第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 毛主席语录<br/> 实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，配合解放军战士，同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。工人宣传队要在学校中长期留下去，参加学校中全部斗、批、改任务，并且永远领导学校。
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 工厂办小学符合社会主义大方向<br/> 学习了《人民日报》革命群众来信“建议所有公办小学下放到大队来办”后，很有启发。经过多次的讨论，征求了多方面的意见，我们认为，城市小学由工厂来办，符合社会主义发展的方向，并且能够不折不扣地落实毛主席关于“工人阶级必须领导一切”和“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加”的伟大教导。这样做的好处是：<br/> 一、从根本上解决了领导权的问题。城市小学由附近工厂来办，学校就直接由工厂领导。学校成为相当于车间一级的组织，厂领导可选派优秀工人担任学校的领导工作，工人群众就可直接参加学校的教育革命，学校的一切大权就可直接地、牢固地掌握在工人阶级手里。<br/> 二、工人阶级可以按照无产阶级革命事业的需要，直接培养自己的最可靠的接班人。城市小学由工厂来办，就能坚决地、全面地落实毛主席的“五·七”指示，使革命的下一代从小就能在阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动中得到锻炼，使他们真正地成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。<br/> 三、有利于教师接受工人阶级的再教育。如果由工厂办学校，工人阶级不但在人数上占了绝对优势，而且在政治思想等各方面均占绝对优势。城市小学由工厂来办，广大教师还能经常参加集体生产劳动，使他们逐渐成为又能做工，又能教书的新型知识分子。<br/> 四、城市小学由工厂办，工人走上讲台，教员、学生下车间劳动，就可实现毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的重要指示，从而逐步地缩小脑力劳动同体力劳动的差别。<br/> 五、学校原来是一个纯粹的消费单位，由工厂来办校，学校就能逐步转化为一个半消费单位，可以节约国家大量投资，有利于社会主义建设。<br/> 根据城市小学和工厂分布情况，我们认为由附近工厂来办学是做得到的。有些学校和工厂仅仅一墙之隔，有的走几分钟的路就行了。这倡议是否正确，有待实践。<br/> 上海虹口区欧阳学<br/> 区小学教师<br/> 刘志刚、周积安等
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 建议城市学校实行定厂定校和地区负责制的办法<br/> 根据毛主席“工人阶级必须领导一切”的教导，我们建议城市学校和工厂结合起来，定厂定校，以工厂管理学校，成立以工人阶级为主体的三结合的教育革命委员会，领导学校的教育革命。对学生采取地区负责制，把学校教育和校外教育结合起来，把在校教育和学龄前教育结合起来。使儿童从接触社会开始就受到毛泽东思想的教育。我们认为，这样做是符合城市教育革命方向的，符合广大劳动人民的要求，也符合我们革命教师的心愿。<br/> 它的好处是：<br/> 一、真正落实毛主席“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，配合解放军战士，同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合”的伟大教导，把教育革命大权牢牢掌握在工人阶级手里，永远为工农兵服务。<br/> 二、工厂直接管理学校，有利于彻底摧毁修正主义教育路线。可以按照工人阶级面貌改造学校。从而使学校教育工作不脱离政治，不脱离生产劳动，不脱离三大革命运动。教育工作就能够同生产劳动、实际、群众结合起来，把学生培养成无产阶级革命事业的可靠接班人。<br/> 三、有利于知识分子接受工农兵再教育。过去教职员长期脱离劳动，脱离实际，脱离群众。工厂管理学校后，教员可以分期分批轮换参加劳动，以便接受工农兵再教育，彻底改变旧思想，成为工农兵所欢迎的知识分子。<br/> 四、实行地区负责制，工厂、学校和附近街道结合起来，共同搞好校外教育工作和学龄前儿童的教育。彻底改变过去街道、幼儿园、学校互不通气的现象。少年儿童从幼年就大学毛主席著作，大学“老三篇”，大学毛主席一系列最新指示；进行阶级教育，培养劳动观点，树立无限忠于毛主席，无限忠于毛泽东思想，无限忠于毛主席无产阶级革命路线的阶级感情。这样，从根本上杜绝修正主义苗子的产生。<br/> 五、可以精简大批教师，组织一支新型的教师队伍。目前城市小学校教师队伍庞大而且成份复杂。工厂管理学校后，可由优秀工人讲毛泽东思想课、阶级教育课和生产实践课；遵照毛主席的教导，随时批判资产阶级。原有教师可留下一部分对学生进行辅导，其余的可到工厂、农村参加劳动，与工农相结合，改造世界观。<br/> 天津市红桥区复兴路小学革委会
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 城市中学应全面接受工人阶级领导<br/> 城市中学也要和农村学校一样来一个彻底革命。我们建议城市中学搬到工厂里去，真正地、全面地接受工人阶级的领导。这样的学校能突出毛泽东思想，彻底摧垮修正主义教育路线。<br/> 我们认为，这种教育体制可以全面落实毛主席关于教育革命的一系列指示。它的优点是：<br/> （一）永远结束了资产阶级知识分子统治学校的现象。各校的革命委员会，一律在工厂革委会领导下工作，实行一元化领导，真正落实毛主席“工人宣传队要在学校中长期留下去，参加学校中全部斗、批、改任务，并且永远领导学校”的指示。<br/> （二）学生亲身到阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命中去学习，就能贯彻执行理论和实践相结合，教育与生产劳动相结合，知识分子与工农相结合的正确方针。<br/> （三）由于学生亲自参加工厂中、社会上的阶级斗争，就可以更好地改造旧思想。学生和工人共同劳动、共同搞科学实验，接近了工人群众，就可以学习工人阶级的崇高思想感情。<br/> （四）毛主席说：“一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针。”在这样的学校中，教员既当先生，又当学生，又当工人，这样的一支新型的无产阶级革命化的教师队伍，为培养可靠的革命接班人建立了最牢固的基础。<br/> （五）教学内容，课程设置，都密切联系当时、当地阶级斗争的实际和生产劳动最迫切的需要。使课堂上学到的理论知识，很快地在生产劳动中得到应用。<br/> 北京市第二十九中学教育革命小组
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 街道、里弄负责办小学<br/> 我们建议把城市的公办小学改为民办小学。<br/> 具体办法是：把原来由区直接领导的公办小学放到里弄、街道，街道联合起来办，由退休老工人、革命家长、革命教师配合着一起管理。小学的校长应当是里弄革命委员会负责人之一。学校里的教师应当到农村去、到边疆去、到祖国最需要的地方去，接受贫下中农的再教育。留校教师也应当分期分批下放劳动二至三年。如果教师缺少，应当从工厂中挑选工龄至少六年的阶级觉悟高的有文化的工人担任教师。<br/> 一个红卫兵
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 我对“建议”的看法<br/> 我是一个办了将近六十年小学教育和小学教育行政的人，到一九六二年左右才自动退出了小学教育的历史舞台。退出的缘故，虽然和年龄有关，但主要还是由于自己是资产阶级知识分子，在解放前办学是为资产阶级，甚至为国民党反动派服务；解放后，在无产阶级统治的社会主义社会中拿不出一套办小学教育的新的适应社会主义的办法来。我常说：“我对教育一无所有了，不能再办教育，甚至不敢再谈教育了！”因此，千方百计从小学教育界退了出来。<br/> 对刘少奇的那一套半工半读（半农半读）的教育，当时我虽不敢反对，但也觉得如果只是少数学校这样做，大多数学校仍是全日制，那也不是行得通的好办法。因为自己既然退出了教育的历史舞台，就也只好让它去，甚至随声附和了。直到无产阶级文化大革命时期，有人批判刘少奇的那一套半工半读和全日制并存的办法是资本主义国家的“双轨制”，是为复辟资本主义而分别工农和资产阶级而设置的学制，我才恍然大悟。但对无产阶级社会主义的小学教育如何办，仍旧不知所从。<br/> 近来看到伟大导师毛主席的最新最高指示：“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，……在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。”我才体会到无产阶级统治学校的正确方向。<br/> 连日看报，又看到工人领导学校、贫下中农管理学校的事实和成绩，我才觉得毛主席的上述指示已经逐步落实。对毛主席的伟大英明，更加无限钦仰。<br/> 十一月十四日读了侯振民、王庆余两位同志的“建议所有公办小学下放到大队来办”的来信，觉得他们的意见很好，不但有五个好处，三个关于教师生活和调动问题的解决办法，而且真正能够大大加速农村小学教育的普及。<br/> 关于第五个好处，由于全国公社大队的具体情况不同，有些穷大队负担不起办学经费，仍可以由国家多加补助。原文也照顾到这点，所以只说减轻国家负担，并没有说完全不要国家负担。关于第二个教师调整问题，我以前也这样想过，因此我更加赞同。<br/> 文教局是否还要？这是一个问题。如果县里不要文教局，那末省里、市里就不要教育厅、局，中央就不要教育部，这是否妥善？我的意思，文教局、教育厅局、教育部还是要的。不过机构内部要精简，要由工人阶级领导。它的任务是否可以改为专注重研究、编辑等有关国家和地方协调统一等性质的问题。例如有些课程教材等可以由各小学各自安排研究、编辑，有些课程教材等不能不由国家安排编辑。彼此安排编辑的东西，当然应该互相研究、互相同意，以使协调；有些还得按照国家的教育政策（主要是按照毛泽东思想）安排编辑，以使统一。总之，教育的一切，也要又民主又集中，也要从群众中来，再到群众中去，既免上面独断独行，也免下面各行其是，上面成为群众的尾巴。如何具体落实，这要从斗、批、改的措施中确定下来。<br/> 侯、王两位同志提出的当然是农村的公办小学下放归大队办的问题，大中城市的城区小学又怎么办呢？我认为大中城市的城区小学，如果附近有工厂的，也可以下放给工厂办。附近没有工厂的，要由最近或较近的工厂加强领导和管理。工厂办学的好处和大队办学的好处差不多。至于城区办学的经费问题，国家似乎不能大大减轻，以免影响工厂生产。<br/> 这样做，似乎城乡小学都落实了伟大领袖毛主席的最新最高指示，确实是无产阶级统治学校，不再是资产阶级知识分子统治学校了。<br/> 久不谈教育，现在按照《人民日报》编者按来发表一点意见，不知是否对？还请大家研究批评。<br/> 吴研因
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 关于公办小学下放到大队来办的讨论（七）<br/> 城市的小学及中学应当如何办？<br/> 编者按：自本报开展关于把所有公办小学下放到大队来办的讨论后，引起了城乡广大革命群众的普遍注意和极其热烈的反应。到十一月三十日为止，来稿来信已达七千多件。<br/> 现在，许多来信已经提到城市的小学及中学是否可以归工厂来办或者由街道联合起来办。看来，城市的小学及中学如何办的问题，已经提到日程上来。本报准备就这方面的问题继续展开讨论。这里发表的是北京、上海、天津等城市的读者提出的一部分建议。希望城镇的广大工人、学生、进驻小学及中学的工人和解放军毛泽东思想宣传队的队员、革命干部、教员以及街道居民，踊跃发表意见和提供经验。