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专栏：
毛主席语录
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
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专栏：
邗江农业学校多快好省培养农业技术人员
——江苏省扬州专区革命委员会的调查报告
江苏省邗江县有一所“抗大”式的农业学校。这所学校，是按照毛主席的无产阶级教育路线办起来的。学生是具有高小以上文化水平的贫下中农子女和城市插队的初、高中毕业生，他们都经过一年至三、五年劳动锻炼；也有少数大队、生产队的干部。学校分农学和畜牧兽医两科，学制为二年。学校没有教室，学生不离开生产队，不脱离劳动，以公社为教学单位，实行教学、科研、生产三结合。对学生考核的主要内容是活学活用毛泽东思想，积极参加农村三大革命运动，大搞农业科学实验和推广农业先进技术。学生毕业后，一般仍在本生产队劳动，为贫下中农服务。
这所学校，从一九六五年三月创办以来，学生由六百九十人发展到四千一百七十九人。其中，已经有两千六百人担任了农业技术员和畜牧兽医。
一所新型的农业学校
江苏省邗江县有几十万人口，到一九六五年，全县才有农业技术人员三十九人，畜牧兽医十人，远远不能适应农业生产发展的需要。一九六五年三月，县有关部门和苏北农学院挂钩，试图用函授的办法来解决问题。但是，苏北农学院走资派推行了一套修正主义教育路线，函来函去，不问政治，不管生产实际。贫下中农一看路子不对，便自己创办了一所“抗大”式的新型农业学校。
这所“抗大”式农业学校有以下几个特点：
一、高举毛泽东思想伟大红旗，突出无产阶级政治，把活学活用毛泽东思想放在首位。“老三篇”是学生的必读篇。学生和广大贫下中农在一起天天读，在一起组织讲用会，交流学习心得和体会。毛主席指示：“办学习班，是个好办法，很多问题可以在学习班得到解决。”他们就大办特办毛泽东思想学习班，先后办了六十多期。农村阶级斗争的实践，是学生活学活用毛泽东思想的大课堂，贫下中农带领他们参加“四清”运动，参加无产阶级文化大革命，向他们讲家史、村史，和他们一起举办阶级教育展览，组织回忆对比，开展革命大批判，揭露、声讨、批判中国赫鲁晓夫及其代理人推行反革命修正主义路线的滔天罪行，使学生经受阶级斗争的锻炼和考验，不断提高阶级斗争和两条路线斗争的觉悟，努力改造世界观。
二、学校的管理权掌握在贫下中农手里。招收学生，由贫下中农挑选，向贫下中农开门。全校四千一百七十九名学生，贫下中农子女占百分之七十三。学校的教学内容由贫下中农和教师共同拟定，教学活动由贫下中农监督进行。许多老贫农登上讲台，给学生上政治课、农技课。学生的学习、思想、生活，贫下中农也统统管起来，保证学生沿着毛主席革命路线前进。
三、坚持贯彻执行“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的方针，教学实行理论和实际统一的原则。教学内容是和农业生产、科学实验紧密结合的。做什么，教什么，学什么，学用结合。教材是根据本地和外地农业生产的先进经验加以总结编写的，有科学原理，有实际要求，有地方性，易懂，易学，实用。教学方法也是从学用结合的要求出发，根据学生分散在生产队的特点，先把教材发给学生，由学生自己阅读、讨论。农学的主要传授方法是现场教学，就是到田头去，边讲、边学、边干。现场教学又采取“听、看、做、议、结”五字法，即听辅导课、看现场表演、亲自下田操作、分组讨论、总结布置。学生在大队、生产队和贫下中农、干部一起大种“三田”（试验田、种子田、样板田），把学来的知识，在“三田”中具体运用。畜牧兽医的教学也是以实践为主，就是通过组织查病、防病、巡回医疗等进行实践。有时，由苏北农学院的兽医院进行短期培训。遵照毛主席“应开展官教兵、兵教官、兵教兵的群众练兵运动”的教导，广泛开展了群众性的互教互学活动，能者为师。
四、“抗大”农业学校是知识分子接受工农兵再教育的广阔天地。从旧农业院校培养出来的知识分子，参加了“抗大”农校的教学工作，走出学校，深入农村，接触实际。农村轰轰烈烈的三大革命运动，贫下中农无限热爱毛主席，无限热爱毛泽东思想的阶级感情，贫下中农的艰苦朴素、辛勤劳动的本色等等，就是最实际、最生动的教育，使他们逐步地提高了改造思想的自觉性。到“抗大”农业学校教学，不仅要讲给学生听，而且要做给学生看，这就促使他们改变过去那种从书本到书本的脱离实际的状况，也是劳动锻炼、改造思想的好机会。
两种学校的鲜明对比
邗江县“抗大”农业学校和苏北农学院作一番比较，鲜明地反映出培养农业技术人员的不同道路，不同结果。
一、教职员工与学生比例。苏北农学院教职员工与学生的比例，一九五八年为一比二·○四，一九六二年为一比一·二七，一九六五年为一比一·八一。就是说，两个学生就有一个教职员工为他们服务，有时教职员工比学生还多。“抗大”农业学校就不同了。邗江县有关部门和苏北农学院参加“抗大”农业学校教学工作的共十七人，一个教职员工至少要负责三百个学生的教学。
二、培养速度。苏北农学院是一九五二年建校的，十六年来历届毕业生共两千六百九十一人。“抗大”农业学校在短短的三年中，就培养了两千六百人。
三、办学经费。苏北农学院培养一个学生，要花三千六百元左右。“抗大”农业学校培养一个学生，只要十二元。
四、最重要的是学生质量。“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是衡量学生质量的标准。“抗大”农业学校培养出来的学生，绝大多数是符合质量标准的。贫下中农称“抗大”农业学校的学生是“农村的三大员”：毛泽东思想宣传员、阶级斗争的战斗员、农业技术员（畜牧兽医）。他们是农村三大革命运动的骨干力量。在无产阶级文化大革命运动中，“抗大”农校的学生，坚决捍卫毛主席的革命路线，认真学习、热情宣传、条条落实毛主席的最新指示，坚决执行以毛主席为首、林副主席为副的无产阶级司令部的战斗号令。他们能勤勤恳恳地为贫下中农服务。黄珏公社几个在“抗大”农业学校毕业的青年兽医，在发展公社畜牧业方面就作出了很大成绩，受到贫下中农的热情赞扬。
就知识质量来说，一九六六年以前入学的“抗大”农业学校的学生，绝大多数都已成为贫下中农公认的农业技术员和畜牧兽医。学农的学生，一般都能掌握水稻、三麦稳产高产的基本规律、技术要求和实际操作方法。有些学生试种“三熟制”成功，培育出稻、麦新良种。学兽医的学生，一般都学会了治疗常见的猪牛疾病和饲养管理知识，有些学生能进行耕牛安全接产、人工授精、直肠检查、公牛阉割等大型手术。原来全县二十七个公社只有四个农技站，现在每个公社都办起了农业技术推广站，三百八十九个大队，都配备了农技员。四十二个畜牧兽医学生到公社兽医站工作，更多的学生则是不脱离农业劳动的“赤脚兽医”。
“卑贱者最聪明！高贵者最愚蠢”。赤岸公社是丘陵山区，有个“抗大”农业学校的学生，敢想敢干，把棉花种到山上，第一年种了八亩三分，平均亩产皮棉一百六十四斤。苏北农学院有个棉花“教授”，棉花种在花盆里，施肥用天平称，每天夜晚用手电筒照，观察棉花的生长过程，花了一番“苦功”，照他自己的计算，每亩只能收皮棉七十斤左右。那些脱离实际的农学院的大学生学了“米丘林苹果”、“高加索玉米”，到农村不懂稻、麦栽培；有的在学校考五分，到农村，把麦子扬花说成是发霉。个别人为了成名成家，搞了《扬州植物志》，花了很多时间，采集二百多种杂草，注明采集时间、地点、采集人，对农业生产毫无用处。
由此可见，资产阶级统治的农业院校，不突出无产阶级政治，理论脱离实际，是一条少慢差费的培养农业技术人员的道路；在工人阶级领导下，由贫下中农管理学校，高举毛泽东思想伟大红旗，注重实践，是一条多快好省地培养农业技术人员的道路。
邗江县“抗大”农业学校的实践，为农业院校的教育革命提出了一个重要问题，就是农业院校要统统搬到农村去。这是农业院校教育革命的根本方向。邗江“抗大”农业学校的实践说明，农业院校办在农村和办在城里，是大不相同的。在城市里办农业院校，越办越脱离贫下中农，越脱离实际，即使自己有农场、试验田，由于它离开了群众的生产实践，搞出的东西不能适应群众的要求，更不利于教师、学生走同贫下中农相结合的道路。
从邗江“抗大”农校的办学经验，我们体会到：农业院校的学制一定要缩短，一、二年就可以了，课程设置要精简，分科不需要那么细，基础课可以按照需要来安排，做到少而精。教材要彻底改革，废除那些形而上学、烦琐哲学的东西，增加来自实践的乡土教材。
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白玉都大队贫下中农狠批修正主义教育路线
打破“正规化”老框框 自力更生办学校
据新华社沈阳二十五日电 辽宁省阜新蒙古族自治县国强公社白玉都大队的贫下中农，在毛主席的无产阶级教育路线指引下，破除所谓“集中办学”、“正规化办学”的修正主义教育路线，在社员分散居住的偏僻山村，自力更生地办起了四所小学和一所农业中学，使许多过去不能入学的贫下中农子女入了小学和中学。贫下中农称赞这些学校办到了自己的家门口，培养了贫下中农的好后代。
白玉都大队贫下中农自己办学的过程中，经历了两个阶级、两条路线的激烈斗争。这个大队是一个山多沟多的偏僻山村。全大队方圆二十多里，十一个生产队，三百多户社员分散居住在三十一个沟沟岔岔里。解放前，贫下中农吃尽了没有文化的苦头。解放初，根据贫下中农的要求，这里建立了四所小学，贫下中农子女多数上了学。可是不久，党内一小撮走资派推行中国赫鲁晓夫“集中办学”、“正规化办学”的修正主义教育路线，把原来的四所小学砍掉了三所，只剩下白玉都一所中心小学。学校集中了，外屯的学生上学十分困难，每天都得翻几座山，过几道沟，往返十几里路。同时，学校中又推行“分数挂帅”、“智育第一”的修正主义黑货，以考试、升级等手段，迫使大批贫下中农子女退学和留级。全大队三百多名学龄儿童中，经常上学的只有一百多名。离中心小学远的南四家子等四个生产队一百多户贫下中农的子女，在八年中没有一名高小毕业生。贫下中农看到自己的子女被拒绝在学校大门之外，气愤地说：“这是什么人的主张？这样的学校再办下去，把无产阶级专政都给搞没了。”
一九六四年，毛主席关于培养无产阶级革命事业接班人的指示，传到了这个偏僻的山区，贫下中农无不欢欣鼓舞。他们说，这学校咱再不管，就要变修了。于是，他们起来造了修正主义教育路线的反，并推出代表建立了贫下中农办学委员会，占领学校阵地。他们打破了“集中办学”、“正规化办学”的老框框，决定举办民办小学，把学校办到贫下中农家门口去。就在这个时候，上边有个走资派跳了出来恶狠狠地说：“民办，不保证质量，不批准！”白玉都大队贫下中农说：“你不批，我们也照样办！”他们就是不听邪，一鼓作气，一九六四年秋天，自力更生，奋发图强，在四家子、勿兰大巴、张把什沟、哈拉户稍四个边远生产队办起了四所民办小学。为了解决学生就地读中学的问题，还办起了一所农业中学。贫下中农办学委员会一方面对原中心小学的革命教师进行教育，动员他们走毛主席指引的道路，到艰苦的山沟为贫下中农办学，一方面从大队中选出七名阶级觉悟高的贫下中农社员分别到民办小学和农业中学担任教师，使学校的领导权牢牢地掌握在贫下中农手里。无产阶级文化大革命开始后，一小撮阶级敌人又吹起冷风，提出“收回下伸班，重归中心校”的谬论，诬蔑民办学校的教师是没升上学的“漏子”，是识两个半字的先生，妄图扼杀民办学校这个新生事物。阶级敌人煽起的这股妖风，很快被广大贫下中农、革命师生击退了。由于这些民办学校很合贫下中农的心愿，越办越兴旺，越办越巩固，全大队入学的学生由原来的一百多名增加到了三百多名。
白玉都大队广大贫下中农管理学校并直接担任了教学工作后，大胆改革了旧教育制度、教学内容、教学方法，建立了一套适应三大革命斗争需要的管理学校的制度。他们根据农村三大革命斗争的需要，确定以毛主席著作为主课，阶级教育为基础课。政治课中增添了国际、国内时事和党在农村中的各项方针政策；语文课中增添了庄户字，乡土教材，农村应用文和毛笔字；数学课中增添了珠算、会计、统计；农业知识课中，除选用一部分有关单位编写的教材外，由老贫农和技术干部根据当地农业生产的需要和今后发展规划，编写成水土保持、坡地治理、植树造林、作物栽培和植物保护等专题教材。在教学方法上，改变了过去那种教师讲、学生听的做法，请苦大仇深的老贫农、老工人上阶级斗争课，请队干部讲革命和生产形势，请民兵连长讲四个第一、三八作风，进行军事训练。组织学生参加生产队的阶级斗争。每个生产队还配备有经验的老农和革命师生一起到田间，在劳动中教学，贯彻了理论联系实际的好学风。贫下中农满意地说：“过去的学校教的都是些花花草草，学了没什么用。今天我们自己编的课本都是实际的事儿，学了就顶用。”
这个大队的贫下中农办学委员会在办学过程中，对教师的思想革命化抓得很紧。他们一方面组织教师活学活用毛泽东思想，一方面组织他们参加当地的阶级斗争和生产斗争，大大增强了教师为贫下中农服务的阶级感情。许多教师都放下了架子，直接投身到生产斗争中。贫下中农管理学校以后，最满意的是自己子女的变化。学生们无限热爱伟大领袖毛主席，热爱社会主义，关心集体，扎根农村，积极参加劳动。在文化大革命运动中，全大队三百多名学生，绝大多数都发挥了先锋作用，他们和贫下中农一起，造了党内一小撮走资派的反，坚决地和阶级敌人作斗争，勇敢地捍卫了毛主席的无产阶级革命路线，成了农村三大革命运动的骨干力量。贫下中农看到在毛泽东思想抚育下，亲手培养的新的一代在成长，高兴地说：“有了这样的青年人接班，我们老一辈就放心了！”
毛主席最近指出：“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。”白玉都大队贫下中农学习了毛主席这一最新指示，受到了极大鼓舞。他们认真总结了四年来贫下中农管理学校的经验，肯定了成绩，找出了差距。他们认识到：贫下中农管理学校，首要是管好学校一切大权。在大队革委会领导下，他们将原办学委员会改为贫下中农管理学校委员会。大队革委会副主任兼贫下中农管理学校委员会主任，贫代会主任和学校革命领导干部任副主任，组成一个新的革命化的领导班子。他们遵照毛主席“学制要缩短”的教导，把小学六年制改为五年一贯制，把中学六年三三分段制改为四年一贯制，基本做到了贫下中农子女念小学走读不超过三华里，念中学不出大队。学生读书在校，劳动回队，食宿在家，很受贫下中农欢迎。