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专栏：
毛主席语录
教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。
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专栏：
“权”是教育革命的根本问题
《人民日报》发表的侯振民、王庆余两同志的建议和《人民日报》的编者按语，说出了贫下中农心里的话，俺打心眼里高兴。
公办小学下放到大队办，好处很多。千好万好，就好在权掌握在贫下中农手里。“革命的根本问题是政权问题。”教育革命的根本问题，也是权的问题。过去，毛主席的无产阶级教育路线不能贯彻，叛徒、内奸、工贼刘少奇的资产阶级教育路线能到处害人，就是个权不在无产阶级手里。
权在资产阶级手里，他就用资产阶级思想，培养资产阶级接班人；老师为“升官”而教，学生为“做官”而学。到头来，文化越高，离贫下中农越远，走时是贫下中农的亲骨肉，回来看见俺这“头顶高粱花，两腿老黄泥”的庄稼汉，就不愿偎边了。这样，日子长了，毛主席给贫下中农打出来的江山还有个不变色的！咱们的国家是社会主义国家，农村小学应该是大队的一个部分。叫俺们说，公办小学下放到大队办，最根本的问题，是教育大权真正掌握在贫下中农手里了。工人阶级和贫下中农掌握了教育权，就能搞好教育革命，改变学校中不合理的规章制度。过去的公办小学规定一节课四十五分钟，贫下中农讲村史、家史等阶级教育课，咋能这么巧讲四十五分钟呢？俺贫下中农管理了学校，就能按照讲课内容自己安排，保证贫下中农永远登上学校的讲台；就能改变公办学校名额、年龄的限制，改变交纳学费的标准等，大量吸收贫下中农子女入学，切实做到普及教育。贫下中农掌握了教育权，就能改变“三脱离”为不脱离，更好地让知识分子接受贫下中农的再教育。教师既是教员，又是社员，既是毛泽东思想宣传员，又是斗私批修的战斗员。他们和贫下中农吃一样饭，住一样房，就能和贫下中农有一样的感情，才能给咱贫下中农办事情。工人阶级和贫下中农掌握了教育权，就能改变资产阶级知识分子统治学校的现象，用毛泽东思想教育学生，培养无产阶级革命事业的接班人。只有贫下中农掌握了教育权，才能贯彻毛主席的无产阶级教育路线，才能落实毛主席“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的最新指示。
俺们觉得：公办小学下放给大队办，从根本上解决了学校是由贫下中农办还是由资产阶级知识分子办，是用毛泽东思想还是用修正主义思想教育下一代的根本路线、根本方向的大问题。
山东省嘉祥县马集公社马集大队贫下中农
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专栏：
队办学校是贫下中农自己的学校
编辑同志：
山东省侯振民、王庆余两位革命教师的建议，完全符合农村教育革命的方向。我伲贫下中农坚决支持。
公办小学下放到大队来办，我伲贫下中农可以更好地掌握教育大权，按照毛主席的无产阶级教育路线来办学。大队办的学校和公办的学校就是不一样。大队办的学校，我伲贫下中农总感到是自己的学校，愿意把自己的子女送到学校去。大家对这种学校处处关心，事事关心，想方设法要把学校办好。
我伲洪泾大队有一所小学，文化大革命中我伲贫下中农把这所学校管了起来，改名为“五·七”学校，还增添了初中班。现在这所学校开设了学习毛主席著作课、阶级教育课、集体劳动课，改革了语文、算术、图画等课程的内容，寒假改为农忙假，还根据年级高低来确定假期的长短。我伲贫下中农高兴地说：“这样的学校，教出来的学生最称我伲的心，是无产阶级革命事业的接班人。”今年开学，许多贫下中农都敲锣打鼓把自己的孩子送到学校上学。现在学生已从八十多人增加到了三百多人。广大贫下中农说：“民办学校好，办到大队好，贫下中农管理好。”
江苏太仓县洪泾大队贫农社员
顾阿桃
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专栏：
“这个办法真象个及时雨”
编辑同志：
我们稷山县贫下中农管理学校大会与会的贫下中农代表、社队干部和革命教师一听到侯振民、王庆余二同志将公办小学下放到大队来办的建议广播以后，立即沸腾起来。人人欢欣鼓舞，个个拍手叫好。这个办法真象个及时雨，说出了咱们心里话，把我们贫下中农管理学校的一个“老大难”问题解决了。要掌握文权，首先要掌握人权。这下可好了，公办小学下放到大队来办，我们贫下中农不仅管政治、管教学，而且管人事，这样作，教育大权就真正掌握在贫下中农手中了。我们决心回到公社和大队后，大办各种类型的毛泽东思想学习班，为全面实行将公办小学下放到大队来办，为完成教育革命这个伟大的历史任务，紧跟伟大领袖毛主席，将无产阶级文化大革命进行到底。
山西稷山县贫下中农管理学校大会
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专栏：
解放军是贫下中农办学的坚强后盾
编辑同志：
我们从广播里听到侯振民、王庆余两同志将公办小学下放到大队来办的建议，心里有说不出的高兴。
我连驻地——西双版纳景洪县勐宋乡哈尼族人民，祖祖辈辈没有一个人读过书。解放后，哈尼族人民翻身作了主人。一九五四年，我们和哈尼族贫下中农一起，自己动手，办起了哈尼族人民第一座小学校。这所小学从建立起，就由贫下中农进行管理。学生和教师半天参加生产劳动，并根据边疆农村的实际需要来安排课程。学生毕业后，绝大部分都回到农村参加生产，和贫下中农一同学习毛泽东思想，一同建设边防。实践证明，民办小学就是好。
我们边防战士，一定紧握枪杆子，誓做贫下中农的坚强后盾，和贫下中农一起，把农村教育大权永远牢牢地掌握在贫下中农手中。
人民解放军驻云南西双版纳某部五连指战员
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专栏：
从两个孩子看两种教育制度
《人民日报》发表了侯振民、王庆余两位同志关于将公办小学下放到大队来办的建议，这是落实毛主席“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的必由之路。
旧的教育制度是资产阶级思想的温床，是修正主义育苗的土壤。我的大孩子卫东的经历就说明了这一点。一九六二年卫东进初中，到了第二年就变了：又讲吃，又讲穿，有时钱不凑手还不满意。到了第三年，卫东连一个带补钉的衣服都不乐意穿了。我看到这个情况，非常生气，曾找他学校的老师谈过。可是那些资产阶级知识分子不但不支持我，还说我连自己的孩子也不知道爱。回到家里我想：这样下去，孩子就会成为公子少爷了，这不是真正的爱，是对孩子不负责任，是害了后一代。
一九六五年卫东初中毕业了，没有进高中，回到村里成天愁眉苦脸，横草不捏，竖草不拈，晚上在梦里还喊着要找个工作。后来队里为了照顾卫东，叫他担任记工员。他既不会打算盘，又不会记账，反而说这工作“没出息”，是高射炮打蚊子不合算。后来在同志们的帮助下，他当了一段记工员，可是不会打算盘，又不会记账，记了几个月工账全弄错了。这件事引起了大队党支部和贫下中农的重视，经过对他讲村史、家史和帮助他学习毛主席著作，卫东才回到贫下中农身边。
我小儿子望春在民办小学念书，表现却和他哥哥截然不同：他不讲吃、不讲穿，每天上学还带一个粪筐，不怕脏，不怕累，热爱劳动，热爱集体。尽管他目前只读四年书，可是他会打算盘，会记工分账，会写信。放学回家有空就参加队里的劳动，晚上还帮助贫下中农活学活用毛主席著作。望春晚上回家还帮助我学习毛主席著作。每逢毛主席最新指示发表了，他总是和同学们到处宣传。我看到望春的成长，心里说不出的高兴。贫下中农都说，这样的学生越多越好，我们就是需要这样的共产主义接班人。
侯振民、王庆余两位教师的建议，象一颗重型炮弹击中了大叛徒、大内奸、大工贼刘少奇的修正主义教育路线，我们一千遍一万遍地高呼：毛主席万岁！毛主席万万岁！
通过卫东、望春两个孩子在两种不同教育制度学校里的学习的表现，我深深地感到：资产阶级的教育路线不彻底摧毁，人就会变修，国家就会变色。只有认真落实毛主席“贫下中农管理学校”的伟大教导，无产阶级江山才能千秋万代永不变色。
北京市大兴县卫善庄贫农
张劲林
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专栏：
这样才能真正落实毛主席的指示
《人民日报》发表的侯振民、王庆余两位同志关于把公办小学下放到大队来办的建议，好得很！我们革命战士打心眼里赞成！
所有公办小学下放到大队来办，是贯彻毛主席的无产阶级教育路线的一个可靠保证，是彻底粉碎刘少奇推行的修正主义教育路线的一个战略措施，是完全符合社会主义发展方向的。
入伍前，我在山西省襄汾县汾城公社定兴大队当过一段公办小学教员。由于受了大叛徒刘少奇推行的反革命修正主义教育路线的影响，在我们那所仅有两个教员、九十多名学生的小学校里，执行了一整套资产阶级“正规化”的教育路线，学生不接触阶级斗争，不参加大队生产劳动。规定停课一天要由学区批准，停课三天要由县文教科批准；贫下中农子女超过学龄不让上学，交不起学费不准上学，因家务劳动缺课多的学生要退学，分数不好的不能升学。在我们教师眼里，只要分数好，不管是哪个阶级出身的，就喜欢，就爱见。有的学生受刘少奇“读书做官论”的毒害，在学校里是“书呆子”，回到家里是“小少爷”；有的学生在学校里是“分数挂帅”，回到生产队是“工分挂帅”。那时，种种清规戒律，把大部分贫下中农子女关在学校门外，留级、退学的学生也绝大多数都是贫下中农子女。
无产阶级文化大革命，在全国城乡引起了巨大变化。
今年二月，我回家探亲，亲眼看到学校大权已由贫下中农掌管。原来失学的学生全都复了学，学生由一九六三年的九十多名增加到一百五十二名。很小的学生都懂得了旧社会的苦，新社会的甜。学生们还组成一支支“红小兵宣传队”，向贫下中农热情宣传毛泽东思想。贫下中农高兴地说：“这样的民办学校，权由咱贫下中农掌，门为咱贫下中农开，真是好极啦！”
实践证明，民办学校是最符合贫下中农愿望的。所有公办小学下放到大队来办，才能真正落实毛主席关于“贫下中农管理学校”的最新指示，才能真正贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的伟大方针，才能培养出无产阶级所需要的革命事业接班人，永保社会主义江山不变色。
解放军某部五好战士 刘金宝
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专栏：
工人阶级和贫下中农真正掌握了教育大权
侯振民、王庆余两同志的革命建议，为我们进一步落实伟大领袖毛主席关于“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的指示指明了方向，说出了广大贫下中农的心里话，我们热烈拥护，坚决支持。
公办小学下放到大队来办，首先解决了学校权力归谁掌握的问题。大叛徒刘少奇推行的一套所谓垂直领导的修正主义教育路线，目的就是为了排斥工人阶级和贫下中农管理学校。我们崔各庄大队崔各庄生产队共有二百户贫下中农，只有九十名子女上过普通中学和中等技术学校，平均两户以上才有一人；而这个生产队里有二十八户地主、富农，却有五十四名子女上中学或大学，平均每户接近两名。在我们无产阶级专政的国家里为什么会发生这种现象？这都是由于贫下中农无权管理学校所造成的。
贫下中农无权管理学校，把持学校大权的资产阶级知识分子就按照资产阶级“三脱离”的教育路线去教育学生。有些贫下中农子女本来上学是为了回到生产队更好地为贫下中农服务的，可是读了几年书，变得手不能提，肩不能挑。有些初中毕业生懊悔地说：“初中毕业生，白费九年功，大镐拿不动，浇水腰就疼，当个队会计，算盘又不灵。”
今年二月，我们遵循伟大领袖毛主席“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了”的教导，把全部小学的大权由贫下中农掌握。实践证明，公办小学下放到大队办，不仅大大激发了贫下中农的办学热情，而且充分显示了贫下中农完全有能力管好学校。
为了建设一支真正革命化的教师队伍，我们不仅在贫下中农中挑选了一批适宜于担任教学工作的优秀社员到学校里去担任教师，而且对原有教师有计划有步骤地由工农兵对他们进行再教育。
农村小学教师改为由生产队记工分的办法，对于小学教师实现思想革命化是一个十分重要的措施。现在我们这里有一部分从贫下中农中选拔出来的新教师已经这样做了，一些老教师也准备这样做。实行记工分的办法好处很多：第一个好处是可以真正树立起小学教师以队为家的思想，彻底改变过去那种对队上的阶级斗争、生产斗争漠不关心的现象；第二个好处是教师可以更好地接受贫下中农的监督；第三个好处是在生活上不至和一般贫下中农悬殊很大，有利于同贫下中农在思想上打成一片，真正做到心连心。
北京中阿友好公社崔各庄大队
贫下中农管理学校委员会