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专栏：
关于公办小学下放到大队来办的讨论五十二
巩固农村教育革命成果，开展农村中、小学教育大纲（草案）的讨论
一所深受贫下中农欢迎的学校
河北省玉田县“五·七”学校，是一所为农业生产服务的新型综合技术学校。现有农机、农技、兽医、会计四科，学员一百七十五人。学员不受年龄限制，学制为一年，毕业后仍回原生产队劳动。
为什么办这种学校？
玉田“五·七”学校的前身是玉田县第一中学。去年八月，毛主席关于“工人阶级必须领导一切”的最新指示发表以后，工人、贫下中农、解放军三结合的毛泽东思想宣传队开进了这所学校，确立了工人阶级的领导。为了摸清县城中学究竟如何办的问题，宣传队和校革委会组织革命师生深入全县二十四个公社，六十多个大队进行调查研究，听取广大贫下中农的意见。
经过两年多无产阶级文化大革命，农村三大革命进入了崭新的阶段。近几年内，全县四十多个公社全部通电，大大促进了农业生产的发展，贫下中农迫切要求建立一支自己的农业科学技术队伍。“五·七”学校就是根据贫下中农的建议和当地农业发展的需要，按照毛主席“理工科大学还要办”的伟大教导办起来的。
“五·七”学校根据毛主席“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”的教导，在全县范围内招收学员。办法是由贫下中农选送，经公社革命委员会审批。为了不降低学员（大部分是整劳动力）家庭生活水平，每年由大队记同等劳动力的工分。
怎样教学？
一、把活学活用毛泽东思想放在首位。
根据毛主席关于政治是统帅，是灵魂的伟大教导，学校整个教学活动，以毛泽东思想为统帅，大办各种类型的毛泽东思想学习班，深入学习毛主席一系列最新指示和两条路线斗争史。贫下中农活学活用毛泽东思想积极分子经常到学校介绍活学活用毛泽东思想的心得体会。学校也定期召开活学活用毛泽东思想积极分子代表会，树立典型，交流经验。
苦大仇深的贫下中农经常到学校讲村史、家史，对学员进行阶级教育，提高他们的阶级觉悟和活学活用毛泽东思想的自觉性。
深入持久地开展革命大批判，批判叛徒、内奸、工贼刘少奇推行的反革命修正主义教育路线，批判各种修正主义思想，使学员们端正学习态度，明确学习目的。
学校大学解放军的“四个第一”、“三八作风”，走政治建校的道路，实行连队建制，开展“四好”连队活动，建立月检查制度，定期评比，年终总评。
二、自编教材，结合实际，内容少而精。
现有各科教材，都是先由既有理论又有实践经验的主讲工人教师提出方案，然后集体研究定稿。如农机科《水泵》，就是由讲课的老工人提方案，交农机修配厂广大工人群众研究讨论，吸收学员意见编写而成的。农业技术教材是由有丰富经验的老贫农、农场技术员、学员共同编写的。这样自编的教材突出无产阶级政治，适合本县情况，有理论，有经验，内容少而精，学起来易懂，拿起来能用。
三、工人、贫下中农和教师三结合授课，方法灵活多样。
学校授课以工人、贫下中农和有实践经验的技术员、兽医、会计为主，以学校教师为辅。教师只讲些必要的基础知识。如讲《水泵》，老工人先对照水泵讲了自编的小册子，后带学员到农机修配厂分组实习水泵的安装和修理。操作过程中，老工人手把手地教学员。一个学员深有感触地说：“我过去上了四年中学，在课堂上学过大气压、水泵，但回村后不认得水泵。上了工人师傅教的这一课，比我上四年中学强得多。”贫下中农出身的老会计教学生时，不先翻账本，不先打算盘，而是先讲大队会计的职责，反复讲解贫下中农掌握财权的重要，然后才讲如何打算盘和自己多年担任会计工作中遇到的各种问题以及解决的办法。学员们说：“这样的教学方法好，既看得见，摸得着，又学得懂，用得上。”
在“五·七”指示
指引下前进
玉田“五·七”学校建校虽然只有几个月，但已显示出它的优越性和生命力。
学校的学员、教师正在工人阶级的领导下，在贫下中农的教育下，被培养成为亦工亦农、能文能武的劳动者。在学校，他们艰苦奋斗，自力更生，自己上山挖白土子粉刷教室宿舍，自己修理电灯桌凳。他们常利用假日给大队装灯架线，修理电机水泵，帮助清理账目，搞年终分配，给牲畜治病，把学校培育的优良品种带回自己所在的生产队推广。
这所学校深受贫下中农的欢迎。今年全县增设高压线，贫下中农要求学校派学员帮助施工，校革委会立即派出农机科的部分学员。有一次，一位贫农老饲养员牵着牲口到兽医站治疗，站里恰巧没有治这种病的药，在站上实习的兽医科学员敢想敢干，提出新方案为牲口治病，结果只花几角钱就把牲口的病治好了。贫农老饲养员赞叹说：“这样的学校，才真正是为我们贫下中农服务的好学校。”
河北玉田县“五·七”学校革命委员会通讯组
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专栏：
面向农村，为贫下中农服务
农村中等专业学校一定要面向农村，为三大革命运动服务，为贫下中农服务。
我们榆中县“五·七”红专学校，是按照毛主席的教育革命思想，在无产阶级文化大革命中创办的一所综合技术学校。我们采取了下面的一些措施来贯彻“面向农村，为贫下中农服务”这个办学方针：
（一）
一、向贫下中农开门，学员从贫下中农和参加劳动两年以上的知识青年中选拔。由生产队推荐，大队选拔，公社批准，实行社来社去。现在在校的四百多名学员，来自全县二十七个公社，绝大多数是贫下中农社员，有一些还是社、队革委会委员，政治队长和会计。
二、根据农村三大革命运动需要设置课程，坚持革命需要什么学什么，生产需要什么学什么，贫下中农需要什么学什么。目前我校有医疗、财会、农机、兽医和初中教师培训五科，都是驻校工宣队、军宣队同志带领教员、工人深入社队调查研究，倾听贫下中农意见之后开设的。
三、学制实行长短结合。一般的学三个月至半年，最长不超过一年。例如财会科，以培养生产队会计、推广大寨用毛泽东思想统帅财会工作的先进经验为目标，只学三个月。根据学员掌握业务知识的程度，各科学员还可以提前毕业或延长学习时间。
四、把教学同科学种田、科学饲养、推广先进生产技术、发展多种经营结合起来，使教育直接为农村三大革命运动服务。我县电力灌溉提水工程即将竣工，学校就准备增设机电、园艺两科，培养农村水电、园艺人员。为了解决猪饲料问题，我们从外地学来做糖化饲料的先进经验，试验推广，落实伟大领袖毛主席关于发展养猪事业的指示。
（二）
为了保证学校培养出来的学员全心全意地为贫下中农服务，必须坚决突出无产阶级政治，走政治建校的道路。我们下乡调查时，贫下中农一针见血地指出：“你们的学员首先要把毛泽东思想学好。否则，技术学得好，尾巴翘得高，贫下中农用不了。”因此，我们遵照毛主席“青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位”的教导，把活学活用毛主席著作摆在一切工作任务和一切课程的首位。学员到校，先办毛泽东思想学习班，学习毛主席关于无产阶级专政下继续革命的伟大教导，端正学习态度，明确学习目的。教学中结合中心工作，结合师生思想，结合教学内容，深入开展革命大批判，提高两条路线斗争觉悟。同时，学习人民解放军，开展“四好”连队活动，加强政治思想工作，使师生做到三不忘：时时不忘阶级斗争；时时不忘为贫下中农服务；时时不忘改造世界观，不断树立和加强为革命而教，为革命而学，学好本领为贫下中农服务的思想。
（三）
学校要为贫下中农多快好省地培养技术人材，还必须解决如何教，如何学的问题。根据我们的体会，关键是贯彻“理论和实践相结合”、“从战争学习战争”的教学方针。我们从本地区的实际情况出发，自己编写教材，有用的就多学，暂时不用的就缓学，没用的就不学。比如医疗科，主要学习榆中地区三十六种常见病和多发病的预防和治疗。为了联系实际，我们请有实践经验的工人、贫下中农、革命干部和专业人员登台讲课。他们把自己的切身经验溶化在教学内容中讲授，学员容易懂，用得上。我们还坚持以现场教学为主。如兽医课，就以兽医站、饲养场为课堂，教师一面给牲口治病，一边讲解，学员做中学，学中做，学过一段时间，就到生产队帮助防治畜病。由于理论紧密联系实际，学员专业知识提高得很快。农机科的学员经过学习懂得了拖拉机部件的构造和作用，基本上学会了驾驶拖拉机。有些人根据社队的需要，已提前回到了生产岗位。财会科已经为生产队输送了两期财会人员，兽医科大部分学员已经达到了农村“赤脚兽医”的技术水平，会用针灸十穴，用药八九十种，会看猪牛四大病（占猪常见病的百分之八十以上，占牛常见病的百分之九十以上），能治骡马的胃肠炎、结症、痉挛疝、酒气疝等。不少人还学会了胃管投药等比较难掌握的技术。医疗科的学员，在教师的指导下，三个月中，用针灸疗法给一千多名贫下中农治了病。
（四）
我们“五·七”红专学校创办半年来，受到广大贫下中农的热烈欢迎。贫下中农把送学员去学校，看作是巩固农村社会主义阵地、建设社会主义新农村的大事。他们高兴地说：“红专学校是为我们贫下中农培养人材的。办这样的学校，我们贫下中农最欢迎，最支持。”
现在我校广大师生，在“九大”精神的巨大鼓舞下，正在总结经验，寻找差距，制订措施，进一步把我校办成一所更加适应农村三大革命运动需要的综合性技术学校。
甘肃省榆中县“五·七”红专
学校工宣队、军宣队、革委会
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专栏：
注意学生身体健康
经过无产阶级文化大革命，各地学校彻底改变了过去那种学生学习负担过重、影响学生身体健康的现象。但是，现在有的学校又出现了另一个极端：劳动时间过多过长，劳动比较重。贫下中农对这有意见。伟大领袖毛主席是非常关心学生身体健康的。我认为，应该把这个问题补充进《大纲》（草案）第六章教学工作里面去。
我建议：小学生每天在校学习时间不超过五课时，中学生不超过六课时。学校布置作业不要太多，让学生有充分的休息时间。还要上好军事体育课，适当多搞一些娱乐活动。在校劳动，小学生每周不超过半天，中学生不超过一天。不论在校或在队劳动，小学生都不要干重活。
山东省日照县西湖公社
堰村中学 安郁森
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专栏：
要建立新的制度
废除旧的留级制度是完全必要、非常应该的。因为旧的留级制度是迫害、刁难、排挤贫下中农子女，剥夺他们上学权利的不合理的制度，是大叛徒刘少奇在教育阵地上对贫下中农子女实行资产阶级专政的手段。过去，很多贫下中农子女被资产阶级知识分子以“愚蠢”、“考试不及格”为借口，留了级。有的一留二年、三年，然后“动员”退学，被赶出了学校大门。我们认为，这样不合理的制度必须废除。
但是，我们也应该看到：有的学生可能因为种种客观原因，造成学习跟不上的现象。在这种情况下，如果还是一样要求，把这部分学生不负责任地升到高一级，不仅会使他们更加吃力，增加精神负担，影响身体健康，而且也不利于教学，影响教学质量。因此，我们建议，根据需要建立新的留级制度。
北京四季青公社四十五中革委会
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专栏：
应考虑特殊情况
《大纲》（草案）谈到要废除留级制度，这对教师的要求更高了，能加强教师的责任感，有利于提高教学质量。
我校近几年来各年级都没有一个留级生。但也发现全校有少数学生成绩很差，实在无法跟上班级水平，有的学生精神负担很重，以致影响了健康。
这部分学生大体有几种情况：一、因生病缺课较多；二、因家庭发生特殊事情停学较长；三、年龄太小；四、接受能力太差，个别辅导后效果还不好。
这些学生的家长有的曾主动来校请求让孩子留级，有的学生也自动要求留级。
根据上述情况，我们建议在废除留级制度后面加上：“特殊情况酌情处理”。
江苏如皋县东陈小学全体教师
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允许跳级好
《大纲》（草案）中规定：“允许政治思想好、学业成绩优良的学生跳级”。这是符合毛主席的教育革命思想，多快好省地培养无产阶级革命事业接班人的好方法。
一九六七年，我校二年级有三个出身于贫下中农的学生，学习毛主席著作特别认真，政治思想进步，学业成绩优良，劳动态度正确，各方面表现都比较突出。我们遵照毛主席关于“学制要缩短，教育要革命”的教导，决定让他们跳到四年级。
三个学生跳级的起初阶段，出现了学习跟不上的现象。有的同学说：“梯子爬得快爬得高，摔下来才难看哩！”跳级的学生也认为，不跳级样样是尖子，跳了级赶不上，还不如不跳级好。我们按照毛主席的教导，“研究其发生的原因”，原来是教师对学生的补课工作没有及时跟上。
我们首先对学生进行思想补课。经过细致的工作，学生认识到，他们是为革命、为早日参加社会主义建设而学的，决不能遇到一点困难就灰心。
同时，我们对这三个学生在学业方面的补课也紧紧跟上。由于师生政治思想挂了帅，学生跳级拉下的一段学习内容，根据“少而精”的原则，没有费多大的劲就补上了。现在跳级的三个学生，不论政治思想、学业成绩，还是劳动态度，又跑到同年级学生的前头去了。事实证明，跳级制是很有必要，切实可行的。当然，这决不意味着一般比较好的学生都可以跳级，而要根据具体情况、具体对象决定。
江苏泰县姜埝镇幸福小学教育革命领导小组
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边疆学生要学外语
珍宝岛军民在学习林副主席政治报告座谈会发言中有一段话：“有一些苏联士兵一背过他们的军官就向我们要毛主席像章，轻声喊：‘毛泽东，乌拉！’有的还和我们一起唱‘打倒美帝，打倒苏修！’的革命歌曲。……有一次，一个苏联下级军官听了我们对新沙皇的揭露和控诉，当场向我们表示，他过去完全不了解真实情况，是被迫来的，今后就是杀头也不再来了。”（见《苏修叛徒集团也是纸老虎》，《人民日报》一九六九年六月十七日第六版。）因此，我认为根据实际需要，祖国边疆的中、小学还是应该开设外语课，使青少年懂得外语。不过，要注意因地制宜，在北方边疆应学俄语，在南方边疆应学英语。
浙江鄞县茅山初级中学红卫兵 何岳芳
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侨乡学校应设外语课
在我国内陆一些与海外没有来往的地方，农村中、小学不设外语课是可以的。但在华侨故乡和沿海、边疆各省的农村中、小学，应开设外语课，以解决实际需要。象广东农村，很多人都有住在港澳和侨居东南亚，甚至南北美洲的亲人。他们久居海外，生育了子女，这些子女学的都是英语、法语、日语……，看不懂祖国亲人写给他们的信，祖国亲人也看不懂他们写的信，这样会使他们和祖国的感情疏远起来。因此，我认为华侨故乡的学生应当学习外语。
边疆人民学毗邻国的语文，还可以起到增强与邻国人民的团结和巩固国防的作用。
广东新兴县百货公司 区浩然