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专栏：
毛主席语录
在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。
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专栏：
农村教师工资可实行民办公助
——万兴大队试行了工分加补贴的办法
编者按：这个办法可供各地参考。是否可行，请各地提出意见。
吉林省东丰县南屯基公社万兴大队的贫下中农，遵照毛主席“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的教导，在解放军毛泽东思想宣传队的帮助下，把万兴小学下放到大队来办，教师的工资改为工分制加补贴，即“民办公助”，受到广大贫下中农和全体革命教师的普遍欢迎。
万兴小学有十名教师，其中有三名是民办教师，七名是公办教师。从去年十一月份起，这七名公办教师改为记工分。贫下中农说：“这些老师教育咱们子孙后代永远忠于毛主席，这个任务很重啊！现在学校由咱贫下中农掌管大权，革命教师和咱贫下中农都是一家人，在生活上咱不能亏待他们。”经过贫下中农充分讨论决定，教师的报酬实行记工分加补贴的办法。
教师和社员一样，按日记工。工分标准大体分为三等：一等的和上等劳动力相同；二等的高于中等劳动力；三等的不低于中等劳动力。半年初评、年终总评。按他们所得工分标准，和社员一样参加各种分配（如口粮、烧柴、吃菜等等）。
同时又考虑到，有的教师在校食宿，家住外大队，有时外出以及买些学习资料等具体情况，予以适当的补贴，有特殊情况的，经贫下中农评议，再适当增加。评工、补贴的条件是，看高举不高举毛泽东思想伟大红旗，突出不突出无产阶级政治，有没有革命干劲，以及家庭生活状况、原工资高低等。
实践证明，这种办法很好。从全面来看，教员的生活水平不但没有降低，还略有提高。这个小学原有的七名公办教员，有六名教员每月工资三十元左右，只有一位教员每月工资四十四元五角。这个大队的社员每日平均收入是一元左右。这样，教员和社员的收入基本一致。
我们认为，对教师实行补贴是完全必要的。但是为了不增加贫下中农的负担，补贴部分由国家负担较好。国家可根据学校的具体情况，拨一部分款项，教员的补贴、旅差费都从这里解决。但补贴标准可因地制宜，由贫下中农掌握。
对教师的口粮留量标准，这个大队也采取了区别对待的办法。家住本大队的，社员吃多少就给他们多少，家住那个生产队就由那个生产队安排；家住外大队的，口粮标准按全大队最高标准的生产队计算，由那个生产队给留，大队统一安排。贫下中农说：“他们在学校起伙，‘硬卡硬’，菜少，又都是成年人，不象社员家有大小人合伙吃饭，多给他们点粮食是应当的。”凡吃商品粮的教师，去年十月到十二月的口粮不再扣回。贫下中农说：“眼下他们没有自留地，菜少，这几个月的粮食就作为给他们的补贴。”
关于一九六九年的粮款来源问题。公办教师原先都是按月安排生活，这一变革，一年的口粮要一次领回，一时拿不出那么多钱，怎么办？贫下中农说：“我们把粮领回家，不能让教师的口粮留在队里，我们吃啥，也应该让他们吃啥。”贫下中农管理学校后，能够自己解决的问题就不向国家伸手，但这笔款项如果叫贫下中农来负担，势必减少社员收入。为了不给贫下中农增加负担，我们认为，教师一九六九年的粮款和烧柴款，都应由国家协助解决。根据具体情况，或者一次报销，或者按原工资标准补发三至四个月的工资。这样，教师不欠债，社员不减少收入，两全其美。
实行这种办法，教师们都很满意。他们说：“实行工分加补贴的制度，既保持了我们的原有生活水平，又使我们密切了和贫下中农的思想感情，拆除了大叛徒刘少奇给我们和贫下中农之间设的那道墙，便于接受贫下中农的再教育。”贫下中农说：“这种制度好。这就是‘民办公助’的办法，负担合理，有利于管好学校。”
四平军分区东丰县革委会联合调查组
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专栏：
教师思想革命化是首要问题
贫下中农要帮助教师提高两条路线斗争的觉悟，同反革命修正主义教育路线决裂，跳出个人主义小圈子，站到毛主席的无产阶级革命路线上来
在公办小学下放到大队来办的过程中，我们深深感到，狠抓教师思想革命化，是个十分重要的问题。
教师下放是一场深刻的思想革命。我们大队公办小学改为民办时，有的教师不算政治账，在这个节骨眼上，我们贫下中农怀着深厚的无产阶级感情，热情帮助教师提高两条路线斗争觉悟，狠批反革命修正主义教育路线，跳出个人主义小圈子，站到毛主席的无产阶级革命路线上来。
首先，我们放手发动群众，大办各种类型的毛泽东思想学习班，深入开展革命大批判。在学习班里，贫下中农和教师一起大学毛主席有关教育革命的指示和“老三篇”，大讲贫下中农管理学校的重大意义，大忆本大队十九年来贫下中农没有掌握文权之苦，大批刘少奇的反革命修正主义教育路线和“公私溶化论”、“金钱挂帅”等修正主义黑货，帮助教师在两条路线斗争中找问题，在灵魂深处找原因。贫下中农还联系本大队三百五十四户贫下中农中，没有一个子女上大学，而十五户地主、富农就有两家有大学生的实际例子，对教师进行教育，使教师认识到贫下中农掌握文权的重大意义。教师屈步娥说：“党把我培养大，贫下中农供我上学，自己有了点知识，就向人民讲价钱，不管国家颜色变不变，这是忘了本，没有站在毛主席的革命路线上。我决心当好贫下中农的‘赤脚教师’。”教师们提高了两条路线斗争的觉悟，就高高兴兴地下到大队，积极为贫下中农办学。
第二，坚持对教师做艰苦细致的思想政治工作。毛主席说：“思想改造的工作是长期的、耐心的、细致的工作”。现有教师大都是从旧学校培养出来的，中刘少奇反革命修正主义教育路线毒害较深，要彻底改变他们的旧思想，就要依靠贫下中农给他们以再教育，帮助他们不断破私立公。教师武增荣，家在外地，学校下放到大队以后，情绪有些波动，想回家去当一名普通社员。老贫农李生长发现了他的活思想，就及时找他谈心，和他一起学习“老三篇”，一起畅谈大队办学的重大意义，讲自己由营长到当一个普通劳动者的体会，帮助他解开了思想疙瘩，摆正了个人利益和革命利益的关系。
第三，突出无产阶级政治，帮助教师解决实际问题。教师由拿工资改为记工分，遇到不少实际问题。我们遵照毛主席“政治工作是一切经济工作的生命线”的教导，每次研究经济问题，都通过办学习班，活学活用毛泽东思想，引导教师破私立公。这样，一些具体问题就比较顺利地解决了。
河北怀来县麻峪口大队教育革命委员会
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专栏：
帮助教师安排生活是我们的责任
我们大队从公办小学回来了四个教师，其中两个女教师都是四个孩子的母亲。她俩又都是双职工家属，在外结婚十五六年了从没回过家。现在，公办小学下放到大队来办，她俩开头顾虑很大，担心队里安排不好。
面对这种情况，我们大队革委会举办了一期有队干部、贫下中农社员代表参加的毛泽东思想学习班。在学习班里，大家反复学习了毛主席“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的伟大教导，一致认为，毛主席他老人家这样信得过咱贫下中农，把农村教育的大权交给咱管，咱就应该担负这个任务。老贫农赵大更说：“小学由公办改为队办，也不算给队里增加负担。咱村二百多户三百多个学生，过去小学公办，每年光学费，社员就得花一千多元。小学改为队办，孩子上学不拿学费，社员减轻多大负担啊！何况小学由公办改为队办，教师为咱贫下中农培养出好后代，保住铁打江山千秋万代永不变色，这个政治账就更大了。”通过斗私批修，进行对比，我们队干部和贫下中农清楚地认识到，对公办小学改为队办的教师，应该积极妥善安排。
干部、群众的思想通了，小学公办改为队办的教师安排中的具体问题，很快解决了。她们回来没房住，贫下中农就从大队腾出了两间房子，又把学校的一个闲屋修理了一下，让她们住。没有锅灶，贫下中农你一块砖我一块坯，帮助她们盘上锅灶、煤炉。没有家具，贫下中农先拿出自己的桌凳借给她们使。她们回来那天，贫下中农还派代表赶着大车，欢欢喜喜去接。刚回来的教师感激地说：“贫下中农这样热情地帮助我们解决困难，我们一定要紧跟毛主席，接受贫下中农的再教育，把农村小学办好。”
河北省行唐县玉亭公社封家佐大队革命委员会
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专栏：工农兵论坛
紧跟工农兵前进的步伐
侯振民、王庆余两位同志关于把公办小学下放到大队来办的建议，是落实我们伟大领袖毛主席关于“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”这一最新指示的具体措施。照这样办，贫下中农才能真正掌握农村的教育大权。
但是，也有一些教师，由于对这个革命建议的深远意义认识不清，暴露了一些错误的想法。一种是所谓“读书吃亏论”，认为早知今天挣工分，不如当初不读书，直接当工人、农民好。一种是所谓“无可奈何论”，认为公办小学下放到大队来办是大势所趋，有什么办法呢！只好跟着走吧。有了这些错误思想，他们在情绪上就有些波动。这是刘少奇反革命修正主义教育路线，特别是“读书做官论”对他们毒害的结果，也是小资产阶级知识分子在革命的关键时刻的动摇性和不彻底性的表现。
怎样才能克服上述错误思想，正确对待这个革命倡议呢？首先要解决一个出发点的问题：是为革命，还是为个人？这个倡议对于实现无产阶级教育革命，培养无产阶级革命事业接班人，有着深远的意义。从革命利益出发，从毛主席的无产阶级革命路线出发，就会对这个革命倡议拍手叫好，积极拥护。反之，从资产阶级个人主义出发，只是考虑个人的得失，就必然会对这个倡议表现消极、埋怨或抵触。其次，要解决一个立足点的问题：是站在贫下中农一边，还是站在资产阶级知识分子一边？站在广大贫下中农一边，就会感到这个革命倡议是知识分子与工农兵相结合的康庄大道；站在资产阶级知识分子一边，就会感到“吃亏”、“无可奈何”。
毛主席教导我们：“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。”因此，对待公办小学下放到大队来办的态度，决不是一个小问题，而是对待同工农兵相结合的政治态度问题。在这个问题上，必然会反映出头脑中两种思想、两条路线、两种世界观的斗争。形势的发展要求我们作出抉择：或者是从革命利益出发，坚决走与工农相结合的道路；或者是从资产阶级的“私”字出发，坚持资产阶级知识分子的立场。这的确是一场触及灵魂的大革命，是一次重大的政治考验。希望某些还在动摇、犹豫的教师们，迅速克服错误思想，紧紧跟上亿万工农兵前进的步伐。
人民解放军某部 殷登祥