第2版()
专栏：
既学哲学，又学文化
天津市第三建筑工程公司综合厂木工车间老工人 叶世忠
伟大领袖毛主席教导我们：“马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。”无产阶级哲学的这两个显著特点充分说明了实践是产生哲学的基础，工农兵是哲学的主人。阶级性决定了我们能够学哲学，实践性决定了我们能够学好哲学。我们工农兵最有资格，最有条件学哲学。在学习的过程中我体会到：不学唯物辩证法，就象盲人骑瞎马，学了唯物辩证法，心明眼亮有办法。不学不知道，一学就开窍，一用就见效。我尝到了学哲学的甜头后，就深深感到没有文化对于学习毛主席的哲学思想是个很大的困难。
毛主席教导说：“我们的工农干部要学理论，必须首先学文化。没有文化，马克思列宁主义的理论就学不进去。学好了文化，随时都可学习马克思列宁主义。”
毛主席的教导是千真万确的真理。在别人的帮助下，我虽然也学了一点毛主席的哲学思想，可是，由于没有文化，毛主席的书，我看不了，光靠别人念，只凭脑子记，学得太少、太慢。再说，毛主席的光辉哲学著作是门革命的科学，不神秘，但是，要真正学好、用好，也不是很容易的，非用气力不可。这个用气力，就包括要学好文化，提高文化水平。不识字，不能看，不能写，那我们的阶级斗争知识和生产斗争知识就不可能很宽，往往限制在直接见到、直接听到的范围。在这种情况下，虽然也能学到一些毛主席的哲学思想，但要学得好，学得深，用得纯熟，是不可能的。因此，我体会，没有文化或文化水平比较低的同志，要学好毛主席的光辉哲学思想，必须把学哲学和学文化结合起来，在学习毛主席哲学思想的过程中，既学哲学，又学文化。这样，文化水平提高了，就能更好地学习毛主席的哲学思想；掌握了毛主席的哲学思想，也能更快地学习文化。
有的同志认为，自己年纪大了，斗大的字不识半口袋，现在，又要学哲学，又要学文化，困难太大了。我们说，年纪大，文化水平低，是个不利条件，但是，我们也有把学哲学和学文化结合起来的有利条件。把有利条件和不利条件相比，有利条件是主要的，起决定作用的。只要充分发挥有利条件的作用，就能克服不利条件，促使矛盾向好的方面转化。这些有利条件是什么呢？我体会有这么几点：
第一，我们工农兵对毛主席的无产阶级感情最深，对无产阶级专政下继续革命的要求最强烈。在万恶的旧社会，我们劳动人民过着牛马不如的生活，连饭都吃不上，哪还有条件学文化呢？是毛主席、共产党把我们从苦海里解放出来，使我们成了国家的主人。特别是通过无产阶级文化大革命，揪出了叛徒、内奸、工贼刘少奇，我们工人阶级又来个彻底大翻身，毛主席让我们工人阶级领导一切。今天，有这样好的条件，要是不刻苦地学习就是忘本。想想过去在旧社会吃的苦，受的罪，再看看今天的幸福生活，使我进一步加深了对毛主席深厚的无产阶级感情，增强了我学好哲学和学好文化的信心。有了这种感情，就有了革命志气，就能踢倒一切“拦路虎”，变不利为有利。“世上无难事，只怕革命人”。为革命学哲学，学文化，目的明确，劲头就大，什么困难也不在话下。在学习过程中，我把每学习毛主席一段语录，每认一个字，都看成是对毛主席他老人家无限热爱的表现，对叛徒、内奸、工贼刘少奇的一次批判，对万恶的旧社会的一次控诉。把学哲学和学文化结合起来，越学感情越深，越学跟着毛主席干革命越紧。
第二，我们工农兵是阶级斗争、生产斗争、科学实验的直接参加者，最有实践经验。这是我们把学哲学和学文化很好结合起来的又一个有利条件。只要我们在用中学，在学中用，就能把这个有利条件的作用充分发挥出来。哲学神秘不神秘就看你联系不联系实际，联系实际学，越学越明白，越学心里越亮堂；脱离实际学，就会越学越糊涂。文化并不难学，就看你是不是用无产阶级政治来统帅，用无产阶级政治来统帅学文化，就能少走弯路，学得快；脱离无产阶级政治，去单纯地学文化，就会事倍功半。我在学习中采取了“提出一个观点，自己就解答一个观点”的办法，我说，让有文化的同志把我的话用文字记下来，然后给我念几遍，这样，我就能够很快认识自己话里面的生字。譬如，“什么叫为人民服务”这个问题，我一共答了六十七个字，其中就有五十四个是生字。但是，这五十四个字所表达的意思，是我脑子里经常想的，天天做的。我一看这些字，印象特别深，在同志们的帮助下，只用了很短的时间就全认下来了。
第三，在毛主席的教育下，特别是经过无产阶级文化大革命的锻炼，我们工农兵有比较高的两条路线斗争觉悟。只要我们在学习中，从两条路线斗争上用脑子苦琢磨，就能更加深刻地理解毛主席的伟大教导；理解了毛主席的伟大教导，认字的速度也就更快了。例如，我学习毛主席关于“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器”这段教导时，一共有三十个字，我只认识一个“上”字，其他二十九个字都不认识。刚开始学时，我就生背硬记，结果背了前边忘了后头，不仅对毛主席的教导不能深刻理解，连字也不能多认识一个。这时，我学习了毛主席关于“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它”的伟大教导，这一下我弄懂了。可不是吗？不懂硬记，不但记不住，就是记住了，不理解是什么意思，也白搭，只有明白了意思，才能记得牢。我想，毛主席为什么提出“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器”呢？经过反复琢磨，认识到这里面有两条路线斗争问题。叛徒、内奸、工贼刘少奇和他在哲学界的代理人杨献珍之流，把无产阶级的斗争哲学关在了课堂上和书本里，大搞哲学神秘论，不让我们工人阶级学习。他们害怕我们工农兵掌握了毛主席的光辉哲学思想，识破他们复辟资本主义的阴谋。我们伟大领袖毛主席同他们作了针锋相对的斗争，把无产阶级斗争的哲学，又解放出来了，让它变成我们工农兵分析矛盾，改造世界观，指导革命的尖锐武器。这样一来，我就比较深刻地理解了毛主席的这段教导，更加加深了对毛主席无产阶级革命路线的热爱，对叛徒、内奸、工贼刘少奇反革命修正主义路线的仇恨；同时，因为对毛主席的这段语录理解深了，学出了感情，所以这段语录在脑子里印象就特别深，不仅很快背下来了，那二十九个生字也很快就全认识了。
在学习毛主席光辉哲学思想的过程中，既学哲学又学文化，我初步摸索到了一些办法，这些办法总起来是十二个字，即：活学、善问、苦想、多练、熟背、狠用。过去，我连自己的名字都写别字，现在，我已认识了六百多个字。许多毛主席的哲学语录不仅能念下来，还能背下来。“老三篇”也基本都认识了。今年国庆节我还写了一篇五百多字的感想，虽然错字很多，但我想，错了不怕，没有错就引不出对。要勇于实践，要狠用。这样，坚持下去，就一定会有成效。今后，我决心听毛主席的话，立下愚公志，以每天挖山不止的精神，把学哲学和学文化更好地结合起来，努力学出新成绩，用出新水平。
（本文是叶世忠同志讲，由本报通讯员记录整理的）（附图片）
叶世忠同志（右）请青年工人马建新帮助他学习文化。 新华社记者摄
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专栏：
刻苦地学 虚心地学
天津第三建筑公司综合厂老工人 马玉清
干革命非学毛主席的哲学思想不可。我学哲学、学文化的体会是：
四学：刻苦的（地）学，老老实实的（地）学，实心实意的（地）学，虚心的（地）学。
四问：忙（忘）了问，不明白问，不会讲问，不会×（写）问。
有四个×（拦）路虎要踢开：有思（私）字，斗吊（掉）他（它）；有难字，踢开他（它）；有×（满）字，克×（服）他（它）；有×（懒）字，战胜他（它）。
（注：这位老工人原来不识几个字，从今年四月份起，开始边学哲学、边学文化。目前，他已经能认能写二百多个字了。今天发表的这篇心得体会，就是他第一次写的。）（原载《天津日报》）
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专栏：
对先进和后进都要坚持一分为二
人民解放军武汉部队某部班长 蔡传泉
在用毛泽东思想教育人的工作中，我首先碰到的一个问题，就是怎样正确认识和处理先进与后进的关系，用先进带动后进，促使先进更先进。通过学习和运用毛主席的哲学思想，从帮助新战士杜土全和刘万元的变化中，我对这个问题才开始有了比较正确的认识。
杜土全入伍后刻苦地活学活用毛泽东思想，认真改造世界观，是班里的先进战士。刘万元由于受社会上无政府主义思潮的影响，入伍以后不好好地学习毛泽东思想，成了班里的后进战士。当时，我认为小杜是班里的“响鼓”，不须重敲；小刘是班里的“破鼓”，必须使劲捶打。因此，平时对小杜的思想工作放松了，对小刘则一有缺点就当面批，班里讲。这样，他们对我也就产生了看法：小杜认为我信任他，小刘则认为我对他“一碗清水看到底”，不信任他。小杜觉得比别人先进，慢慢地滋长了骄傲自满情绪，思想渐渐地退坡了。小刘觉得自己是班里的“矮子”，产生了消极情绪，作风更加稀拉。我对他更看不顺眼，两人结下了疙瘩，多次找他谈心，都是不欢而散，我越来越泄气了。
我带着这个问题向毛主席著作请教。毛主席教导我们：“事物都是一分为二的”，“看问题要从各方面去看，不能只从单方面看。”毛主席的教导打开了我的心窍，使我认识到：我们班先进的出毛病，后进的更后进，原因是我对先进和后进的看法不是一分为二。我把先进战士看得一成不变，用消极的态度去保他的先进。对后进战士则没有看到蕴藏着的积极因素，使后进战士不能及时向先进方面转化。记得有一次，我们班出公差，小刘劲头很大，争着干最脏的活，猪粪溅得满身都是，他毫不在乎，说明他身上保持着贫下中农的优秀本色。我越分析越深刻地认识到：先进和后进是比较而言的，先进的并不等于一切都好，还有缺点和错误；后进的并不等于一切都差，还有优点和成绩。先进和后进并不是一成不变的。先进战士如果放松了活学活用毛泽东思想，就要变成后进；对后进战士，只要认真用毛泽东思想教育他、改造他，就可以变后进为先进。我想起以前自己工作中存在的片面性，象烧火棍一样，一头冷一头热，对先进战士热乎乎的，对后进战士冷冰冰的，影响了同志的进步，心里很难受。我决心遵照毛主席的教导，帮助后进变先进，推动先进更先进。
针对小杜的缺点，我和他一起学习毛主席关于“虚心使人进步，骄傲使人落后”的教导，帮助他正确对待自己的进步，大胆揭露矛盾，取人之长，补己之短。小杜这个“响鼓”经过这一捶打，震动很大。以后，他更加刻苦地活学活用毛主席著作，还虚心学习小刘的长处，做到了互相关心，互相帮助，共同前进。小杜的进步更快了，被团党委立为部队活学活用毛泽东思想的标兵。
我又和小刘结成了“一对红”，经常和他一起学习“老三篇”，忆苦思甜，帮助他提高阶级觉悟和路线斗争觉悟。他文化低，不识字，我就一字一句地念给他听，把着手一笔一划地教他写。在肯定他的优点的同时，帮助他认识自己的缺点，我自己也认真检查工作中的缺点，听取他的批评意见，并且在生活上关心他。从此以后，小刘开始变了，过去他觉得自己是“鸡蛋掉进盐罐里——变不了啦”，现在树立起了学先进、赶先进、争先进的决心。他每天晚上坚持学习毛主席著作，还和小杜一起经常提前起床打扫卫生、冲厕所，主动帮助同志们洗衣服。随着思想的转变，他的作风也紧张起来，遵守纪律的自觉性更高了，有了很大的进步。
小杜和小刘的变化，对全班教育很大。我从这里深刻体会到：在做好用毛泽东思想教育人的工作中，对先进和后进都要坚持一分为二。只有这样，先进的才能不断地前进，先进更先进，后进的就会迈开前进的步伐，迅速转化为先进。（新华社稿，本报有删节）
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专栏：
学习哲学有智慧
铁道兵某部十八连党支部
今年四月，我们和兄弟连队一起，担负一项靠海的某大桥六号墩的基坑开挖和承台灌注任务。六号墩位于河的主流，水深流急。它是全桥挖基的先行墩，它的成败关系到其它水中承台的开挖能否顺利进行。而大桥施工能否按期完成，又关系到这个战备工程的完成。可是，就在这关键工序上遇到了“拦路虎”。当六号墩基坑快挖到标高时，遇到了汹涌的潮水，出现了严重的涌砂现象，阻碍了工程进展。我们研究了各种方案，都无济于事，与涌砂连续搏斗了十几天失败了。
在失败面前，我们一边举办火线学习班，一边召开现场“诸葛亮会”，发动大家动脑筋想办法。涌砂究竟是怎样产生的呢？我们根据毛主席的教导，访问了当地的群众，调查了河床的变化，观察了涌砂的规律。共产党员、班长刘学林，不顾疾病和寒冷，不分白天和黑夜守候在六号基坑上，细心地观察涨潮前后基坑内涌砂的情形。通过大量的调查研究，终于找到了涌砂的主要原因，是由于涨潮时，潮水对基坑的压力急剧加大的缘故。我们在实践中认识到，失败的原因是，主观认识和事物的客观规律对不上号，对涌砂的认识陷入了表面性和盲目性，而要解决涌砂问题，必须解决潮水对基坑的压力。
如何解决潮水对基坑的压力呢？我们带着这个问题，学习了毛主席关于“矛盾着的对立的双方互相斗争的结果，无不在一定条件下互相转化”的伟大教导，联系到平时生活中的一件小事，受到了启发：一个空碗放在盛有水的盆里，碗浮在水面；在碗里倒满水后，碗就由浮转为沉。倒在碗里的水就是碗由浮转为沉的条件，在碗里加满水就能克服浮力，使碗沉下去。那末，在涨潮时，往基坑灌水，使基坑内外的水面一样高，能不能克服潮水的压力而顶住涌砂呢？经过试验，涨潮回灌，退潮时把水一抽，基坑里涌砂果然没有了。潮水被战胜了，“水老虎”被治服了，胜利地打上了承台的第一层混凝土，涌砂的问题解决了。
但是，退完潮，抽完水，距第二次来潮只有三个小时左右，而一个承台，要灌注二百五十方混凝土，三个小时怎么能行呢？新的矛盾又摆在面前，面临这种情况，我们把任务“化整为零”，退一次潮，抽一次水，打一层混凝土。干部、战士高呼着“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，争分夺秒，紧张地战斗。经过一场紧张的战斗，六号墩承台终于在滚滚激流中胜利地诞生了。
在毛主席的哲学思想指引下，以“涨潮回灌，退潮开挖，以水治水”的办法，战胜了潮水，治服了涌砂。大家满怀激情地赞颂说：“毛主席哲学思想威力大，改天换地要靠它，给我们智慧给我们胆，千难万险踩脚下。”