业工人的教育和帮助下，采集了四十多种中草药，并且克服了缺乏设备等困难，制成十八种药剂。遵照毛主席关于“毫不利己专门利人”的教导，对制成的药剂，他总是先尝一尝，试一试，才给别人使用，受到了同志们的称赞。他感慨地说：“过去我为名为利，十年来一事无成。而今走在光辉的‘五·七’大道上，培养了为人民服务的思想，才为革命事业做了一点应做的工作。”他表示要继续斗私批修，彻底改造世界观。
一年多来，三队广大知识分子在无产阶级革命化的道路上迈出了可喜的一步。许多人过去肩不能挑手不能提，现在拿起锄头能种地，拿起瓦刀能盖房，拿起枪杆能打仗，拿起笔杆能批修。有的人过去为名为利，同劳动人民格格不入；现在一心为人民，一心为革命，受到工农兵的欢迎。这是毛主席光辉《五·七指示》的胜利，是毛主席无产阶级革命路线的胜利！
解放军总后勤部“五·七”劳动学校
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专栏：
技术人员思想革命化的根本途径
我是一个技术人员。经过在辽宁省“五·七”干校锻炼一年，今年一月，又到农村来插队落户。回顾这段时间的亲身经历，深深感到：工程技术人员下放劳动，接受贫下中农再教育，改造世界观，是非常必要的。这是技术人员与工农相结合，实现思想革命化的一条根本途径，是建设无产阶级科学技术队伍的一项根本措施。
没有政权观念，
为人民服务是空的
我出身于资产阶级家庭，在学校里念书和在辽宁交通厅科学研究所工作期间，又受了叛徒、内奸、工贼刘少奇反革命修正主义路线的毒害，阶级和阶级斗争的观念模糊，思想感情和工人农民格格不入。
插队落户以后，贫下中农给我上的第一堂课是阶级教育课。大队革委会主任、苦大仇深的老贫农陈生同志，从一片原来恶霸地主的房子讲起，一直讲到一九四六年解放军来到这个村，斗地主，分田地，领导贫下中农闹翻身。可是，阶级敌人不甘心失败，在解放军暂时转移的时候，他们组织“还乡团”实行残酷的反攻倒算。直到一九四七年初，这里才又第二次得到解放。
这个村的反复的阶级斗争史，擦亮了我的眼睛，使我真正了解到：革命的根本问题是政权问题。有了政权就有了一切，没有政权就丧失一切。没有政权观念，为人民服务就是空的。象我过去那样一心走白专道路，追求“政治上过得去，技术上过得硬，生活上过得好”，实际是“只要自己当专家，国家变色不管它”。刘少奇散布“技术第一”、成名成家等修正主义黑货，不正是妄图把科学技术人员毒害成“只钻技术不问政治，只顾个人不管政权”的糊涂虫，好为他复辟资本主义的阴谋效劳吗？今后，我要牢牢树立无产阶级政权观念，为巩固无产阶级专政奋斗终生。不解决为什么人的问题，
技术再好也是白搭
伟大领袖毛主席教导说：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”过去，恰恰是这个根本问题，我就没有解决。
到生产队以后，队长送来了粪筐和粪叉。我从小受家庭影响，手不能提，肩不能挑，见了粪就捂鼻子。刚背粪筐，思想上经历了激烈的斗争。后来，我反复考虑，贫下中农常年累月背粪筐，是为了什么？他们是为了增产粮食，支援中国和世界革命！在和贫下中农共同斗争中，他们爱憎分明的阶级立场，一心一意为革命种田的高尚品德，也每时每刻在教育着我。这不仅使我增加了对贫下中农的感情，而且促使我克服个人主义，树立全心全意为人民服务的思想。
回想在原单位工作时，关于“农村道路桥梁”是否纳入研究项目，每年都有争论，但总是被一刀砍掉，“理由”是“没有研究价值”。每年数十万研究经费，都花到那些可以出名成家的、脱离实际的“冷门”课题上。正因为不把劳动人民的利益放在眼里，结果浪费了时间，浪费了资财，研究成果却很差。
现在，我认识到，工程技术人员当拿起铅笔，铺开图纸的时候，头脑里绝不能考虑个人的名利，也不能只为少数人着想，而是应当想着广大群众，想着广大劳动人民的利益。这样的设计，才能点点线线闪耀着毛泽东思想的光辉，才能有利于社会主义革命和社会主义建设。不然的话，技术再好也是白搭！
不是“荒废技术”，
而是可以大有作为
刚下放劳动时，我曾经想过：“下乡来当农民，我学的技术还用得上吗？”“下放劳动以后，技术会不会荒废呢？”实践证明，“技术荒废论”是完全错误的。
技术人员下放劳动，不仅可以提高政治觉悟，就是在业务技术方面，往往也可以向贫下中农学到不少东西。那还是在干校的时候，有一次参加修筑堤坝。当时天寒地冻，用大镐刨开冻土以后，我就抱起冻块去垒坝。贫下中农一看到就说：“这冻块可不中。里头净是冰，天暖和一化，坝不就垮了吗？”顿时，我觉得脸上火辣辣的。结冻的土，含水量大，春天融化后就没有承载力了。这些科学道理，我早就学过，为什么一碰到实际就用不上呢？不少这类的事情，使我体会到了毛主席指出的这个真理：“在某种意义上来说，最聪明、最有才能的，是最有实践经验的战士。”
毛主席教导我们：“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”我是学公路桥梁的，而农村有修不完的路，造不完的桥。其他象改良土壤，兴修水利等，都可以运用自己一技之长，为建设社会主义新农村服务。
现在我感到，技术人员到农村，不是荒废技术，而是能学到丰富的实践知识；不是技术多了用不上，而是技术少得不够用；不是技术无用，而是可以大有作为。我决心永远走与工农相结合的道路，彻底改造世界观，把毕生的精力贡献给人民。
辽宁省下放干部 苏义美
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专栏：
练的两种功 走的两条路
我是原黑龙江省曙光歌舞团搞器乐的演员，去年九月下放到柳河“五·七”干校重新学习。半年多来的革命实践，更加坚定了我与工农兵相结合的决心。
我摘下红领巾不久，就进了歌舞团。一个“权威”对我说：“你的手型、手指都很适合拉二胡，要特别注意保护。要想把《悲歌》、《病中吟》那样的名曲拉出难以理解的悲痛来，使人听了流泪，就必须下苦功，把绝妙的技巧学到手。”在资产阶级思想的侵蚀下，我逐渐滋长了“出名得利啥都有，全仗练出一双手”的思想。为了保护手，我每天用热水烫，冬天戴最好的手套，从不参加劳动。为了学到“绝妙的技巧”，奏出“惊人”的曲子，我苦练基本功。结果是琴声越拉越软，感情离工农兵越来越远。
无产阶级文化大革命使我从迷途中惊醒。来到“五·七”干校，在火热的三大革命斗争第一线，我追名逐利的思想随时随地受到触动。一次，我和一位农工一起劳动，他的手被镰刀割了一个大口子，出了很多血，仍然坚持劳动。这对我教育很大。我在劳动中也割破过手，当时我想到的是：“会不会影响拉琴？”对割破手的两种不同态度，反映了两种不同的世界观。这使我认识到：走出哈尔滨的
“艺术圣殿”，资产阶级思想不会自然地退走，必须在实际斗争中，活学活用毛泽东思想，接受贫下中农再教育，经过长期的甚至是痛苦的磨练，才能把自己的思想感情来一个彻底的转变。从此，我坚持在劳动中练思想革命化的基本功。
过去，我练了十几年争名夺利的基本功，走的是一条邪路；今天，我在与工农兵相结合的“五·七”大道上，练的是为人民服务的基本功，走的是一条革命的路。尽管在前进的道路上会有许多困难，但我有信心继续走下去，把自己锻炼成工农兵所欢迎的革命的文艺战士。
柳河“五·七”干校学员 赵艺军
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专栏：思想短评
首先要解决为什么人的问题
广大革命知识分子下放劳动，重新学习，接受工农兵再教育，有力地促进了思想革命化。但也有少数人担心在农村“荒废专业”、“荒废技术”。因此，三心二意，摇摇摆摆，扎不稳脚跟。
“技术荒废论”者，只考虑自己的技术会不会荒废，不考虑自己的政治觉悟能不能提高，他们摆错了政治与技术的关系。伟大领袖毛主席深刻地指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”政治与技术，政治占统帅地位。抽去政治，就抽去了灵魂。没有灵魂，就会迷失方向。有没有正确的政治观点，这是关系到走什么道路，执行什么路线的大问题，切不可把它摆错了位置。
伟大领袖毛主席教导我们：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”对于知识分子来说，要树立正确的政治观点，首先就要解决为什么人的问题，也就是为工农兵还是为剥削阶级，为广大人民还是为个人的问题。技术、专业知识，可以为无产阶级服务，也可以为资产阶级服务；可以用来为人民谋利益，也可以用来追求个人名利。关键就在于是否解决了为什么人的问题。这个问题不解决，技术、专业知识就不能成为革命的财富，就不能用它去为人民服务。
知识分子下放劳动就是要改造世界观，解决为什么人的问题，树立正确的政治观点，使他们的技术、专长能够更好地为社会主义革命和社会主义建设服务。下放劳动的许多革命知识分子，都深感在这方面确实大有收获。
至于下放劳动是不是会荒废技术、专长？事实说明完全不是这样。许多从事技术、专业工作的同志，在下放劳动中，经过阶级斗争、生产斗争和科学实验的革命实践，才真正懂得过去自己所学的东西，那些是有用的，那些是需要抛弃的。在农村这个广阔的革命天地里，各种技术、专业人员，是大有作为的，可以学到过去从来学不到的丰富的实践经验。一切技术、专长只有和劳动人民的需要紧密地结合起来，和无产阶级革命事业的需要紧密地结合起来，才能充分发挥作用，完全不是什么“技术荒废”。
要真正解决为什么人的问题，把自己锻炼成既懂政治，又懂业务，又红又专的无产阶级知识分子，“必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去”。下放劳动就是这样一种好形式。广大革命的知识分子，应当抓紧这个极好机会，活学活用毛泽东思想，接受贫下中农再教育，认真改造世界观。