第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 毛主席语录<br/> 在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 我们尝到了大队办学的甜头<br/> 侯振民、王庆余两同志关于公办小学下放到大队办的建议，是农村教育革命方向性的建议，是坚决落实毛主席最新指示的好措施，这个建议说到我们心坎上了。我们公社从今年九月就开始这样做了，下面谈谈我们几个月实践的体会：<br/> 第一，农村教育革命的根本问题，就是教育大权由谁来掌握的问题。我们水源公社贫下中农今年四月开始管理学校，九月开始教师工资全部改为记工分。公办小学下放到大队来办，学校的文权、人权、财权统统下放，保证了贫下中农真正掌握教育大权。现在，全公社二十一所学校都成立了教育革命委员会，多数大队由革委会副主任和优秀的贫下中农代表担任教育革委会的第一把手，贫下中农在教育革委会成员中占百分之六十。<br/> 第二，公办小学下放到大队来办，是一场两条教育路线的斗争，要想在这场斗争中取得胜利，必须把修正主义教育路线批倒批臭，彻底肃清“升学第一”“分数第一”等修正主义流毒。通过革命大批判，使广大贫下中农、革命干部、革命师生，从思想上掌握了农村教育大权，出现了人人关心学校的新局面。<br/> 第三，工资制改为工分制，好处很多。老贫农说：我们贫下中农能够掌握教育大权，教师的工资也能负担得起。教育经费全部不向国家伸手，粮食供应不向国家要。由工资制改为工分制，不是为了几个钱的问题，而是改掉了修正主义的教育制度。<br/> 第四，公办小学下放到大队来办，并对工资和其他不合理的规章制度进行改革，有利于教师直接接受贫下中农再教育，改变了过去教师身在农村，脱离贫下中农，脱离政治，脱离实际，脱离劳动的现象。<br/> 第五，公办小学下放到大队来办，就能按照贫下中农的心意培养无产阶级革命事业的接班人。我们在实践中，按照贫下中农的心愿作到了上中学不出大队，实行九年一贯制。九年内要把《毛泽东选集》一至四卷学好用好，这是根本的教育课。我们贫下中农掌握教育大权，就是掌握学校为谁开门、培养什么人、教什么书的问题。<br/> 我们水源公社实行公办小学下放到大队来办以后，也遇到了一些具体问题。我们在实践中是这样解决的：<br/> ①关于群众负担问题。学校教育经费，完全由生产队包下来，是否加重了群众的负担呢？我们认为，适当地增加群众办学的经费，贫下中农是完全负担得起的。但是，我们按照毛主席光辉的“五·七”指示，组织革命师生参加劳动，搞农副业生产，可以为大队增加相当一部分收入。这样，群众负担不会有较大的增加。<br/> ②教师的工资改为记工分后，生活上是不是会发生问题。我们认为，侯振民、王庆余两位同志建议是正确的。工分要根据教师的思想、工作来评定，对生活上有困难的适当予以补助，原则上是不低于贫下中农的生活水平。<br/> ③七年一贯制的师资问题。缺少师资怎么办？根据我们的实际情况看，师资问题公社基本上是可以解决的。我们二十一所学校，队队有中学，校校都从贫下中农中选拔了兼职教员，他们既是农民，又是教员，定期给学校上课。教师不足，我们队与队之间，社与社之间还可作少量的调整，就完全解决了师资问题。<br/> ④经费问题。我们本着彻底革命的思想，把中学的教师的工资也一律改为工分，不由国家负担经费。目前九个大队有中学班，人数少，就暂时实行队与队之间的联办，经费由各大队负担。<br/> ⑤关于教师调整问题。我们公社现有二百六十名教师，计划用分批分期下放到大队当社员的办法，使他们接受贫下中农再教育。我们第一批准备下放五十八名。教师调整原则，根据贫下中农办学的需要来定。<br/> 辽宁省营口县水源公社<br/> 老贫农 盖纯才 刘国玉 陈永强<br/> 教师 孙泰兰<br/> 革委会成员 田雨龙<br/> 解放军毛泽东思想宣传队 吕正文
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 这个建议符合毛泽东思想<br/> 农村学校到底应该由谁来办？这是一个根本性的问题。多少年来，刘少奇推行了一整套反革命修正主义教育路线，千方百计不让我们贫下中农办学。他们打着“全日制”、“正规化”的破旗，扼杀民办小学，把广大农村小学办成了脱离三大革命运动的“世外桃源”，造成了学校与贫下中农的对立。<br/> 公办学校下放到大队来办，就可以保证农村教育大权最彻底地掌握在贫下中农手中，真正把学校教育和三大革命运动紧密结合起来，从而培养出无产阶级革命事业的可靠接班人。<br/> 公办学校下放到大队来办，也为教师队伍的思想革命化创造了极为有利的条件。过去，不少教师中了叛徒、内奸、工贼刘少奇的毒，虽然身在农村，可是看不起贫下中农，不能全心全意为贫下中农服务。贫下中农派进学校的教师李雪梅深有体会地说：有一次，我到一位贫农大娘家里去，大娘热情得很，她用油煎饺子招待我，我再三推让，她非要我吃不可。她说：“你是咱贫下中农派去的教师，我才实心实意地要你吃，要是那些和咱不一心的，我就不让了。”<br/> 关于侯振民、王庆余同志提出的一些具体办法和说明这些办法的好处，我们基本上同意。但按照我们大队实际情况，似应有些变通的做法。这就是：<br/> 一、西山大队的学生中，除农民子女外，有相当大一部分是职工的子女。据初步计算，西山大队范围内的学校经费，每年大约在三万元到四万元之间，如果全部下放到大队负担，就有些过重。我们建议，各地应按照不同的具体情况，采取民办公助的办法解决。<br/> 二、教师记工分后，生活实在有困难的，应当同贫下中农一样，由大队给予帮助解决。如果按教师原工资水平补助，仍然脱离贫下中农，不利于教师的思想改造。北京四季青公社西山大队贫下中农管理学校委员会
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 贫下中农子女再也不会受排斥了<br/> 我从广播里听到了山东省嘉祥县马集小学侯振民、王庆余老师的一封倡议信和《人民日报》的重要编者按，心情十分激动。农村公办小学交给大队办，由贫下中农管理学校好极了。<br/> 我出生在一个贫农的家庭里，祖祖辈辈居住在塞外三沟两湾的宣化北山坡上。解放前，我祖父和父亲整天给大地主扛长工，打短活，一年到头吃不饱，穿不暖。我出生后因为饭食差，体格弱，得了病，严重地损害了我的健康。盼星星，盼月亮，好容易才盼来了共产党，毛主席领导我们翻了身。当我长到八岁的时候，我爹看着我身体差，干活不灵便，想把我送到学校里学点为贫下中农服务的本事。没想到，那天早上，我爹刚把我送到学校，校长一见我的样子，便拧着眉眼对我爹说：“快回去吧，我们这是国家办的正规学校，不收这号残废人。”我一听这话，就呜呜地哭开了。我爹见我这个样子，心里十分难过。当时队里的贫下中农和干部虽然都对我十分同情，想劝说校长把我收下，可是他们并没有管理学校的权力，说话也不顶用，因此那个校长依然坚持不收。最后，我爹咬着牙说了声：“孩子，这不是咱们的学校，啥时咱贫下中农办了学校，爹再送你上学校。”<br/> 春雷一声震天响，一九六六年我们伟大领袖毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命开始了，我们村里的贫下中农，在毛主席革命路线的指引下，大造了叛徒、内奸、工贼刘少奇在公社的代理人和一小撮牛鬼蛇神的反，从资产阶级知识分子手里夺回了学校教育大权，贫下中农管理了学校，先后办起了民办班和耕读班，一批又一批的阶级姐妹进了自己的学校。<br/> 毛主席说：“农村里地主势力一倒，农民的文化运动便开始了。”<br/> 一九六六年九月一日，这是我一生最难忘的日子，我做梦也想不到的事实现了，我第一次走进了学校的大门。<br/> 两年来，我在伟大的毛泽东思想哺育下，在广大贫下中农和革命教师的关怀下，无论在思想上和学习上都有了明显的长进。<br/> 回想起我的这一段经历，越想越觉得毛主席“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的教导，最英明，最伟大，越想越觉得毛主席最关心我们贫下中农，对我们贫下中农最亲。<br/> 侯振民、王庆余老师建议所有公办小学下放到大队来办，这是一个进一步落实毛主席最新指示的革命的建议，如果按照这个建议去办，我们贫下中农子女就再不会被排斥在校外了。<br/> 宣化春光公社育红小学学生 周桂英
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 迅速普及农村教育的好办法<br/> 《人民日报》发表了侯振民、王庆余两位同志的革命建议和编者按，我们公社的贫下中农和革命师生都高兴极啦。大家都说，这个建议符合毛泽东思想，符合毛主席的革命路线，我们坚决支持。<br/> 把农村公办小学下放到大队来办，这是形势发展的需要。我们体会，农村公办小学下放到大队办的好处很多：一，它有利于消除叛徒、内奸、工贼刘少奇反革命修正主义教育路线的流毒。二，教师便于接受贫下中农的再教育。三，有利于调动贫下中农办学的积极性，迅速普及小学教育和中学教育。四，国家可以节省大量人力、物力，集中资金投入工农业建设。<br/> 由于有这么多好处，所以贫下中农都说：“把农村公办小学下放到大队来办的建议，说出了我们的心里话。”我们公社许多小学的革命教师也说要闻风而动，立即实行，坚决走与工农相结合的道路。<br/> 广西壮族自治区玉林县<br/> 沙田公社贫下中农
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 说出了我们的心里话<br/> 我们从广播里听到了山东省嘉祥县马集公社马集小学革命教师侯振民、王庆余同志关于公办小学由大队来办的建议和《人民日报》的重要编者按，心情十分激动，千遍万遍地高呼：毛主席万岁！祝福毛主席万寿无疆！万寿无疆！<br/> 侯振民、王庆余同志的信，代表了我们农村小学教师的心愿，说出了我们的心里话。我们小学设在曹堡大队里，本来是大队的一部分，应该由大队来管理，应该为大队里的贫下中农服务；但是，过去在大叛徒刘少奇及其代理人所推行的一套修正主义教育路线下，却把农村小学硬分成什么公办班，民办班，把教师分成公办教师和民办教师，一小撮走资派还提出什么“有钱念公办，没钱念民办，交不起学费就滚蛋。”校内走资派在政治上极力歧视教民办班的教师，不给民办教师发毛主席著作，不让看学习文件。更恶毒的是，象我们这样的小学设在农村，却不让大队的贫下中农过问，大队贫下中农来学校商量问题，校内的走资派便借口“我们是公办的，上有文教局，下有中心校，用不着你们管”来拒绝贫下中农的领导和监督。所有这些，我们都看在眼里，记在心里。<br/> 伟大领袖毛主席最近指出：“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。”我们兴奋得一连好几夜睡不着。如今，在毛主席革命路线的指引下，侯振民和王庆余同志建议所有公办小学一律下放到生产大队来办，直接由贫下中农管理，受大队领导，这一建议太重要了。<br/> 伟大领袖毛主席对贫下中农最亲，我们对伟大领袖毛主席最忠。我们要以实际行动，坚决落实毛主席关于教育革命的伟大指示，老老实实接受贫下中农的领导，在大队党支部的领导下，认真搞好自身思想革命化。我们一定要全心全意为贫下中农服务好，坚决按照无产阶级的需要建设新型的学校，培养好无产阶级革命事业的接班人，把大队的民办学校办成红彤彤的毛泽东思想大学校。<br/> 河北省涿鹿县张家堡公社曹堡大队小学全体革命教师
第1版()<br/>专栏：<br/><br/> 大队办学就是好<br/> 从广播里听到侯振民、王庆余两同志《建议所有公办小学下放到大队来办》和《人民日报》的重要编者按，我们连夜就进行了座谈讨论。参加讨论的有贫下中农代表和小学教师代表，大家一致认为，这个建议好得很，我们公社从今年三月起，就已经把所有公办小学下放到大队办了。九个月来的实践证明，大队在政治领导、经济、师资等条件上完全能够办学，完全能够办好。<br/> 公办小学下放到大队办，更有利于贫下中农对教师进行再教育，帮助他们走同工农兵相结合的道路。过去教师在农村教书，同贫下中农总是隔着一条沟，思想感情格格不入。主要原因是他们放不下架子，轻视贫下中农，但是，与学校管理体制也有一定的关系。因为学校是公办的，贫下中农就是发现了教师政治上、思想上、工作上有缺点、错误，但觉得他们是吃公粮的，不好管，也管不着。下放到大队办以后，情况就完全不一样了。贫下中农把学校看成是自己的学校，把教师看成是大队的一员，关系就密切了，随时随地关心他们的思想和工作，有什么缺点、错误，就及时耐心地进行帮助；教师作为大队的一员，积极参加大队的阶级斗争和生产斗争。既是教员，又是社员，又是对敌斗争的战斗员，同贫下中农越来越亲密了。<br/> 把公办小学下放到大队来办，是多快好省地发展农村教育事业的好办法。我们公社第七大队在开展农村教育革命以前，全大队只有一个二十名学生的耕读班，今年他们遵照毛主席关于社、队办学校的指示，没有要国家一分钱，自力更生，群策群力，不到半个月就办起了一所有六个班、二百五十多个学生的完全小学。学校房子和桌凳，都是社员自己动手做的，教师工资完全由大队负担。如果依靠国家办，第一办不了这么快，第二需要国家投资，增加国家负担。<br/> 侯振民、王庆余两同志提的公办小学下放到大队办以后，教师由大队记工分，不再要国家发工资，这个建议我们完全同意。由大队记工分，除了减轻国家负担以外，更重要的是，从分配制度上让教师完全同社员一样。以后，教师就能关心集体，热爱劳动，把自己当作普通社员，不脱离群众，有利于他们的思想改造。<br/> 侯振民、王庆余两同志提出本大队教师调回本大队工作，这个建议也非常好。这不仅可以解决教师家属的生活困难，而且因为是本乡本土人，贫下中农知他们的底，更便于对他们进行管理教育，有利于他们的思想革命化，同时也有利于清理教师队伍中的坏人。关于教师的余缺调济问题，从我们这里的情况看，一般是城市、平原地区有余，山区不足。我们建议，国家可在城市和平原地区，组织动员一部分教师去到那里插队落户。<br/> 湖北谷城县红旗公社<br/> 贫下中农管理学校委员会