第3版()
专栏：
“庄户教师”就是好
——河北晋县四个公社小学教师情况调查报告
伟大领袖毛主席教导我们：一个学校“最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针”。在农村，贫下中农管理学校以后，怎样建立一支有高度政治觉悟，有三大革命斗争实践经验的“庄户教师”队伍，是一个很重要的问题。最近，晋县革委会在东里庄、总十庄、小樵、马于四个公社调查的事实，充分证明了这一点。
“庄 户 教 师” 就 是 好
现在，晋县的小学教师队伍由两部分人员组成：一是县里派去的教师，拿国家工资，叫县立教师；一是贫下中农从本村知识青年、荣复军人、队干部中选拔有三大革命运动实践经验的贫下中农子女在本村任教，不挣工资，由大队记工分。贫下中农亲切地称他们为“庄户教师”。
县立教师多数或大多数是能够同工农兵结合的，在教学上作出了一定成绩，受到贫下中农欢迎。但与“庄户教师”相比，“庄户教师”就有更多的优点：
第一、“庄户教师”是贫下中农选拔的，便于贫下中农再教育，实行一元化领导。要掌握文权，就要掌握人事权，人事权掌握不了，文权还会失掉。“庄户教师”由贫下中农直接掌握，便于树立以贫下中农子女为主体的革命化的教师队伍。这四个公社的一百三十四名县立教师中，贫下中农出身的仅有六十三名，占县立教师总数百分之四十六点二；在一百四十五名“庄户教师”中，贫下中农出身的就有一百一十五名，占“庄户教师”总数的百分之八十点七。
“庄户教师”队来队往，谁有什么长处，有什么缺点，贫下中农最清楚，便于给以再教育。因此，“庄户教师”与贫下中农结合得好，政治觉悟、教学能力提高得快。县立教师多数或大多数也能够同贫下中农结合，但有的以“县立”自居，脱离大队领导。贫下中农说：“县立教师人在村，权在县，管理不方便，不便给予再教育。”有的县立教师受大叛徒刘少奇修正主义教育路线的毒害较深，不同程度地存在着轻视工农、追逐名利的思想，甚至有的生活腐化，走上了错误的道路。
第二、“庄户教师”对伟大领袖毛主席最忠，对贫下中农最亲，对贯彻毛主席的教育路线最认真。马于公社马于小学的“庄户教师”陈捧娥说，让咱教学是毛主席对咱最大的信任，教不好学，就是对毛主席的最大不忠。她处处用毛泽东思想武装学生，和学生一起学习毛主席著作，学习毛主席的最新指示，一起斗私批修，帮助学生大办家庭毛泽东思想学习班，成为全公社小学教师的榜样。近三年来，这四个公社的
“庄户教师”，被评选为社、县、专区的活学活用毛泽东思想积极分子的有六十五人，占“庄户教师”总数的百分之四十四点八。“庄户教师”和贫下中农是一个心眼，最体贴贫下中农没有文化的痛苦，对贫下中农的子女关怀备至，体贴入微。中作大队的“庄户教师”郭瑞雪，看见学生的头发长了、脏了，她就给学生把头发剪短洗净。有的贫下中农子女还没买上《毛主席语录》，她就自己拿钱给学生买上。许多女“庄户教师”经常带着针线包，学生的扣子掉了立刻给缝上，衣服破了给缝好，并利用休息时间给贫农子女做鞋；学生病了，就请医生，买药。贫下中农都很感动。
第三、“庄户教师”在教学上能够紧密结合三大革命运动的实际。贫下中农说：对村里的阶级斗争、生产斗争和科学实验，县立教师远不如“庄户教师”熟悉情况。“庄户教师”对学生讲阶级斗争，进行阶级教育，都能联系村史、家史，讲得生动，学生受教育深刻。
多数县立教师注意向贫下中农学习，懂得一些农业知识，对上农业知识课很有帮助。但也有的县立教师既没有经过劳动锻炼，又不注意向贫下中农学习，教学中出了不少笑话。有一位县立教师，给学生讲农业技术课时，说治玉米钻心虫的药是“一○五九”（治棉蚜的药），学生哄堂大笑。还有一位县立教师讲算术课，就书本讲书本，就公式讲公式，不能联系实际，学生学了用不上。同一个学校的一位在生产队担任过两年会计的“庄户教师”，打破旧书本的框框，根据农村需要，重新组织教材，一个学期的算术课程只用了一个多月就讲完了，讲得生动，易懂，学生记得牢，用得上，群众称赞他是“活教书”。
第四、“庄户教师”具有贫下中农和劳动人民的本色，有利于培养无限忠于毛主席，忠于无产阶级革命事业的接班人。“庄户教师”和贫下中农三个一样：吃饭穿衣一样，干活记工一样，思想感情一样。他们是教员，也是社员。这些，都给学生做出了好榜样，使学生从小就树立以农村为家，以勤奋劳动、艰苦朴素为荣的思想。县立教师，一般来说，生活比“庄户教师”高，劳动比“庄户教师”差。一个学校有两位教师去参加劳动，回来后，“庄户教师”拍一拍尘土，擦一擦汗，该干啥就干啥去了。那位县立教师，从头顶洗到脚下，给学生留下厌恶劳动的印象。
两 条 路 线 的 大 搏 斗
这支新型教师队伍的成长过程是两个阶级、两条道路、两条路线斗争的过程。
一九五八年，在总路线、大跃进、人民公社三面红旗的光辉照耀下，农村教育事业迅猛发展。在这种大好形势下，贫下中农从村里选拔了一批优秀知识青年担任教师，由队记工。这一年，四个公社就选拔了六十名“庄户教师”，收了两千四百多名学生。“庄户教师”一进学校，就认真贯彻毛主席的教育路线，抵制刘少奇的反革命修正主义教育路线。刘少奇在当地的代理人红了眼，跳出来大喊：“教师是国家干部，只能县派，不能队选。”胡说什么“贫下中农选的土先生，教不了学，误人子弟。”等等。于是就对“庄户教师”进行刁难、打击、迫害、腐蚀，有的被迫离校回队，有的以工资为诱饵，调到外村去当县立教师，六十名“庄户教师”几乎一人也没剩下。就这样，把这支新生的“庄户教师”队伍扼杀了。
一九五九年，“庄户教师”重新归队了。但是，阶级敌人并未死心，仍然对“庄户教师”进行刁难、排挤。“庄户教师”怀着为毛主席争气、为贫下中农服务的一颗红心，坚持斗争，坚守岗位。有一个学校的走资派和大队走资派勾结，从工分上排挤“庄户教师”，社员劳动一天，记六分工，她教一天学，记一分五工。妄图以此迫她离校。但她毅然地说：“教学是为捍卫毛主席的教育路线，为贫下中农培养好后代，不是为工分，不给工分也要干，掉了脑袋也要干。”仍然坚持教学。
农村小学教师队伍的发展方向
从“庄户教师”的许多优点和成长过程，可以清楚地看出，要落实毛主席关于“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的最新指示，把农村教育大权永远掌握在贫下中农手里，使教育事业永远沿着毛主席的教育路线前进，必须建立这样的“庄户教师”队伍。这就要求：
第一、今后农村小学吸收新教师，要遵照毛主席关于“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生”的教导，从有实践经验的贫下中农中，选拔有高度政治觉悟，有一定文化水平，经过两三年劳动锻炼，能联系群众的知识青年、复员军人、队干部当教师，由队记工分。这是贫下中农能不能掌好文权，靠什么人办学的大问题。
为此，贫下中农要经常注意在三大革命斗争中，有计划地发现和培养“庄户教师”，用毛泽东思想武装他们的头脑，给以再教育，提高他们的阶级觉悟，并让他们担任一些生产队副职，如生产队长、会计、技术员、电工、民兵干部等，使他们既经历斗争考验，又有一门专长，任教师后，有利于贯彻毛主席“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级”的指示，培养无产阶级革命事业的接班人。
第二、对现有“庄户教师”要加强领导，应不断帮助他们举办毛泽东思想学习班，以毛主席的光辉著作“老三篇”、一系列最新指示和毛主席的教育路线为基本教材，由贫下中农给以再教育，提高政治觉悟，改造世界观。同时，要不断总结交流教学经验，使他们逐步提高，有所发明，有所创造，使“庄户教师”队伍不断成长壮大。
第三、对现有县立教师队伍，必须加以整顿、改造。根据毛主席“从旧学校培养的学生，多数或大多数是能够同工农兵结合的，有些人并有所发明、创造，不过要在正确路线领导之下，由工农兵给他们以再教育，彻底改变旧思想”的教导，对多数能够同工农兵结合的教师给以再教育，举办毛泽东思想学习班，彻底清除刘少奇反革命修正主义教育路线流毒。让他们参加农村阶级斗争、生产斗争的实践，有计划地分期、分批组织他们参加劳动锻炼，彻底改变他们的旧思想，走与工农相结合的道路。
第四、建立专职、兼职、学生当小先生相结合的教师队伍。兼职教师可聘请苦大仇深的贫下中农，有丰富实践经验的老农，学习毛泽东思想积极分子、复员转业军人、共产党员、老干部，担任阶级斗争、农业技术等课程，帮助搞军训，学习解放军的“四个第一”“三八作风”等；现有县立教师、“庄户教师”为专职教师；根据毛主席“官教兵，兵教官，兵教兵”的教导，使学生走上讲台讲课，做到教师、学生互相取长补短，搞好教学。
这样，一支无产阶级教师队伍就会逐步形成，无产阶级教育事业就会沿着毛主席指引的方向迅猛前进。
晋县革命委员会
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专栏：
“以厂管校”——工人阶级领导学校的好经验
哈尔滨市第四十三中学教育革命情况调查
哈尔滨市第四十三中学是一所普通中学，今年九月，工人毛泽东思想宣传队开进了学校以后，采取了“以厂管校”的办法，为工人阶级领导普通中学开创了一条新路。
工人阶级掌握文权是把教育革命进行到底的关键
工人毛泽东思想宣传队进学校以后，遵照毛主席“世界上一切革命斗争都是为着夺取政权，巩固政权”的教导，在对学校实行政治领导时，把教育大权牢牢掌握在自己手里。
（一）在领导体制上实行了由工人毛泽东思想宣传队所在工厂——第二工具厂直接管理学校。工厂成立了由老工人、厂革委会常委、革命师生代表参加的教育革命办公室，各车间也成立了教育革命领导小组。过去是“你搞你的生产，我办我的学校”，现在是工人进学校，师生进工厂，使教育与生产劳动紧密结合起来；这样，参加工人宣传队的工人，还可以定期轮换，不脱离生产劳动。
（二）建立一个以工人阶级为主体的革命化的领导班子。为了实现工人阶级领导，确定校革委会由十七人组成，其中工人六名，解放军一名，民兵代表一名，革命教职工代表五名、学生代表四名。设常委七人，其中工人三名，解放军一名，革命师生代表三名。由工人担任校革委会主任，解放军担任政治指导员，革命师生代表任副主任。从组织上保证工人阶级对学校的领导。
（三）在每个年级按连队编制建立起由工人、民兵和革命师生代表组成的连委会，在学校各年级中把教育大权掌握在工人阶级手里。工人毛泽东思想宣传队还根据毛主席“教改的问题，主要是教员问题”的教导，对原有教师队伍进行了认真的清理，并派了三十名工人做兼职教员。工人登上了讲台，从此打破了知识分子独霸课堂的局面。
按照毛主席的“五·七”
指示，组织革命师生走和
工农兵相结合的道路
工人阶级从组织上掌握了学校的领导大权以后，坚决按照毛主席“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教导和“五·七”指示所指引的道路，在学文化课的同时，把毛泽东思想教育、阶级教育、大批判列为学校的主课，并率领广大师生到江心岛开垦荒地六十垧，先后把六个班，三百三十名学生带到第二工具厂，在生产实践中一边学习，一边劳动。只经过短短两个月的时间，师生精神面貌便发生了重大变化，学校教育革命也出现了新的局面。
（1）结合实际活学活用毛泽东思想。这个学校过去虽然建立了天天读等制度，但是有一些人学了不用，光说不做。工人毛泽东思想宣传队掌握学校大权以后，组织师生带着问题活学活用毛泽东思想，在“用”字上狠下功夫。如有的学生到工厂劳动挑工种，挑师傅，想专门学点技术，工人就和学生一起举办了毛泽东思想学习班，学习了毛主席关于教育革命的指示和“老三篇”；老工人还以切身经历批判了重技术、轻政治的资产阶级思想。工人和学生一起建立了“用毛主席语录交接班”以及讲用会等制度。在第五车间的四十多名学生，建立了向毛主席的汇报日记，用毛主席的一个教导，批判检查自己的一个私心，活学活用毛主席著作蔚然成风。二年级学生王德林，在工厂工人的帮助下，活学活用“老三篇”，经常用“完全”“彻底”为人民服务的高标准严格要求自己，受到工人的好评，被评为学校活学活用毛主席著作的积极分子。
（2）把阶级教育作为一门主课。学生一进工厂，老工人就登上讲台，向学生进行忆苦思甜的阶级教育，并领导他们同阶级敌人进行了面对面的斗争。有个学生到工厂后嫌脏怕累，要找个轻巧活干。工人发现后，就利用午休时间进行“师徒共同忆苦思甜”，使这个学生认识到：“热爱劳动是工人阶级的本色，嫌脏怕累是剥削阶级的本性，不爱劳动是忘了本”。这个学生回家后，把这件事告诉了她的父亲，这位老工人激动地说：“把孩子交给我们工人阶级来培养，我们就放心了。”
（3）工人用言传身带方法向学生传授工人阶级的好思想、好作风。在工人阶级的熏陶下，现在学生们早来晚走，组织纪律性大为加强，学生到课率达百分之百。有的学生进工厂不久，就流露出：工人每天就是车一刀、铣一沟、磨一刃，没啥了不起的。工人就给他们讲为革命而做工，做毛主席的好工人的体会，使学生深刻感受到工人阶级无限忠于毛主席，热爱社会主义祖国的高贵品质。学生的劳动观念增强了，有的学生在加热炉旁，把眼睛烤肿了，仍坚持工作，不下“火线”。
（4）学生在生产劳动中学到了真正的知识。这个学校的学生说：“在旧学校里学的东西，是黑板上长苞米，不顶用。”现在工人在机床旁用机床上的典型机械零件和产品生产过程给学生讲数、理、化的基础知识，讲如何在实践中应用，学生理解得快。第一批进厂的一百多名学生，大部分在实践中学会了运用卡尺。老工人给学生讲数学时，讲完后就到机床边去运用。革命师生说：“过去上课是空对空，从书本到书本；工人在实践中进行教学，真是听得懂、学得快、记得牢、用得上。”
本报通讯员
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遵照毛主席关于在农村由贫下中农管理学校的指示
新生公社基本上实现大队办小学
全公社小学由七所迅速发展到十二所，过去失学或不能上学的三百多名贫下中农子弟进了学校
本报讯 自从伟大领袖毛主席发出关于“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的最新指示以后，湖北省嘉鱼县新生公社贫下中农闻风而动，他们开进学校，冲破了旧教育制度的条条框框，全公社基本上实现了大队办小学，并由原有的七所小学迅速发展到十二所。过去被反革命修正主义教育路线迫害而失学或不能上学的三百二十多名贫下中农子弟进了学校。
这个公社共有十四个大队，贫下中农管理学校以前，有的学生上学来回要跑二十多里路，极为不便。现在学生上学最远的不超过三里路，早晚还有时间参加生产。港口大队过去没有学校，这次新办小学后，几天内就招收了三十多名贫下中农子女入学。贫下中农高兴地说：“这回学校办到我们家门口来了，毛主席为我们想得真周到！”
学校多了，学生多了，校舍不够，怎么办？这个公社的贫下中农和革命师生发扬“抗大”的光荣传统，自己动手干。西凉大队新办了一所小学校，大队干部发动了三十多位贫下中农，修盖了简朴实用的校舍。三山大队的干部主动把办公室让出来，并亲自动手把它改成教室。
这些民办小学都以毛主席著作为基本教材，建立了“天天读”的制度。还紧密地结合三大革命运动的实际，把阶级教育、庄户字、应用文、珠算、会计知识、抽水机原理、制茶技术、军体等课目列入正式课程，由老贫农、大队会计、“赤脚医生”、民兵干部、抽水机手、茶厂工人登上讲台讲课。师生之间，也根据毛主席关于“官教兵，兵教官，兵教兵”的教导，互教互学，改变了“先生讲、学生听”的状况。在教学中，特别强调贯彻理论联系实际的原则。这样学得活，记得住，用得上。
大队办小学后，在贫下中农的管理教育下，革命师生把无限忠于毛主席，无限忠于毛泽东思想，无限忠于毛主席的革命路线，作为自己言行的准则和行动的依据；把学习、执行、宣传、捍卫毛泽东思想作为自己的首要任务。每当毛主席的最新指示、重要社论发表后，他们闻风而动，连夜用大字报、广播筒传到湖边农舍、偏僻山村，做到家喻户晓，老幼皆知。经过阶级教育后，学生的阶级觉悟有了很大提高。英山大队十三岁的贫农学生宋水生，发现一个富农分子写反动标语，便和他展开了针锋相对的斗争。学生每天读半天书，早晚都参加队里的生产劳动，劳动观点普遍增强，好人好事大量涌现。贫下中农说：“大队办小学真是好得很。”