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专栏：
把生产大队办成毛泽东思想大学校
安徽省宿县革命委员会
我县褚兰公社包庄、林庄两个大队的革委会，遵循毛主席《五·七指示》和有关教育革命的一系列教导，依靠广大贫下中农，从合理调整学校布局入手，把全体社员群众组织到各种学校里，把全大队办成红彤彤的毛泽东思想大学校。
这两个大队的革委会，按照毛主席关于“农民子女就近上学方便”的指示，把原来仅有的一所小学分散到各个村庄去办，还设立了初中班和高中班，选拔一批经过三大革命运动锻炼的知识青年担任兼职教师，使学生上小学不出村，上中学不出大队。为了更好地贯彻执行毛主席关于学生“以学为主，兼学别样”的教导，他们为学生建立了学工、学农基地，开展各种科学实验活动，实行课堂讲、现场看、亲手干的理论联系实际的教学方法。贫下中农高兴地说：“如今的学校，不光办在咱贫下中农的家门口，还办到了咱的心坎上。”
这两个大队共有三千八百多人，调整学校布局、办起了中小学之后，五百多名青少年进了学校。但是，校外广大贫下中农怎么办？革委会的同志学习了毛主席关于“在教育工作方面，不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的不正规的村学、读报组和识字组”的教导，在每个村庄都办起了“红民校”，把两个大队百分之九十以上的青、壮、老年人都组织起来，以毛主席著作和最新指示为基本教材，利用农闲季节、工前工后、阴雨天和晚上进行学习。毛庄贫农社员刘世新，双目失明，在“红民校”里学会了三十多段毛主席语录，知道了国内外大事。他说：“读了毛主席的书，我现在心明眼亮了。”
为了从小就用毛泽东思想武装孩子的头脑，每个村庄都建立了“红儿班”，把两个大队三百八十多名学龄前儿童都吸收到“红儿班”，学习毛主席语录，听讲革命故事，接受革命教育。贫下中农说：“俺们的孩子从小就用毛泽东思想武装起来，帝、修、反妄想把俺们的下一代变修，真是瞎了眼，白日做梦！”
在建立了各种学校以后，贫下中农又提出了新的要求，希望革委会开办训练兽医的学校。这两个大队和全县其他地区一样，特别缺少兽医。全县兽医只有“南王北史”两家。他们长期垄断兽医大权，到处招摇撞骗，敲榨勒索，几分钱的药，往往要价十几元。有个坏家伙，怀揣一支青霉素，灌了四次水，注射四头牲口，一天就赚很多钱。特别令人不能容忍的是，他们为了牟取暴利，只“治”不防。在这种情况下，牲畜死亡率很高，给发展农业生产造成极大损失。包庄、林庄两大队的贫下中农吃尽了苦头，受尽了盘剥，憋了满肚子闷气，迫切要求培养自己的庄户兽医。大队革委会立即选拔了三十名饲养员，利用饲养室的三间草棚，办起了“红兽医班”。学员边学习，边实践，自己采药，自己炮制。革委会还从省农学院请来兽医土专家讲课。一支革命化的庄户兽医队伍迅速地建立起来了。多少年来被阶级敌人垄断的兽医大权夺回来了。
去年春天，队里打井，缺少开柴油机的人，学校工业知识课就增讲柴油机知识，带领学生实习，帮助克服这方面的困难。
县革委会对包庄、林庄两个大队的教育革命非常重视。县革委会主任亲自抓住这个典型，总结经验。他们发现，这里不但普及了中小学教育，而且通过办“红民校”、“红儿班”，把上至八、九十岁的老人，下至三、四岁的娃娃，都组织起来参加学习。这些情况，使大家认识到：在这里，教育已经远远超越了人们通常所说的学校的范围，普及到整个社会。教育的内容也变了：它已经不仅是读书识字，而且首先是用毛泽东思想教育全体革命群众。这两个大队的贫下中农，走的是毛主席《五·七指示》的光辉道路，办的是红彤彤的毛泽东思想大学校。这是无产阶级教育革命中的创举，是毛主席无产阶级教育路线的伟大胜利！县革委会作出决定，积极推广这两个大队的先进经验，并召开了全县现场会议。一九六九年七月，省革命委员会在这里召开了全省农村教育革命经验现场交流会，使这两个大队的教育革命经验在全省普遍推广。
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专栏：
深受贫下中农欢迎的“三结合”中学
——婺源县中云公社“五·七”中学的调查报告
江西婺源县中云公社“五·七”中学，是为本公社培养农业技术人材的中等学校。实行教学、生产和科学实验三结合。
这所学校是在去年四月创办起来的。开始创办的时候，对学校办在那里，应该怎么办，有过一番激烈的争论。为了统一认识，公社革委会先后举办了多次社、队干部学习班。大家通过学习毛主席和林副主席有关教育革命的教导，批判叛徒、内奸、工贼刘少奇反革命修正主义教育路线，一致认识到，学校办在那里和怎么办，这是关系到学校走什么路，培养什么接班人的大问题。过去由于刘少奇推行反革命修正主义路线，学校都办在城市集镇，讲“正规”，贪大求洋，培养出来的学生大都脱离政治，脱离群众，脱离实际。我们现在办学校，一定要遵照毛主席的教导，培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。必须结合当前三大革命运动来开展教育革命，把学校办在三大革命斗争第一线。认识统一了，就把学校办在公社农业服务站内。在贫下中农的直接管理下，“站校合一”，建立统一的、一元化的领导班子，把教学、生产和科学实验紧密地结合起来，使学校沿着毛主席《五·七指示》的光辉道路，不断前进。
教学、生产和科学实验三结合
中云公社“五·七”中学在贫下中农管理下，根据毛主席关于学生“以学为主，兼学别样”的伟大教导和农村三大革命斗争的需要，坚持突出无产阶级政治和理论联系实际的原则，编写教材和进行教学。
（一）教学和生产劳动相结合。
“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。”遵照毛主席这一伟大教导，中云公社“五·七”中学首先把教学和生产劳动紧密地结合起来。这中间也不是一帆风顺的。一小撮阶级敌人看到革命师生经常参加劳动和在田头讲课，就煽风点火，说什么“学校不象个学校，生产队不象个生产队，洋不洋土不土的，象个什么样子！”一些受刘少奇反革命修正主义路线毒害较深的师生，刚来学校的时候，经不起风吹、雨打、太阳晒，担心“吃了苦头，荒了学业”。针对阶级敌人的破坏和一些师生的活思想，贫下中农组织师生反复学习了毛主席关于“劳动人民要知识化，知识分子要劳动化”等教导，提高了思想认识，识破了阶级敌人的阴谋诡计，坚定了走教育同生产劳动相结合的道路的信心。
一般情况下，他们坚持以现场教学为主，以课堂教学为辅，把稻田、茶园、果林、菜地、养猪场、养鱼场做为大课堂。在职教师结合生产实际，从理论上进行讲解，兼职的贫下中农教师用丰富的实践经验加以指导，学生边劳动，边学习，理论与实际挂钩。例如，学习防治水稻病虫害，贫下中农就把师生带到稻田去，把发病的禾苗做为活教材，由在职教师分析禾苗发病的原因及其防治方法，由兼职的贫下中农教师用丰富的实际知识进行指导。然后，贫下中农和师生一起用农药进行杀虫灭病。这种现场教学，学生看得见，摸得着，学了就用，很快就掌握了水稻的一般发病规律及防治方法。
（二）教学与科学实验相结合。
随着农村三大革命斗争的需要，中云公社“五·七”中学，在教学同生产劳动结合的基础上，又和科学实验结合在一起，把教学、生产和科学实验变成了一个有机的整体。他们进行科学实验的方针是，紧跟形势，紧密配合中心工作，为推动当前农村三大革命斗争的发展服务。科研成果首先经过试验和示范，然后在农村加以推广。
江西省革委会发出在农村大力推广糖化饲料养猪、发展农业生产的号召后，贫下中农兼职教师，立即组织革命师生反复学习毛主席关于“备战、备荒、为人民”的伟大教导，学习有关糖化饲料养猪的知识，发动师生自己动手做中粬，在自己的养猪场进行研究和试验。试验成功以后，一方面邀请附近社队的贫下中农来校参观学习；一方面分成战斗小组，奔赴横杈、方村等大队宣传和推广。
在推广学校科研成果的过程中，他们吸取贫下中农的先进经验，丰富自己的科研内容。到方村大队的战斗小组，发现当地贫下中农用金荞麦草做中粬，对生饲料进行糖化，效果较好。革命师生吸收了贫下中农的好经验，和贫下中农一道进一步进行研究，经过反复试验，终于用金荞麦等五种草，制成一种发酵快、成本低、猪长膘快的中草粬，既丰富了学校的科研内容，也为公社发展养猪事业作出了新贡献。
贫下中农欢迎“三结合”的学校
中云公社“五·七”中学创办的时间虽然很短，但已经显示出强大的生命力，贫下中农热情地赞扬说：“学校办在黄土岗，三大革命战场当课堂，学习生产相结合，《五·七指示》放光芒。”通过实践，中云公社贫下中农和学校师生深刻体会到，这种“三结合”学校有这样几大好处：
一、更好地落实了毛主席关于“贫下中农管理学校”的伟大指示。
“站校合一”后，原农业服务站的贫下中农直接参加学校管理。站、校建立了以贫下中农为主体的统一的领导班子，并从服务站选派两名贫下中农代表，专门负责学校的斗、批、改。他们和站里所有的贫下中农，都是学校的政治指导员和“赤脚教师”，经常对师生课堂教，田头带，进行生动的活的教育。这样，学校的领导权就更直接、更牢固地掌握在贫下中农手里，便于把文化教育阵地牢固地占领下来，用毛泽东思想把它改造过来。
二、更有利于师生的思想改造。
“站校合一”，贫下中农直接管理学校，学生和专职教师同贫下中农朝夕相处，一起学习毛主席著作，一起劳动，一起搞科学实验，一起批判资产阶级，可以随时随地接受贫下中农的再教育，学习到贫下中农无限热爱毛主席的无产阶级思想感情，爱憎分明的无产阶级立场，一心为公的优秀品质，艰苦朴素的生活作风。办学以来，经过贫下中农言传身教，大部分师生逐步成为思想红、学习好、爱劳动、作风过得硬、受贫下中农欢迎的知识分子，他们当中有百分之六十被评为活学活用毛泽东思想积极分子和“五好”战士。
三、便于培养贫下中农所需要的德、智、体全面发展的人材。
“五·七”中学的学生，不仅政治思想好，而且也掌握了一定的生产技术和科学知识。他们说得来，做得到，能文能武。在学校，他们既是学生，又是生产战斗员、科学实验员；在生产队，他们既是社员，又是农业技术推广员和普及农业教育的辅导员。他们沿着毛主席的无产阶级教育革命路线，正在被培养成为“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
四、为农村培养又红又专的技术人材，推广和提高农业先进生产经验。
这所学校创办后，开办了各种学习班，为大队培养了一大批种子员、查虫员、兽医员、糖化饲料饲养员。由于站、校紧密结合各个时期生产的中心任务来开展科学实验活动，农业生产需要什么就试验什么，所以，科研成果能够迅速推广，及时为农业生产服务。同时，站、校能把社员的先进经验及时加以总结提高，使之发挥更大、更广泛的作用。在办学后半年多的时间内，他们已经成功地试验并推广了糖化饲料养猪、塑料薄膜育秧等经验和二十二个早稻良种和七个晚稻良种。此外，他们还帮助各大队建立了十四个良种繁殖队和农业服务组，为全公社的三大革命斗争作出了很大贡献。
上饶专区革委会报道组
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专栏：
从没啥讲到有的讲
河南郸城县周楼大队贫下中农兼课教师 赵先立
我最初登上讲台教农业课的时候，几种主要作物，都是从种到收一堂课讲完，再讲还是那样。有一天，我去上课，听见学生议论说：“老赵上课，还不是割麦、种豆、棉花、玉米、小红芋下蛋带积肥！”我一听，心里就松了劲。讲课的时候，我说棉花、玉米，底下同学就小声说：“下边该说小红芋下蛋了。”一堂课下来，憋得我满头大汗，越想越发愁。担任阶级教育课的老贫农杨显章也说，他把自己的家史讲完以后，也没啥讲的了。其他兼课教师也有同样想法。后来，我找大队革委会主任张宗玉同志谈了这个问题。他说：“毛主席教导我们：‘办学习班，是个好办法，很多问题可以在学习班得到解决。’革委会商量商量，明天给你们办个学习班中不中！”我说：“中。”
第二天，办起了由兼课教师、贫下中农代表、专职教师参加的学习班。大家通过学习毛主席有关教育革命的指示，批判叛徒、内奸、工贼刘少奇的反革命修正主义教育路线，认识到：学校讲台这个阵地，无产阶级不去占领，资产阶级必然去占领。在反革命修正主义教育路线统治下，学校的讲台是资产阶级知识分子的一统天下。现在贫下中农登台讲课，这是毛主席革命路线的胜利，是培养革命接班人的大事，我们一定要把讲台永远占领下来，万万松劲不得。
在提高思想认识的基础上，我们遵照毛主席关于“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的”这一伟大教导，人人出主意，想办法。老贫农牛瑞贞说：“咱贫下中农在旧社会受苦很大，恶霸地主欺压穷人的手段多种多样，有拉丁、逼款、绑票、高利贷等等，咱讲阶级教育课，一堂课可以专讲一件事。”有人说：“对！以前讲课有个毛病，老想一下子把啥事都讲完，结果紧要的地方反而说不明白。我看一堂课讲一件事的办法好。”
他们这样一说，使大家受到很大启发。当时，有的提出要讲《抓丁》；有的要讲《一块地》；有的要讲《一根柳椽子》。我想，我以前讲农业课的毛病也是三言两语把庄稼种上了，三言两语又把庄稼收了，学生听起来劲头不大。其实种庄稼不是那么容易的事。拿种麦来说吧，地要犁耙几遍，上多少底肥，如何平整土地，畦田如何打法，光这一段就够讲一课。啥季节播种，下种量多少，土壤处理，药剂拌种，用啥药杀死啥虫，这一段也够讲一课。种上后如何管理，也有许多内容要讲。这样，麦子从种到收可以分成五、六课。讲其他作物也是这样。我把这些意见讲了，大家都赞成。
学习班综合了大家的意见，认为兼课教师讲课的方法是：可从一人一户讲，一事一物讲，一时一地讲，一村一队讲；既讲自己的，又讲别人的，既讲眼见的，又讲耳听的，既讲远的，又讲近的。兼课教师都说：“照这样讲法，要讲的东西很多，讲上三年也讲不完。”大家还说：上课要有准备，兼职教师要经常交流经验，讲别人的事要课前访问清楚。还要发挥专职教师的作用，课前帮助备课，课后收集反应，要把书本理论和贫下中农的丰富实践经验结合起来。
大队革委会根据学习班意见，帮助俺们建立了兼课教师、专职教师、贫管会干部三结合的备课小组，实行定期集中备课，交流经验。围绕怎样把课讲好，俺编了几句顺口溜：“贫下中农登讲台，学、忆、编、讲记心怀。三结合集体来备课，充实内容加修改。讲后下边多访问，好坏反应收上来。好的今后要发扬，坏的今后要甩开。”
学习班结束后，当晚，我和专职教师赵朝卿按照学习班上讲的办法，一同备了好几课。隔了几天，学校又通知我去上课。这时候，我已经是一不怕、二不愁，心里很踏实了。其他兼职教师讲课，也从“一堂完”变成了“讲不完”。更重要的是讲课内容突出无产阶级政治，理论密切联系实际，注意把阶级教育和传授农业技术知识结合起来，把课堂教学和现场教学、实际操作结合起来，因而受到革命师生的欢迎。