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专栏：
毛主席语录
教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。
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专栏：
农村教育革命调查纪实
《辽宁日报》调查员
伟大领袖毛主席说：“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。”
最近，我们走了几个农村人民公社，和贫下中农、教员、社队干部一起，开了十几个座谈会，收获不小，总的印象是：毛主席关于教育革命的一系列最新指示发出后，一个蓬蓬勃勃的教育革命运动已在全省广大农村迅速兴起。只要把毛主席的指示和贫下中农见面，农村的教育革命并不很难，过去以为无法解决的问题，现在已经解决了。
一
为什么广大贫下中农对旧的教育制度不满意？为什么贫下中农的孩子上学的少，退学、留级的多呢？贫下中农做了明确的回答：
一位老贫农说：“过去总说咱们的孩子笨，比不上地富子女灵俐，这纯粹是瞎扯。队里一个地主儿子放学回家，他爹对他说：‘你埋头抠书本就行了。咱家成份不好，在这个社会我是没有出头之日了，就得指望你念书得了一官半职好出头’。这不是叫他的孩子给地主阶级传宗接代吗？！咱那二小子回家，书包还没撂下，我就说：‘去干点活去，念了六个钟点的书了，该劳动劳动了。’咱贫农的后代要文武双全，贫农的孩子不会干活，我总觉得丢人。”
一个是念书为当官出头；一个是要文武双全，做有社会主义觉悟有文化的劳动者，这是两个阶级从两个根本不同的立场所提出的两种培养后代的要求。所以那位老贫农气愤地说：“中国赫鲁晓夫的教育制度偏偏相中了死抠书本，学校的规矩都是为这号人开门，专为这号人升学当官服务的，你说这号制度是为那个阶级定的？”
另一个贫农接着说：“这还不算，把咱们孩子从学校赶出来，还说咱们孩子淘，不听话，见他的鬼吧！到底是谁听谁的话？听话要听毛主席的话，这才是听话。咱孩子不愿受资产阶级那一套夹板气，造他们的反，可地富子女却对这个旧教育制度打心眼喜欢。过去走资派指着咱鼻子骂咱们贫下中农不听话，是‘刺头’，说地富‘老实肯干’，这不是一个道理吗！”
一个回乡知识青年说：“限制贫下中农子女上学还不算，上了学的只让死啃书本，不联系生产，不结合实际。有用的不学，没用的学一大堆。念了十二年书，回家嫌家脏，下地嫌活累。学了代数几何不会当会计，改个梯田还不会算；学了化学物理，农药化肥分不开，连安个灯泡都不敢，我爹总骂我念书念成了窝囊废。”
一个贫农社员接着说：“原先咱们总琢磨不透，为啥新社会办的学校，进去的是贫下中农子弟，出来就忘了本。我儿子毕业回来，他总觉得自己成了上等人，倒嫌我脏，走路都仰着脖子。这回毛主席派贫下中农去管学校，才知道学校里还是资产阶级的地盘，教员里还有地富反坏右呢！咱们生产队里，找个饲养员还要选最可靠的贫下中农，咱们孩子归那些家伙教，教不坏才怪呢！提起这样的教育制度，把咱的肺都要气炸了。”
有人讲贫下中农是大老粗，一个大字不识，怎么能搞教育革命。实际呢？用毛泽东思想武装起来的贫下中农对旧的教育制度最了解，最痛恨，对修正主义教育路线的批判最有力，最准确。
二
几十年来，毛主席有一系列关于教育革命的伟大指示，为什么落实不了？为什么农村教育还是为资产阶级服务？贫下中农也做出了明确的回答：
一个土改时的老农会主任说：“毛主席的声音传不下来，就是有中国赫鲁晓夫在当间横着。教育革命总是搞不成，就是因为咱们贫下中农没有权。”
一个大队副主任说：“过去贫下中农对学校的意见能堆成山，可就解决不了，就是因为咱们说了不算。贫下中农早就提出，‘不要老在县里、公社里给学校盖大楼，还是到大队里来办’，可走资派不干。中心学校有个国民党残渣余孽当老师，专门迫害贫下中农子弟，咱们提出撤换他，可人家是归县里管的‘国家干部’，咱们搬不动，吵吵几次也解决不了。”
一个小学教员说：“贫下中农对学校提过很多意见，咱们也想改，可就不让改。有一年队里庄稼旱得冒烟，群众要求我们停课抗旱，我们请示中心校，中心校请示县里，答复说：‘要是影响升学考试，你要负全部责任’。结果，就是没敢放假。可人家民办的学校都放假抗旱了，就是因为民办的耕读学校的权在大队，归贫下中农管。”
至于课程内容脱离实际，脱离生产，宣扬封建主义、修正主义黑货更是不少，可就是不讲毛泽东思想。贫下中农对这事的意见最大，早就提过。因为教育大权在上面走资派和所谓教育界“权威”手中，他们根本不贯彻毛主席的指示，所以总也解决不了。
老农会主任说：“这回毛主席让咱贫下中农管理学校了，把权给解决了，这可解决了教育革命的根本，咱们听毛主席的话，教育革命一定能搞好。”
三
批判了旧的教育制度，今后农村的学校坚持什么方向？贫下中农说：就是要坚决落实毛主席“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的最新指示，把教育大权真正掌握在贫下中农手中，由贫下中农对学校实行政治领导，就是要用毛泽东思想去占领学校，培养无产阶级革命事业接班人。
一个贫下中农社员说：“管理学校可是个大事，从打开天辟地以来，就没听说让贫下中农去管理学校。毛主席他老人家看到咱心里去了，他老人家想得最远，这是保证咱们子孙万代不变色的大事。要不然，咱们打倒一批走资派，打倒了一批资产阶级、修正主义分子，将来学校又给你造出一批修正主义分子，这还得了！所以教育革命第一条就非得把学校的大权牢牢掌握在贫下中农手里不可。”
一个公社干部说：“我们这里有公办学校，也有民办和耕读学校，从教师队伍看，从为贫下中农服务和与生产劳动结合来看，从学生的政治质量来看，都是民办的耕读的比公办的强，小学比中学强，大队的小学比公社的中心学校强。就是因为民办的小学，大队贫下中农有权管。公社的中心学校、中学离贫下中农很远，离生产劳动很远，所以就不受贫下中农欢迎。”
在辽南有个松树大队，一九六四年贫下中农自己办起个耕读小学，大伙从回乡知识青年中选出了自己最信任的老师。一没有经费，二没有校舍，完全靠贫下中农的支持，从十四个学生发展到一百五十五名学生，越办越兴旺，大队贫下中农一提这个学校，都伸出大拇指，赞不绝口。
一个老饲养员说：“咱们这个学校没花国家一分钱，学生上学也不交学费，贫下中农也没花一分钱，全是老师带着学生参加集体劳动，大队给点工分。老师和咱们一样，上一天课记一天的分。那老师真正和咱们是一个心眼，教出的学生也带劲，学生从小就学会一心为集体，就学会干活。毛主席、党中央、中央文革有什么新指示，老师就教给学生，让学生回家来宣传。国内外的大事，我们都从孩子那里听来。学校不光教小孩，连大人也教了。”
一个老贫农说：“这学校处处为咱们着想，没有校舍，把学校办到生产队，办到铁匠炉，办到地头，办到炕头上去了。我们这个大队在山沟里分四个点，老师到处跑着教书，不让学生跑远路，咱可省心哩。六、七岁也好，十七、八岁也好，只要你想学习，老师就教。没有洋学校那套死规矩。”
另一个贫农社员讲：“毛主席在延安给抗大讲课，林副主席当校长，那时哪有什么漂亮教室啊？还不是自己带了个小板凳，在膝盖上写笔记吗？可是为咱们国家教出了那么多的好干部。”
深受贫下中农欢迎的老师、贫农的女儿徐靖芳同志说：“办这个学校是经过一番斗争的，咱们这里要啥没啥，县里、公社都看不起。可咱们有一条最好的条件，就是贫下中农的大力支持。阶级斗争课请老贫农讲，讲饲养牲口就请饲养员，讲大车就请车老板，讲农活也是请贫下中农，我只是教点文化，帮助组织一下。如果说我是学生的老师，那些老贫农、老饲养员就是我的老师。每当我遇到困难，有些动摇时，就是这些最好的老师用毛泽东思想教育我、鼓励我、支持我、要求我。离开他们，我就啥也干不成了。”
老饲养员最后讲：“说一千，道一万，这个学校办得好，就好在从开始办学就是咱们贫下中农掌权。最近毛主席讲了，学校由咱们来管，我看咱们的学校最符合毛泽东思想，这就是农村办学的方向。”
贫下中农说的多好啊！他们对毛主席最热爱，最忠诚，最有无产阶级感情，松树大队办学的方向，就是毛主席指出的方向。这样的学校真正由贫下中农掌权，真正为贫下中农服务，真正和贫下中农结合在一起了。这样的学校发扬了抗大的作风，艰苦朴素，联系实际，联系生产劳动，真正是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这样的学校也给知识分子与贫下中农相结合，受贫下中农的再教育做出了榜样。象徐靖芳这样的同志，和队里的记工员、饲养员一样，完全成了在农村负责教育工作的一名普通社员。这样的学校也就成了农村宣传毛泽东思想，普及文化，培养一代新人的一个重要阵地。
（原载十月十九日《辽宁日报》，本报有删改）
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专栏：
在无产阶级文化大革命的新形势下 活学活用毛泽东思想提高两条路线斗争觉悟
“学习毛主席著作的模范红九连”党支部委员会
《解放军报》编者按：我们向全军同志们推荐红九连活学活用毛泽东思想的又一篇好经验。
这篇在无产阶级文化大革命新形势下总结出来的经验，是红九连几年来活学活用毛泽东思想的一个新发展，是他们贯彻落实林副主席关于把学习毛主席著作提高到新阶段的指示所取得的一个重要成果。
伟大领袖毛主席教导我们：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”
在无产阶级专政条件下，两个阶级、两条道路的斗争，突出地表现为党内两条路线斗争。提高干部战士的两条路线斗争觉悟，成为搞好部队思想革命化的首要问题，成为部队思想教育工作所要解决的首要问题。
红九连这篇经验，突出强调了带着两条路线斗争中的问题活学活用毛主席的最新指示，用毛主席关于无产阶级专政下继续革命的理论、路线、方针和政策武装干部战士的头脑。它具体贯彻了毛主席“要斗私，批修”的伟大指示，把斗私和批修结合起来，把小整风和大批判结合起来，在批判修正主义的斗争中不断改造世界观，提高阶级斗争和两条路线斗争觉悟。这个经验，对于各部队有着普遍的意义。
经过无产阶级文化大革命的斗争实践，各部队在活学活用毛泽东思想上必定有许多新的经验需要总结，也必定有一些新的问题需要解决。希望各级领导干部、领导机关做好调查研究工作，抓好典型，加强领导，把部队活学活用毛泽东思想的群众运动不断推向前进。并希望能够经常看到象红九连这样的经验或典型调查材料。
把活学活用毛主席著作提高到新阶段的关键是在提高两条路线斗争觉悟上狠下功夫
伟大领袖毛主席教导我们：“运动在发展中，又有新的东西在前头，新东西是层出不穷的。研究这个运动的全面及其发展，是我们要时刻注意的大课题。”
林副主席在文化大革命初期指出：“全党全国学习毛主席著作出现了新的形势，我们军队要把学习毛主席著作提高到新的阶段，搞出新的局面，要适应文化大革命这个新的形势”。
一九六七年二月，我们全连同志响应毛主席的伟大号召，走上了“三支”“两军”第一线。无产阶级专政下继续革命的新形势给我们提出了许多新问题。这些问题本来是两条路线斗争在干部战士思想上的反映，可是我们却认为路线问题是上面的事，我们下面是做具体工作的，谈不到路线问题。常常把应该从两条路线上分清是非的问题，当作一般的思想作风、工作方法问题来看待。这样就影响了干部战士思想觉悟的提高，使一些同志在“三支”“两军”工作中办了些错事。有的同志出了错以后，难过地说：“自己主观上想紧跟毛主席，为什么行动上却跟不上，不能很好地执行毛主席的革命路线呢？”战士们的反映，深深地触动了我们。我们带着这个问题认真学习了毛主席的有关教导，认识到，现实阶级斗争给我们提出的各种各样的问题，“三支”“两军”工作中碰到的错综复杂的情况，归根到底都是站在那一边，执行什么路线的问题。如果不努力提高两条路线斗争觉悟，就会看不清方向，分不清是非，不仅不能很好地执行毛主席的革命路线，甚至会自觉不自觉地站到错误路线一边去。努力活学活用毛泽东思想，在提高两条路线斗争觉悟上狠下功夫，这是无产阶级专政下阶级斗争深入发展的需要，是搞好部队思想革命化的首要问题。
明确了要提高两条路线斗争觉悟以后，有的同志又认为，“三支”“两军”中的问题和两条路线斗争好挂钩，部队内部的一些现实思想和两条路线斗争挂不上。实践证明，这种看法也是不对的。有一个时期，连里出现了组织纪律松弛的现象。开始我们把这些问题看成是由于部队分散造成的，和两条路线斗争挂不上，就在连队进行了批评教育，结果收效不大。后来，我们用阶级分析的方法认真研究了连队出现的问题，发现原来组织纪律松弛，是受了社会上无政府主义思潮的影响。于是，我们从帮助大家认识无政府主义思想对贯彻执行毛主席革命路线的危害入手，把组织纪律观念提到了两条路线斗争的高度，有力地克服了组织纪律松弛的现象。这使我们进一步认识到，“社会上一阵风，头脑里一层浪”。不仅“三支”“两军”工作中出现的问题是两条路线斗争的反映，就是其它一些现实思想问题，例如入党入团、前途地位等问题，也不能不受到两条路线斗争的影响。
在思想教育工作上，历来存在着两条路线：一条是毛主席一贯提倡的思想教育紧密联系阶级斗争实际，为无产阶级专政服务的革命路线；一条是中国赫鲁晓夫鼓吹的脱离现实阶级斗争，闭门“修养”的反革命修正主义路线。如果脱离两条路线斗争去谈思想改造，就会把部队引导到脱离无产阶级政治的邪路上去，就有陷入闭门“修养”的危险。
经过反复实践，逐步统一了认识，并且摸索出一些在阶级斗争新形势下活学活用毛泽东思想、提高两条路线斗争觉悟的做法，这就是：以毛泽东思想为指针，以“斗私，批修”为纲，带着两条路线斗争中的问题，活学活用毛主席关于无产阶级专政下继续革命的理论、路线、方针和政策，把斗私和批修结合起来，把小整风和革命大批判结合起来，不断改造世界观，提高阶级斗争和两条路线斗争觉悟。一年多来，干部战士的两条路线斗争觉悟大大提高，经受了阶级斗争大风大浪的锻炼，连队的革命化建设出现了新的面貌。
从两条路线斗争中找问题，在革命大批判中划清两条路线大是大非的界限
毛主席教导我们：“我们看问题一定不要忘记划清这两种界限：革命和反革命的界限，成绩和缺点的界限。”“首先，是革命还是反革命？是延安还是西安？”从两条路线斗争中找问题，划清什么是毛主席的革命路线，什么是反革命修正主义路线，这是提高两条路线斗争觉悟的首要问题。
从两条路线斗争中找问题，比抓日常工作、生活中的活思想要困难得多。日常工作、生活中的问题，公和私、是和非的界限比较清楚，比较容易抓住。两条路线斗争中的问题就不完全是这样。由于党内一小撮走资派在推行反革命修正主义路线时，总是打着“红旗”反红旗，混淆革命和反革命的界限，故意把两条路线搅混。特别是文化大革命中，两条路线斗争极其尖锐复杂，在不同时期，有不同的表现，情况千变万化。这样，有时干部、战士就很难分清那些是是，那些是非，甚至把错误的当成正确的。因此，我们把引导干部战士从两条路线斗争中找问题的过程，作为帮助大家划清两条路线大是大非界限的过程。具体做法是：紧跟毛主席的伟大战略部署，及时用毛主席最新指示分析部队的思想实际，弄清部队思想上应该着重解决的问题。有一个时期，干部、战士在对群众组织的看法上议论比较多，有的同志在工作中亲一派、疏一派，认为这是“划清了界限”，有的不同意这种看法。究竟那一种看法符合毛主席革命路线呢？这时，毛主席发出了“要坚决相信大多数群众是好的，坏人是极少数”的最新指示，我们用毛主席的最新指示一对照，看出亲一派、疏一派是不能正确对待群众的表现，就决定把这个问题作为帮助干部战士划清两条路线界限的一个重点。毛主席的最新指示，是我们判断是非的最高标准。我们在贯彻毛主席的最新指示时，经常进行对照检查，看我们跟上没有，差距在那里，原因是什么，这样，就及时找出了我们在两条路线斗争中存在的主要问题。
明确了要解决的问题以后，我们就组织干部战士深入开展革命大批判。这是划清两条路线界限的根本途径。去年以来，我们紧跟毛主席的伟大战略部署，经常开展革命大批判，狠批了中国赫鲁晓夫的种种反革命修正主义谬论，使大家对两条路线的界限认识越来越清。班长仇国贤在一个车间支左，支持了一个革命群众组织，压制了另一个革命群众组织。这个组织的成员来找他谈心他也不谈，还跟班里的同志说：“支持左派一定要旗帜鲜明，不能叫人家捞了‘稻草’。”后来，连里组织大家批判了资产阶级反动路线镇压群众的罪行，使他认识到对革命群众是支持还是压制，是文化大革命中两条路线的根本区别，从而树立了对待群众的正确态度，团结了广大革命群众。在革命大批判中，我们特别注意把党内最大的一小撮走资派的反革命谬论，同本地区阶级敌人在当时所散布的反动观点联系起来批，这样，对资产阶级反动路线的认识就更具体、更深刻了。
在划清两条路线界限的基础上，我们因势利导，启发干部战士摆自己在两条路线斗争中的表现，看那些是在毛主席革命路线指引下取得的成绩和进步，那些是受资产阶级反动路线的影响造成的缺点和错误，自觉地进行“思想站队”。这样，大家就清楚地看到了自己在两条路线斗争中存在的问题，提高了对毛主席革命路线的认识。
从世界观上找原因，从两条路线斗争的高度认识资产阶级“私”字的危害
开始，我们感到干部战士主观上都是积极贯彻毛主席革命路线的，即使在两条路线斗争中出现一些缺点错误，也是认识问题，没有注意到在找到了两条路线斗争中的问题后，进一步引导从世界观上找原因，破私立公。这样，有些问题解决以后，不断出现反复。在这个问题上搞清楚了，在另一个问题上又糊涂起来。有时已经搞清楚了的问题，因为“私”字作怪，遇到一点风浪就发生摇摆。副班长王德富就有过这种情况。有一次，一派组织要拉干部在本组织“亮相”，王德富觉得这样做不符合毛主席革命路线，要两派一起解放干部。这个组织就说他存心拆台，还说要反映给连里。王德富怕闹到连里脸上不光彩，就不敢坚持原则，说：“你们看着办吧，我考虑得不够成熟。”后来，他学习毛主席著作，狠斗了“私”字，并到群众中去积极宣传毛主席的最新指示，动员联合起来解放干部，终于打通了他们的思想。他深有体会地说：“对‘私’字让半步，在毛主席革命路线上就站不住；只有斗私寸步不让，跟毛主席革命路线才能寸步不离。”王德富这个体会，对我们很有启发。我们重新学习了毛主席的教导：“无产阶级要按照自己的世界观改造世界，资产阶级也要按照自己的世界观改造世界。”认识到，执行什么路线，实质上就是用什么样的世界观改造世界。无产阶级世界观是执行和捍卫毛主席革命路线的思想基础，资产阶级世界观是接受和执行错误路线的思想根源。因此，只有彻底改造世界观，才能从根本上提高两条路线斗争觉悟，自觉地执行毛主席的革命路线。
以后，我们就注意引导大家从自己在两条路线斗争中存在的问题来看自己的世界观，找出妨碍执行毛主席革命路线的“私”字，组织干部战士活学活用毛主席著作，从两条路线斗争的高度上论“私”字的危害，挖“私”字的根源。班长全景田过去有爱表现自己的思想，但对“私”字的危害认识不深，一直没有很好解决。参加支左以后，急于露一手，不认真调查研究，一度影响了毛主席最新指示在这个车间的落实。后来，他从两条路线斗争的高度上来看这个问题，认识就深刻了。他说：“正是这个露一手的思想，干扰了自己正确执行毛主席革命路线，‘私’字不破真不得了。”他进一步挖了思想根子，找到是受中国赫鲁晓夫“公私溶化论”的毒害。战士们把“私”字的危害提到了两条路线斗争的高度，把仇恨集中到了中国赫鲁晓夫身上，恨私就恨得狠，斗私就斗得深，就能大破“私”字，大立“公”字。
活学活用毛主席的最新指示，用毛主席关于无产阶级专政下继续革命的理论武装头脑
毛主席的每一条最新指示，都是针对阶级斗争中的问题提出来的，干部战士思想上的问题，归根结底也是现实阶级斗争、两条路线斗争的反映。毛主席的最新指示是指导两条路线斗争的强大思想武器，也是指导部队思想革命化建设的强大思想武器。活学活用毛主席的最新指示，用毛主席关于无产阶级专政下继续革命的理论、路线、方针和政策武装干部战士的头脑，这是搞好部队思想革命化的根本。
事实证明，很多难于解决的问题，只要认真活学活用毛主席的最新指示，就可以得到解决。新战士王宝玉是个知识青年。他在一个车间支左，总以为自己比工人懂得多，在清理阶级队伍中，不注意虚心听取工人群众的意见，工作进展很慢，还不知原因在哪里。毛主席发出“要充分发挥工人阶级在文化大革命中和一切工作中的领导作用”的最新指示后，我们组织全连进行了认真学习。王宝玉通过学习找到了答案，认识到前一段工作没有搞好，主要是忽视了工人阶级的领导作用。他坚决贯彻毛主席的最新指示，清除了修正主义教育路线对自己的影响，克服了轻视工农的错误思想。他虚心向工人阶级学习，接受工人阶级的再教育，终于和工人群众一起，揪出了车间里暗藏的反革命分子。王宝玉的思想革命化也在斗争中前进了一步。
在学习中，我们首先组织大家以毛主席的最新指示为武器，分析阶级斗争的新形势、新动向，弄清毛主席最新指示提倡的是什么，反对的是什么，深刻理解毛主席最新指示的精神实质。比如学习毛主席关于无产阶级文化大革命实质的最新指示，我们发动干部战士联系支左斗争中所见所闻，大摆敌情，还请工人同志介绍了他们和阶级敌人斗争的情况和体会。战士们从大量事实中深刻地认识到，我们和党内一小撮走资派的斗争，“是中国共产党及其领导下的广大革命人民群众和国民党反动派长期斗争的继续”，毛主席的最新指示，是号召我们主动地、不停顿地向阶级敌人发动猛烈进攻，把无产阶级文化大革命进行到底的伟大战斗号令。干部战士学习以后，大大鼓舞了斗志，和广大革命群众一起，狠狠地反击了阶级敌人刮起的右倾翻案妖风。
为了帮助干部战士深刻理解毛主席的最新指示，有时我们还组织大家把毛主席的最新指示和毛主席指导革命的一贯思想联系起来学习。有一个时期，有的同志不能正确地对待群众，我们组织学习毛主席关于“要相信和依靠群众”的最新指示时，把毛主席在第一、二次国内革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期，以及无产阶级文化大革命中关于团结大多数群众的论述找出来，集中在一起学习，使干部战士认识到，在各个革命历史时期，尽管革命的对象、革命的任务有变化，但相信和依靠群众，是毛主席的一贯思想，正是这一光辉思想指引我们取得了一个又一个的伟大胜利，从而端正了大家对犯错误群众的态度。毛主席在文化大革命中的一系列最新指示，是毛主席几十年来指导革命的一贯思想的运用和发展。我们联系毛主席的一贯思想来学习毛主席的最新指示，就使干部战士比较系统地了解了两条路线斗争的历史，加深了对毛主席革命路线的理解。
不破不立。我们在用毛主席最新指示武装干部战士头脑的过程中，特别注意引导大家积极开展思想斗争。去年以来，我们学习和运用毛主席的最新指示，回答和解决了对待群众的态度、资产阶级派性影响、无政府主义思潮影响、对文化大革命形势的认识、上下级关系、右倾松劲情绪等问题。这样，在大破大立中，把毛主席的最新指示真正学到手，使毛主席的革命路线在干部战士头脑里深深地扎了根。战士们说：
“毛主席最新指示来武装，前进有方向，斗争有力量，永远站在毛主席革命路线上！”
在斗争中不断总结经验，不断进行毛主席革命路线的再学习、再教育
毛主席教导我们：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”
经过两条路线斗争的实践，干部战士对两条路线斗争有了丰富的感性知识。我们就引导大家用毛泽东思想来分析和认识自己的斗争实践，找出经验教训，不断进行毛主席革命路线的再学习、再教育。我们的做法是：帮助战士在斗争中解决一个问题，就进行一次总结；到一定阶段，又把许多问题综合起来进行总结，从多次的斗争实践中找出规律性的认识，把经验上升到一个更高的水平。战士们说：“在两条路线斗争中，有许多新情况、新问题，只有边做边总结，才会越做越自由。”
去年以来，我们除经常帮助战士总结两条路线斗争中一点一滴的经验外，还进行了五次全面性的总结，总结一次，提高一步。
两条路线斗争是不断向前发展的，还将有许多新事物、新问题摆在我们面前。我们决心遵循毛主席关于“实践、认识、再实践、再认识”的教导，不断进行毛主席革命路线的再学习、再教育，努力提高干部战士的两条路线斗争觉悟，为执行和捍卫毛主席的革命路线而英勇战斗！