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专栏：
编者按：在无产阶级教育革命实践中，各地群众创造了许多好的经验。我们要根据毛主席的教育革命路线和各项指示，加以总结提高，使感性认识上升为理性认识，用以指导教育革命的实践，进一步推动教育革命向前发展。南闸公社举办教育革命讲习班的做法是很好的。
认真总结管理学校的经验
——江苏省淮安县南闸公社教育革命讲习班的调查
去年春天，南闸公社党组织和革委会，遵照林副主席关于“总结领导上层建筑斗、批、改的经验，把这条战线的仗打好”的指示，深入到各大队检查贫下中农管理学校的情况。发现两个问题：一是有些贫下中农对管理学校的重大意义认识不足，二是缺乏管理学校的经验。针对这些问题，公社党组织和革委会组织管校贫下中农代表到比较先进的镇湖、太平等大队学习贫下中农管理学校的经验。回来后，公社党组织和革委会总结经验，办起了无产阶级教育革命讲习班。
讲习班的主要任务是提高贫下中农的政治觉悟和管理水平。
在讲习班上，贫下中农讲自己活学活用毛泽东思想为革命掌好文权的体会；交流突出无产阶级政治，狠抓阶级斗争和两条路线斗争，改造教师队伍的经验；研究教育革命中出现的新问题，等等。通过这些活动，贫下中农用毛泽东思想总结自己的实践，把感性认识上升为理性认识，又用来指导管理学校的实践。
讲习班的每次活动，围绕一个中心，集中解决一、二个问题。
讲习班开办一年多来，管校贫下中农的政治觉悟和工作能力都普遍提高。他们说：“过去是要我们管学校，现在是我们要管学校；过去只是跨进了学校的门槛，现在才摸到了管理学校的门道。”
镇湖大队党支部委员、教育革命领导小组组长陶万里同志，在讲习班上介绍了他管理学校的体会。开始，大队推荐陶万里同志参加管理学校的工作，他有畏难情绪，心想：自己是个大老粗，肚子里只有苦水，没有墨水，怎能管好学校？后来，他在参加教育革命讲习班活动的过程中，亲眼看到了学校里存在的触目惊心的阶级斗争，感到学校的讲台虽小，却与我们的万里江山紧紧相连，与我们的革命政权息息相关。他下定决心，要用毛泽东思想把学校管好。
大家从陶万里同志的讲用中，总结出一条重要的经验，就是要把管好学校、掌好文权，提高到巩固无产阶级专政的高度来认识，增强管理学校的自觉性。
“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意。”柏庄大队贫下中农管理学校小组组长卢兆銮，在讲习班里学习了如何贯彻执行党的知识分子政策的经验以后，政策水平大大提高。他发现本队小学有些学生，不能正确地对待一个出身于剥削阶级家庭的教师，就到那个班上，帮助学生学习党的知识分子政策，启发他们一分为二地看待那个教师，既看到家庭对他的影响，又看到他的政治表现；既看到他受资产阶级教育路线的毒害，又看到他愿意接受贫下中农再教育。同时，和那个教师谈心，帮助他正确对待自己。这样，既团结了教师，又教育了学生。从此，那个教师接受贫下中农的再教育更自觉，工作更积极了。每逢下大雨或大雪，他就背一些年龄较小的学生上学，或者到学生家里上课。
其他大队学习了柏庄的经验，认真地执行了党的知识分子政策，有效地团结了广大革命教师，使他们在教育革命中发挥作用。
讲习班还经常研究教学改革中的许多实际问题，总结经验，指导教学。
例如他们发现一些专职教师不能同兼职教师积极配合，不敢讲社会主义文化知识，不认真讲科学原理。讲习班就研究这个问题。认为专职教师应该讲些必要的基础知识和基本理论。统一认识之后，他们就使专职教师和兼职教师紧密配合，各自发挥其长处，提高了社会主义文化课的教学质量。
淮安县革命委员会
淮安县人武部
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专栏：
向教育对象学习
在毛主席“贫下中农管理学校”的伟大号召鼓舞下，我们七十多个贫下中农组成讲师团，开进学校，登上了讲台。两年多来的斗争实践使我们深深感到，要把学校阵地占领下来，用毛泽东思想改造过来，贫下中农讲师团一定要遵照毛主席关于教育者必须先受教育的教导，在斗争中不断提高自己的政治觉悟，狠抓自身的思想革命化。
我们贫下中农讲师团到学校去，要对学生进行教育，还要对教师进行再教育，是做先生的。毛主席说：“要作好先生，首先要作好学生。”我们遵照毛主席的教导，在对教师和学生进行再教育的同时，虚心向教育对象学习。向教育对象学习，就要一分为二看教师，一分为二看自己，以人之长补己之短。每当看到教师在政治上有一点进步，我们就感到高兴，并问一问自己：我们怎么办？从而不断地增强改造世界观的自觉性。有的教师“忠诚党的教育事业”，为了上好一节课，三、四次到工厂去向工人学习。他们这种负责的精神，使我们讲师团的同志受到了启发和教育。
讲师毛家全，原来在给学生上农业基础课时，“做的呱呱叫，道理讲不了”。后来，他就虚心向教师学习科学知识，提高教学水平，决心做个政治和业务都“过得硬”的讲师。每次上课之前，他根据教学内容，和教师一起把自己的实践经验上升到理论。一次要上螟虫防治课，他事先同教师一起学习螟虫生长史和生活特点等书本知识，结合自己的实践经验，对照理解，又仔细观察了虫情。在讲课时，带领学生掰苗看虫，讲特点，摆危害，谈措施，教方法，讲得一清二楚。
向教师学习能学到许多东西，向学生学习，也能使自己受到深刻教育。讲师任文宝，一度产生了不愿当生产队长的思想。正在这个时候，有个红小兵连长，出现了工作松懈的倾向。红小兵战士一发现这个苗头，就来约任文宝同志一起去帮助红小兵连长提高认识，积极工作。他们一起访贫问苦，进行“两忆三查”。老贫农的诉苦使任文宝想起了自己的苦难家史，红小兵对小连长的尖锐批评，使任文宝浑身火辣，深深感到自己翻身忘了本。当场，他就斗了私心，表示要象红小兵那样，朝气蓬勃地继续革命。晚上，他就和副队长一起学习毛主席教导，斗私批修，决心搞好工作。不久前，大队开展“四好”初评，任文宝所在的第八生产队被评为“四好”生产队。
浙江奉化县尚田大队五·七学
校贫下中农讲师团
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专栏：
总结经验 不断提高
毛主席教导我们：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。”通过一年多的教育革命实践，我们感到：要提高贫下中农管理学校的水平，把教育革命不断引向深入，重要的一条是经常总结经验。
去年，我们遵照毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的教导，组织七年级三个班的师生到农村进行语文教学。他们以阶级斗争为主课，拜贫下中农为师，把大课堂与小课堂结合起来，把学习语文与改造思想结合起来，取得了思想、教学双丰收。接着，七年级另一个班也下乡进行农业基础课的教学。他们在教学中坚持为无产阶级政治服务，与生产劳动相结合的原则，把教学、生产和科研结合起来。在今年春寒严重烂种烂秧的情况下，革命师生同贫下中农一起搞卷秧栽培试验，创造了播种十天即可移栽的新成绩，掌握了五种适合本地区特点的卷秧快速育苗技术。
在语文、农业基础课改革取得成绩的时候，工业基础课的教师也带着学生到了水库工地。他们结合实际进行教学，为水库工程解决了一些技术问题。但是由于教师的名利思想作怪，脱离贫下中农自搞一套，所以没有取得预期效果。学生对此贴了不少大字报。这时，教师中产生了“教师当不了”的思想，认为“工业基础课特殊，不好改。”语文和农业基础课的教师却有点沾沾自喜，产生了自满情绪。
在党支部领导下，我们分析了这些活思想，决定发动群众认真总结经验。大家学习了《人的正确思想是从那里来的？》这篇光辉著作，用毛主席的“一分为二”的观点分析前一段各科教学改革的实践，批判了停止的论点、悲观的论点、无所作为和骄傲自满的论点，总结经验教训，在成绩面前找差距，在发展中找问题，大家普遍增强了搞好教学改革的信心。
语文课教学进一步批判了关门教学的倾向，正确处理了理论和实践、政治和文化知识的关系。农业基础课进一步发动群众，加强了学校同生产队、卫生院的联系，扩大农场和养猪场，健全了中草药室、土农药室和菌类制作室，初步建立了教学、科研、生产三结合的体制。工业基础课的教师，学习了毛主席“知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成”的教导，带领学生到工厂学工，并且自力更生、因陋就简地建立了一个工厂。
通过总结经验，学校教育革命出现了新的面貌，我们对管理学校的认识也得到了进一步的提高。
福建南安县诗山一中革委会
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专栏：
过细地做思想工作
管理学校以来，我遵照毛主席关于“教改的问题，主要是教员问题”的教导，用毛主席的光辉哲学思想，过细地做好教师工作，充分调动教师的积极性，搞好教育革命。
一九六八年，一位新教师分配来我校。初来校时，她有干劲，尽管身体有病，仍愉快地接任了四个班的数学课。后来，由于缺乏经验，加上病不时发作，产生急躁情绪，工作松了劲。我看在眼里，记在心上。
“要善于从本质上发现群众的积极性。”按照毛主席这个教导，我对她作了比较全面的了解和分析，觉得她一来就上四个班的课，说明她热爱毛主席的教育路线，愿意为贫下中农服务，这是本质的方面。她后来工作比较松劲，工作不安心，原因很多，如缺乏经验，生活不习惯等。
怎样帮助这个教师克服缺点呢？伟大领袖毛主席教导说：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”我就从启发她的阶级觉悟方面狠下功夫，多次同她一起学习“老三篇”，肯定她的成绩，鼓励她大胆工作。一次，我的哮喘病又发了。她看到我讲话上气不接下气，便叫我回去好好休息，并问我这个病怎么得的？她这一问，我觉得这是教育她的好机会。我说：“在旧社会，我家每年累死累活收获的粮食，全被地主剥削去了，只好逃荒，要饭，我的病就是这样得的！”她听着感动得流下了眼泪，表示今后一定积极工作，全心全意为贫下中农服务。
去年下半年，我们把她同其他几位教师一起送到三大革命斗争第一线去经风雨，见世面，接受贫下中农的再教育。她老老实实地拜贫下中农为师，恭恭敬敬地向贫下中农学习，积极参加劳动锻炼。她克服了语言不通的困难，热情宣传毛泽东思想，同贫下中农一起学习毛主席著作，教贫下中农唱革命歌曲。贫下中农说：“老师比我亲生儿女还要亲！”
实践使我深深地体会到，浇花要浇根，帮人要帮心，要用毛泽东思想帮助教师发扬优点，克服缺点，促进世界观的转变。广东万宁县环城公社五·七中学革委会副主任、贫农 杨书
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专栏：
正确对待教师 正确看待自己
在大队党支部的领导下，我们贫下中农管理学校后，坚持活学活用毛主席的哲学思想，一分为二地对待教师，一分为二地对待自己，在帮助教师改造思想的过程中，使自己的思想也得到提高。
坚持在使用中
改造教师
毛主席教导我们：“教改的问题，主要是教员问题。”两年多来，我们坚持对教师一分为二，用毛泽东思想武装教师的头脑，狠抓教师思想革命化。进校不久，我们就对教师作了全面的分析。认为教师的世界观基本上是资产阶级的，同时，也看到他们的“多数或大多数是能够同工农兵结合的”，必须坚持在使用中团结、教育、改造他们。
有一个代课教师，经常不到校，妨碍了教学。我们分析了她的情况，认为她过去工作还比较认真，现在经常不到学校，主要是受无政府主义思潮的影响。于是多次找她谈话，又到她家里去访问，但她态度冷淡，转变不大。我们想，工作已做到头了，实在不行，让她自动离职算了。可是想到毛主席关于“我们的责任，是向人民负责”的教导，我们克服了急躁情绪，坚持做耐心细致的政治思想工作，终于使她认识了错误，回到学校，安心工作。
通过这一事例，我们认识到，对待革命教师，必须一分为二，突出无产阶级政治，做细致的思想工作。去年暑假后，从颛桥中学调来一名教师。这个教师认为调到我们大队学校来是“降职”，迟迟不到校，后来勉强来了，也是做天和尚撞天钟，在课堂上还散播“智育第一”的错误思想。我们一方面对他进行严肃批评，另一方面让他继续上课，给他在工作中改正错误的机会。这样，他很感动，表示要以实际行动改正错误。后来我们又把他放到三大革命运动第一线去锻炼。在贫下中农不断地进行再教育下，这个教师有了显著的进步。
我们还选拔了一批复员军人和回乡知识青年担任教师。对于这部分教师，我们也坚持一分为二，既看到他们好的主流的一面，也不忽视他们受修正主义教育路线影响的一面，也有一个继续改造的问题。他们进学校不久，我们发现个别同志星期日劳动少了，就抓住这个苗头，做思想工作，教育他们永远不脱离劳动，不脱离贫下中农，保持贫下中农本色。革命也得革自己的命
我们管理学校的过程，也是在党支部领导下，学习“老三篇”，学习毛主席哲学思想，不断斗私批修，促进思想革命化的过程。
刚进学校，我们脑子里只是考虑怎样用毛泽东思想改造学校，改造教师队伍的问题，很少想到改造自己，促进自己思想革命化。因而时间一长，思想问题来了，有的同志产生了管理学校吃亏的思想，认为“花了时间，伤了脑筋，成绩不大，风言风语倒不少。”大队党支部发现这个问题后，和我们一起学习毛主席关于“毫不利己专门利人”的教导以及其他有关指示，使我们认识到过去对自己没有一分为二，只看到自己苦大仇深，有革命干劲的一面，没有看到需要不断斗私批修，继续革命的一面。因此，只能表扬，不能批评；只革别人的命，不革自己的命。
从此，我们和革命教师一道学习毛主席著作，一道斗私批修，不断提高自己的政治觉悟。有一次，我们一个代表开会迟到，就主动向教师亮私斗私，说自己为了私事误了公事，是革命责任心不强。教师说，贫下中农代表觉悟高，斗私斗得狠，是学习的榜样。从这件事，我们进一步体会到林副主席关于“革命，也得革自己的命。不革自己的命，这个革命是搞不好的”的指示，是无比正确的。我们在管理学校的过程中，工作上遇到了困难，总是以“老三篇”来对照检查，猛斗私心。
我们贫下中农代表也经常互相关心，互相爱护，互相帮助。有一次贫下中农代表老谢说：“管理学校担子太重，我到年底不干了。”我们就和他一道学习毛主席有关教导，使他认识到一个共产党员，一定要听毛主席的话，为贫下中农管好学校。我们既把自己当作革命的动力，又把自己当作革命的对象，用毛泽东思想克服管理学校中一个又一个的思想障碍，继续革命，不断前进。上海县颛桥公社向阳大队
教育革命领导小组