第20版()
专栏：
厂校协作，开展技术革命运动
朱物华委员的发言
我完全同意李富春副总理所作的“关于1960年国民经济计划草案的报告”，李先念副总理所作的“关于1959年国家决算和1960年国家预算草案的报告”以及陈叔通副主席所作的中国人民政治协商会议第三届全国委员会常务委员会工作报告，并在行动中坚决贯彻。目前为了积极加速技术革命和文化革命的进程，在各行各业中大搞机械化、自动化，以提高劳动生产率。我是一个教育工作者，现将在大力发展生产机械化和自动化的群众性技术革新技术革命运动中哈尔滨工业大学与工厂紧密合作下所进行的工作，向大会汇报。
在总路线的光辉照耀下，在坚决贯彻党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针下，哈尔滨工业大学一年多来在教学、科研和生产等方面均取得了巨大的成绩。广大的教师和学生参加了生产劳动和科研工作，完成了不少具有很高水平的科研项目。全校师生在政治上、思想上和科学技术水平上都有显著的提高。在学习党的八中全会文件后，在反对右倾，鼓足干劲的思想基础上，一个空前规模的猛攻科学堡垒的群众运动，在哈尔滨工业大学正以排山倒海之势推向前进。根据国家经济建设的需要，哈尔滨工业大学的科学研究工作已确定了十多个方面的任务。大力发展生产机械化和自动化，就是其中的一个方面。
师生热情投入技术革命运动
自从去年10月在哈尔滨量具刃具厂创造丝锥生产自动线之后，全市工厂企业响应市委的号召，掀起了广泛的以机械化、自动化为中心内容的技术革新、技术革命运动。哈尔滨工业大学师生积极热情地投入了这个运动。四个月来，哈尔滨工业大学师生和工厂企业的领导干部、技术人员及工人亲密结合，在机械化，自动化方面取得了很大的成绩。在运动中也极大地改变了自己的精神面貌。到2月底止，全校参加机械化、自动化运动的有二百四十九名教师二千零九十名学生，他们和哈尔滨等市一百零七个工厂协作，完成了四百六十五个机械化、自动化项目，其中设计制造了七十三条自动化生产线，一百三十二台单机自动化。在这些项目中，哈尔滨工业大学与哈尔滨第一工具厂合作制成的管子板牙刀片自动线，与哈尔滨轴承厂合作制成的轴承内外环车加工自动线，以及和电表仪器厂合作设计和制成的铁芯冲压装配自动线等都具有较高的水平。在完成这些项目的基础上，就可进一步向更高水平的自动线、自动化车间和自动化工厂前进。通过这段创造性的工作，全校师生对生产了解更深入了，对工人感情更深厚了，他们和工人在苦干实干中同艰苦，又因巧干解决问题而共欣乐。这个时期，工人、工厂和省市党政领导同志，到哈尔滨及本校巡视和参观的负责同志、各地干部及工人们都对哈尔滨工大的工作给予相当高的评价和热情表扬。哈尔滨市委同志说：“哪里有好事，那里就有哈尔滨工大师生”；工人说：“哈工大学生来为我们工人服务，这都是党和毛主席教育的好”；参观同志说：“哈工大是厂校协作的红旗”。1月下旬，第一机械工业部在哈尔滨市召开机械工业机械化、自动化的现场会议，肯定我们的作法是好的，指出今后学校、工厂和科学研究机关要进一步协作，大力推进机械化和自动化。这些使我们全校师生更进一步感到和工人一起，为社会主义建设服务的伟大意义和无上光荣。
科学研究工作必须贯彻无产阶级的政治方向
哈尔滨工业大学师生这次坚决迅速地投入技术革新、技术革命的运动，也不是一号召就起来的，而是经过一番深刻的思想斗争，在科学研究工作中贯彻无产阶级的政治方向和业务方向的结果。去年哈尔滨工业大学结合学习市委对第一条生产自动线经验的批示，检查了在机械化、自动化方面的研究工作何以迟迟不前。我们发现铸工教研室几年来一直就提出机械化、自动化的口号，要改变生产落后的状况，但铸工车间（实验室）从1954年建成以来，一直“化”得很少，简直是原封未动。他们也选题目、作实验、写论文，但和生产实际联系不大，研究工作始终是冷冷清清，无声无色。这说明这个教研室科学研究工作的政治方向是有问题，他们没有真正贯彻执行“为社会主义建设服务”的方针。但是在反右倾的斗争中，在学校党委的领导下，他们坚决地走上了结合教学、结合生产开展科学研究工作的道路。首先由教师带领五年级学生到长春第一汽车厂，参加了汽车厂铸工车间自动化的设计和制造，同时还解决了可锻铸铁的快速退火，使汽车厂产量翻五番的任务在铸工环节上得到保证。接着又协助哈尔滨金星机械厂工人实现了铸工车间的全盘机械化和部分自动化，插上了小型铸工车间机械化、自动化的红旗。
经过检查，我们还发现，我校机械制造工艺教研室几年来是比较注意和生产联系的，他们在1958年即为轴承厂和量具刃具厂设计了两条自动线，可是一直没有实现，而工具研究所和量具刃具厂1959年合作的丝锥生产自动线却是第一个创造出来了。这说明在业务方向上有问题，就是没有抓着生产技术中突出的矛盾，不能动员力量为实现设计而奋斗；或者没有注意从现有条件出发，设计要求过高，工厂一时办不到。从这里我们得到几条经验：一是和工厂、企业协作开展生产机械化、自动化，必须抓关键问题，定迫切项目；二是选择技术方案时，要注意从工厂条件出发，在可能情况下提高；三是设计、制造、安装和试车都由双方一起进行。因为从开始研究到最后调整，投入生产的整个过程，都包括有无数次的摸索、修正和迂回前进，双方应同呼吸，共命运，而不能把未定型的设计给工厂一交了事，也不能对学校设计合则用或用一部分，不合则置之高阁。
依靠群众解决科学技术关键问题
在运动的过程中，有的教师曾担心教研室人手很少，工作负担很重，不敢勇敢地投入运动，怕卷进去了出不来，因而想选一些理论性的问题，按部就班地在实验室深入研究。他们没有看到技术革命是一个革命的群众运动。我们投入运动，不可能把很多科学技术问题都包下来，而是做自己应该和可能做的一部分，并和广大群众相结合，依靠广大群众的力量和智慧来解决革命的任务。如果我们所面临的技术问题工作量特别大，如我们力所不及，只要这个问题真正是生产中的重大关键问题，一定会得到党的支持。如果我们坚决为社会主义建设服务，高举技术革命的红旗，抓住了真理，一定会有千千万万的人和我们一齐前进。事情也果真如此，如火如荼的技术革命运动正在全国各地以排山倒海之势推向前进。单就哈尔滨工大校内而言，参加机械化、自动化工作的也不仅是几个有关专业、教研室，而且有其他专业和技术基础课的教研室，有高年级学生，也有低年级学生，而且运动越来越广泛，越来越深入。
丰富了感性知识，学习了精湛技术
在运动过程中，有的同志曾因为工作比较紧张而产生一种错误的看法，以为参加技术革命运动是单纯技术支援，对于教学质量和科研水平的提高没有帮助。他们没有看到这次厂校亲密协作，大力发展机械化、自动化，是厂校协作的新阶段，好处甚多。现在看来，哈尔滨工业大学在1955年到1958年时期厂校协作的主要形式是教师带领学生结合工厂技术改革做毕业设计，同时为工厂解决一些问题。但师生只作为技术人员活动，和工人结合很少。1958年下半年起猛攻科学尖端，学校和工厂协作的主要形式是学校和工厂一起确定题目，共同研究和试制，但师生和工人的结合面也不广泛。这次大不相同。这次是师生参加以机械化、自动化为主要内容的技术革命运动，是和广大工人相结合，而且由于机械化、自动化直接和改善工人劳动条件有关，是工人们的迫切要求，因而在共同斗争中就使师生和工人亲密相结合。这样，在苦战攻尖中，师生和工人感情上起了变化，师生感到工人可亲可敬，工人感到师生可靠可爱，把他们当作自己人。这对师生政治思想有着巨大的作用。这是第一。其次，在业务上也并非只出不进，而是学到了不少东西。师生在运动中学到了丰富的机械化、自动化的感性知识，吸收了工人和技术人员的新的技术概念和科学幻想，学习了工人们精湛的技术和技巧。这样就使得以往所学的知识全面了，生动了，从而真正走上了理论和实际相结合的道路。第三，通过这次运动，黑龙江省和哈尔滨市的党和人民更加关怀哈尔滨工业大学了。现在“厂校协作红旗飘，满城尽说工大好”。这对学校是一种热烈的鼓舞和前进的鞭策。党和人民的热情鼓励是我们继续跃进的巨大动力。哈尔滨工业大学师生员工把厂校协作，积极参加技术革命运动，保持和发扬共产主义风格作为学校的光荣传统。这个传统是无形的熔炉，将把全校师生锻炼成为又红又专的工人阶级知识分子。
在以生产机械化、自动化为中心的技术革命迅速发展中，我们应根据毛主席的有名公式“在普及基础上的提高，在提高指导下的普及”，抓紧总结和交流经验，抓住重点，扩大队伍，把生产机械化、自动化运动推向新的高潮。
哈尔滨工业大学将继续坚决贯彻党的教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针。高举厂校协作的红旗，鼓足干劲，力争上游，猛攻科学堡垒，为实现技术革命的任务，建设伟大的社会主义祖国而奋斗。
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专栏：
关于归国侨生的教育问题
陈序经委员的发言主席、各位委员：
我衷心拥护陈叔通副主席所作的全国政协常务委员会工作报告和全国人民代表大会会议上李富春副总理关于1960年国民经济计划草案的报告，及李先念副总理关于1959年国家决算和1960年国家预算草案的报告。我是一个教育工作者，听了之后，受到很大的鼓舞与教育，并且坚决的响应这个伟大的号召。
解放后，在党与毛主席的英明领导之下，无论在工业方面或是农业方面，都有飞跃的发展，至于教育方面，也同样的大跃进。以广东的高等教育来说，这两年来，从不够十所的高等学校增加到四十多所。经过教育革命与执行党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针之后，不只在量的方面有了巨大的发展，就是在质的方面，也有了很大的变化提高。
祖国的辉煌成就鼓舞着海外侨胞
这种辉煌的成就，对于海外的侨胞来说，更引起极大的鼓舞。我们知道，东南亚的侨胞，一向遭受帝国主义者的重重压迫与剥削。在封建王朝与反动派的统治之下，他们成为海外孤儿。现在，祖国日益强大了，建设事业，跃进而又跃进，这也为归国华侨和侨生就业就学开辟广阔的道路，因而海外侨胞，回国参加社会主义建设的，也愈来愈多，尤其是华侨子弟，回国求学的，为数更多。党与人民政府，除在北京广州厦门等处设立华侨补习学校之外，还开办一些主要吸收华侨子弟的大中小学，如广州的暨南大学，广东各地的华侨中学与华侨小学，使大量归国的侨生，不只回国即有学校可入，而且得到适当与无微不至的照顾。
最近，在东南亚的一些国家中，由于少数反动分子与帝国主义者，特别是美帝国主义者的挑拨离间，掀起一股反华排华的逆流。数个月来，这种逆流，在印度尼西亚，现在仍在发展中，所以回国的侨胞与侨生，也特别的多。因而归国侨生的教育问题，也成为一个特殊而急需解决的问题。我愿意在这里把我所了解的一些情况，与一些问题，向各位委员作简略的汇报。
首先，应该指出，党与人民政府对于华侨子弟回国升学这个问题，是十分重视的。各地侨委会与接待和安置归国华侨的工作人员，在具体工作上，是做得十分妥当。我回忆在反动的北洋军阀与国民党统治时期，像我一样的好多归国侨生，回国升学，是一件多么困难的事情。做父母的对于侨生回国，跋涉重洋，就很不放心，他们所最担心的是，在反动政府统治下，治安不良，回国之后，考入学校，固不容易，而且往往可能被人欺骗，以至拐走。何况，许多学校，办理不好，入校之后，既不见得能学到什么东西，反而往往学坏了。
今天呢？不只在国内设立了好多大中小学和补习学校去安置他们，而且派船到东南亚去迎接他们，这是我们在二三十年前回国求学的侨生，所绝不能梦想得到的事情。我在广州参加好几次迎接侨胞侨生的大会，好多侨生一踏上祖国所派遣的轮船，就深深感觉到祖国的温暖。一日三餐的食品，是从祖国运去的，病了船上有我国医生医治，冷了有卫生衣、棉衣供给。回国后不够一星期，成百成千的侨生都迅速的得到妥善的安排，依照他们的志愿，分配到北京、广州、厦门等学校中去。在学校中不只在学习方面老师与同学无微不至的帮助，家庭经济困难的，给与补助金。有一个侨生这样说，党对于归国侨生比之亲生父母还要亲切慈祥。
侨生回国求学中值得注意的几个问题
但是侨生回国求学，也不是完全没有问题的，这可以从生活习惯、文化业务学习、政治学习三方面来说。
首先，我们要指出，对于归国侨生来说，政治学习，是十分重要的。华侨学生在海外出生和成长，对于帝国主义者在东南亚对当地人民与华侨的压迫和剥削，是十分痛恨的。但回时，因为长期深受资本主义和帝国主义思想与文化的影响，回到解放已经十年而起了巨大变化的祖国，尤其是对于党的教育与生产劳动相结合的教育方针，是不够了解甚至是有误解的，因而他们的思想教育，就显得特别重要。过去好多侨校对于这种工作，已作得很多，现在回国的侨生愈来愈多，其中有不少是被国外反动派逼迫回来的，这样，更激起了他们的爱国热情，更促进华侨和侨生的团结，这样对加强思想教育更为有利。我以为除了大型与小型的政治报告之外，尤要注意到个别侨生的思想问题。
至于文化业务学习方面，问题也比较的多而复杂。我们知道在第二次世界战争之前，东南亚的国家中，都是受了殖民主义者的压迫。殖民主义者对于其所奴役的人民的教育，一向就不重视。就是办了一些学校，其目的只是为了殖民主义者服务，是奴化的教育。在他们所设立的学校里，对于好多科目如数理化等，往往就没有讲授。就是有了，也多是有名无实。他们的目的只是培养出低级职员或翻译员与洋奴——洋行买办。这与我们祖国今天的教育来说，是两条不同路线的教育。
至于华侨所设立的学校，又受了很大的限制。比方在泰国，约三十年前，就开始用各式各样的方法去限制华侨学校。华侨学校本来是用中文讲授的，可是逐渐加强限制，却把中文当为外文课程，每周只能有五六小时的时间。教师之从我国国内之到该处的，严格禁止，而在当地，不只华侨所办的，没有高等学校（新嘉坡的南洋大学，是在1950年以后才办的），就是当地政府，也少设立高等学校。因而，师资十分缺乏。有好多学校，用中学毕业生去教中学生。所以学生的文化业务水平比较低。这些侨生，回国以后，入了补习学校，补习时间，若是太短，基础还是难于巩固，可是补习时间若太长了，又很容易使他们失了学习信心。
至于一些只读外文，完全不懂中文的侨生，问题更为复杂。比方有的已在外文中学毕业，回国以后，因为完全不懂中文，要从头读起，这就是说要从小学或等于小学的年级学习，他们虽然鼓足干劲，争取在短期中读完小学与中学，可是六年中学，六年小学，共十二年，也不容易在两三年内读完。假使补习时间太长了，很容易变为超龄学生，这些学生，比方原来读英文的，是否就编到大学的英文系里，原来读东南亚各国文字的，是否就编入像北大的东语系里，同时适当的减少他们在大学中的一些课程，使他们同时能有多些时间去学习中文，这是值得考虑的一个问题。
在日常生活方面，因为东南亚各地差不多都处在热带，与国内尤其是与国内的北方情况有了很大的差别。他们在东南亚时一天要洗澡两三次，就是一个例子。这虽然是生活小节，但对于刚从热带回国的侨生来说，还是一个问题。这些侨生，生长或长大于东南亚，很少或从来没有回到祖国；同时，又长期深受资产阶级的教育与文化的影响，他们回国之后，一方面感觉到祖国的温暖，感觉到党与人民政府对于他们的照顾，是无微不至；但另一方面，又觉到国内的生活方式与他们在东南亚所经历的，有了很多不同之处。怎样使他们能够很快的适应于这种新社会与新生活，也是一个很值得注意的问题。
应该指出，上面所提出的一些问题，虽然值得注意，但并非难于解决。记得比方去年有的侨生，一听到要下乡劳动，思想就很为波动。他们说：“我们是回国读书，并非回来作‘苦力’。”但经过学校领导以及师长和同学把党的教育方针说明之后，他们不只愿意去作，而且作得很起劲。在工地上，侨生的积极分子并不算少。又如在学业方面，好多侨生也进步得很快。年来高等学校入学考试，侨生考上的百分比，也是很高。所以只要思想教育工作作得好，他们就转变得很快，进步得很快。
总而言之，侨胞与侨生归到祖国，是全国人民所欢迎的，尤其是在祖国伟大的社会主义建设事业，正在飞跃的发展，需要更多的人力与技术人才，侨胞回国就业，侨生回国升学，愈多愈好。在上面，我们虽然提出侨生回国求学存在了一些问题，可是只要思想教育做得好，只要政治挂帅，业务学习与生活习惯上所存在的一些问题，也就容易解决。这样，我们相信，这些从海外回到祖国怀抱的年青一代，在不久的将来，在伟大的社会主义建设的阵线上，一定能做出出色的成绩。
第20版()
专栏：
贯彻党的教育方针 提高教学质量
吕季方委员的发言主席、各位委员：
我完全拥护李富春副总理“关于1960年国民经济计划草案的报告”和李先念副总理“关于1959年国家决算和1960年国家预算草案的报告”以及陈叔通副主席的“中国人民政治协商会议第三届全国委员会常务委员会工作报告”。
合肥工业大学采取了“三定”“六抓”“四坚持”等措施，大跃进以来，有了高速发展
安徽省两年来的教育事业，在中央和省委的领导下，在总路线、大跃进、人民公社三面红旗的光辉照耀下，发展的速度是很快的。目前全省已有高等学校三十二所，比1949年时只有两所增加十五倍；现有学生二万一千八百一十八人，比1949年的一千零五十二人增加二十倍；现共设有七十二个专业，其中属于新的科学技术专业的有十六个。
现在，我仅就合肥工业大学在贯彻执行党的教育方针之后，怎样提高了教育质量的问题，向各位委员作一简要的汇报。
合肥工业大学在大跃进前原是一个单科性的矿业学院，只设有五个专业。至1958年秋季，为了适应国家和我省工业生产高速度发展的需要，培养更多的又红又专的社会主义经济建设的技术人才，遵照省委的指示，而改为多科性的工业大学。目前共有三十个专业，基本上具有重工业方面的主要工程技术专业、尖端科学技术专业和对提高工业科学技术有密切关系的理科各专业。大跃进以来，学生人数已由1958年上半年的二千四百五十八人发展到现在四千三百三十五人，增加了76.4％；教师也由三百人增至现在的五百一十七人，较1958年增加72.3％；教研组及实验室也都相应地增加了。此外在科学研究的设备及生产基地的建设方面，也都获得了很大的发展。合肥工业大学能够取得这样迅速发展的速度，是由于在省委和校党委的直接领导下，坚持了党的建设社会主义的总路线，坚持了大跃进的发展速度，坚持贯彻执行了党的教育方针的结果，这是党的领导的胜利，是毛泽东思想的胜利。
为了认真地贯彻执行党的教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针，校党委及时提出了三定（定计划、定时间、定制度）、六抓（抓政治思想教育、抓教学、抓科学研究、抓生产劳动、抓体育锻炼、抓生活）、四坚持（坚持党的领导、坚持教育革命、坚持群众路线、坚持两条道路的斗争）的措施，从而取得了巨大的胜利。
教育革命和其他的工作一样，不可能是一帆风顺的，实际上每前进一步都伴随着两条道路的斗争。无数的事实证明，在我们的工作中，不论过去和现在都充满了资产阶级和无产阶级的两种世界观和两条道路的斗争，充满了唯物辩证法和形而上学的斗争。例如当教育与生产劳动相结合的方针提出以后，在资产阶级知识分子中曾有些人坚持他们的资产阶级教育观点，说：“学生搞生产劳动得不偿失”、“降低了教学质量”、“打乱教学秩序”等谬论；当具体实现学校的跃进计划时，他们强调“条件差”、“基础弱”，说：“我们跃进，人家也在跃进”、“发展速度快，就会影响质量的提高”等等形形色色的错误思想。校党委针对这一情况，曾发动群众进行辩论，并以摆事实，讲道理，驳倒了各种各样的谬论，不断加强政治思想教育，坚决反对右倾保守思想，树立敢想、敢说、敢干的共产主义风格，说干就干，立即上马。
校党委一方面抓紧了政治思想教育，另一方面提出以教学为中心的教学、科研和生产劳动三结合的措施，大搞生产劳动，大搞技术革命，大搞科学研究，掀起了一个轰轰烈烈的教育革命运动。大跃进以来，校内办了很多工厂，完成了大量的新产品试制和技术革新的任务（例如机械制造厂1959年完成产值达二百万元；并办有电机制造厂、硫酸厂、水泥厂及煤的综合利用等）以及完成了很多的科学研究项目（仅在1959年就完成了科研五百二十七项），从而有力地推动了教学上的革新和教学质量的提高。同时还曾组织专业三、四年级学生（包括部分二年级学生）分别在省内外各地，结合专业进行生产劳动、地质勘探、科学研究和现场教学，为提高教学质量取到了显著的效果。
为了更有效地提高教学质量，校党委首先抓紧了基础课的革新，强调基础课理论必须联系实际，必须结合专业，必须革新教学内容，并开了质量较高的实验，在各门基础课内都增加新的科学技术内容，使基础理论教学质量有了很大的提高。
其次，在专业课方面强调教学内容必须密切结合我国的实际，必须加强理论，必须反映最新科学技术成就。由于师生结合专业进行生产劳动和科学研究，获得了丰富的生产实践知识和新的科学技术成就，因而使得专业课的教学内容大大地充实和丰富起来。
认真执行党的教育方针，学习运用毛泽东思想，使教育质量显著提高
一年多来，合肥工业大学由于认真地贯彻执行了党的教育方针，学习和运用了毛泽东思想，使得教育质量有了显著的提高，具体表现在以下几个方面：
（一）思想面貌起了深刻的变化。学生参加了生产劳动后，直接投入到国家的社会主义建设中去，看到祖国社会主义事业的飞跃发展和工农群众的伟大力量，大大地激发了他们热爱社会主义事业、热爱劳动、热爱劳动人民的感情，提高了他们的社会主义觉悟。在开始参加生产劳动时，虽然有少数学生还存在怕苦、怕脏、怕累、怕危险的思想，但在党的教育下，他们经过一个时期的锻炼之后，就逐渐克服了怕劳动的思想，逐渐习惯了劳动生活。因此，在参加生产劳动的过程中，绝大多数人都决心要“用扁担磨破自己资产阶级的皮，用汗水洗掉自己资产阶级的思想，用烈日蒸散自己满身的娇气。”同时，他们在生产劳动中同工人、农民打成一片，实行“三同”，同工人、农民结成深厚的友谊和情感，出现很多动人的事例。
（二）进一步提高了教学质量。主要表现在：
1、理论学得较深透。学生参加了生产劳动和科学研究以后，更加懂得学习理论的重要性，从而激发了他们学习理论的积极性；另一方面也由于获得了实际知识，因而在学习理论时，理解得深透，掌握得牢固。如矿井建设专业的学生在教师的帮助下，推翻炸药消耗量的经验公式，创造了新的理论公式。
2、独立工作能力大大提高。学生运用理论解决实际问题的独立工作能力大大提高。如机制系二年级学生曾设计和试制了一台新型水枪；矿山机电专业二年级学生制成了一台一千零五十瓩的电动机（曾送罗马尼亚展览），电制四年级学生曾设计试制成电容发电机。
3、获得了丰富的生产知识，实际操作技术有了很大的提高。如采矿系二年级一个班的学生，在淮南谢家集一矿参加生产劳动时，担任一个掘进工作面的全部工作，巷道掘进速度达到了很高的指标，打破了该矿最高的纪录；地质系学生与教师一道，在完成地质普查任务的基础上，搜集了部分资料，作出了安徽省大地构造图，对我省的社会主义建设事业起了一定的作用。
4、考试成绩显著提高。如在上学期的期终考试中有三十多门课已消除了不及格的现象，一般课程的优良成绩普遍上升，三分的比例已显著地下降了。
（三）增强了体质，推动了学习。学生经过了劳动锻炼和体育锻炼，普遍地增强了体质。如以地质系一个班为例，全班二十五人经过锻炼后，平均每人增加体重七点四八公斤，全班在上学期的学习成绩方面，有二十三人达到了优良。
教育事业的迅速发展是政治挂帅和群众路线的胜利，是贯彻执行党的教育方针的胜利
合肥工业大学的教育事业能够获得这样迅速的发展，取得这样重大的成就，我们的体会是：
首先，由于加强了党的领导，坚持了政治挂帅。如前所述，解放初期它原是一个专科性的学校，一穷二白的破烂摊子。几年来在党和人民政府的领导下，坚持了政治挂帅，动员全校师生员工积极努力，因此在短短的几年中，就获得了迅速的发展。过去也曾有少数人怀有自卑感，强调“底子薄”、“条件差”，存有慢慢来、不能发展快的错误思想。经过校党委不断地加强政治思想教育，特别省委负责同志不断地给予指示，说：“要办好学校，不怕物质基础落后，就怕思想落后，就怕见物不见人，看不到人的主观能动作用。”经过了党的教育，批判了落后论，打消了自卑感。全体师生员工已认清了大跃进的发展形势，发扬了敢想敢说敢干的共产主义风格，加强主观努力，充分运用和发挥一切有利条件，鼓足干劲，决心跃进再跃进，力争为达到全国最先进的水平而努力奋斗。例如冶金系是在1958年大炼钢铁以后，新建立起来的。开始条件很差，困难也很大，既缺乏学过冶金的教师，又没有什么实验室。但是由于在党的领导下，坚持了政治挂帅，发挥了冲天的干劲，坚决上马，结果一年多来，这个系已经培养和配备了二十多位教师，也建立了实验室，有90％的新教师已走上了讲堂，受到同学们的欢迎。最近他们还配合合肥钢铁厂在炼钢生产中提高了生产能力达三倍；同时在教学和科研上也都取得了很大的成绩。
其次，贯彻了群众路线，大搞群众运动。一年多来合肥工业大学在大办工厂、大搞科研、节日献礼，以及教学经验交流会、读书报告会、科学讨论会、制订教育计划、采购教学设备等方面，都贯彻了群众路线，充分发动了群众的力量，就是上学期的期终考试，也是通过发动群众的方式来进行的。由于“人多议论多，热气高，干劲大”，只要我们坚持了群众路线，大搞群众运动，就一定能够取得辉煌的成绩。
再次，认真地贯彻执行了党的教育方针。一年多来的实践证明，合肥工业大学由于认真地贯彻了党的教育方针，实行教育大革命，因而使得教育事业有了巨大的发展，教学质量获得大大的提高。现在校党委又进一步向我们提出要在教育革命的基础上，进行更深入一步的教学大革命，要在教学内容方面打破旧的框框，破除旧的教学体系，建立新的教学体系，大胆革命，大胆创造，以便使新的教学体系更好地为社会主义的建设事业服务，特别是为现代化的生产和尖端的科学技术服务。目前全校师生，已经有了充分的思想准备，认真学习毛主席的不断革命论和革命发展阶段论，提高自己的思想认识，来迎接新的更高的文化建设高潮。
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专栏：
成都工学院的跃进雄姿
张铨委员的发言主席，各位委员：
我完全同意李富春副总理关于1960年国民经济计划草案的报告，李先念副总理关于1959年国家决算和1960年国家预算草案的报告，陈叔通副主席关于中国人民政治协商会议第三届全国委员会常务委员会工作报告。我衷心拥护。
我们教育工作者在贯彻党的教育革命，教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针指引下，教育质量显著地提高了。
1958年反右斗争胜利后，随着全国工农业生产大跃进的局面，我们在党的社会主义建设总路线和党的社会主义教育方针指引下，有了党的领导，政治挂帅、鼓足干劲、力争上游、开展了跃进的雄姿，形势很好。但是还有相当多的知识分子体现毛主席的教导不够深入，如关于群众路线、三结合等的重要意义不甚明确，在实践中便遇到若干困难。1959年在学习了党的八届八中全会批评了右倾保守思想，号召全国人民反右倾、鼓干劲，开展轰轰烈烈的增产节约运动，学校中对提高教育质量有了显著的进展，形成了教育大跃进的局面。现就我所在的单位在1959年所取得的成果，简略汇报于下。
教师教好 学生学好
在教学工作方面，师生之间通力协作，发挥了教学相长的深厚意义，共同携手向科学进军。首先，师生间提出保证要教懂学好，努力提高教育质量，把教学内容的深度和广度更加丰富。专业课增加了很多新教材特别是结合十年来祖国的成就和在生产岗位上劳动群众出现的许多发明创造和先进经验，美不胜收。不仅教学内容丰富了，同时教师们认真备课，集体研究改进教学方法，加强对学生的辅导，取得良好教学效果。如土木系“道路建筑”课由于系总支负责同志加强领导，在课前课后都集体研究从教学观点、内容、方法上分析讨论，不断改进，质量有显著提高。过去称为“头痛几何”的工程画课程，过去学生认为“五分无望，二分难免”的“皮革生产化学”课，现在学习都有提高，皮革专业五六级学生在学完这门课的考试中，取得全部优良的“满堂红”成绩，这一切说明教学质量显著提高了。
科学研究工作花茂果硕
科学研究工作，1959年也是花茂果硕，在全院第二次科学工作讨论会上总结了经验，汇报了成果。1959年我院科学研究是在1958年大跃进的基础上争取工作更大跃进的目标下进行的，全年科学研究计划包括二十个研究中心项目，共有一百二十五个研究题目。计划基本上体现了科学研究为国家经济建设和国防建设服务，面向生产，结合教学的方针。同时，通过制订与执行研究计划，逐步形成了我院科学研究的若干中心问题和研究体系，组成了在党的领导下，师、生、能者三结合的若干专题研究组，为今后科研的进一步发展打下较好的基础。
迄至10月底，因生产和教学的需要先后增加研究题目五十八项，因器材设备、业务准备不够而暂停和取消了二十九项，实际进行的研究题目增为一百五十四项。其中已按计划全部完成的有九十六项，占总数62.5％；已取得部分成果的有三十六项，占23.5％。省委提出奋战11、12月，迎接伟大的1960年的号召后，各系又新增题目九十八项。所有这些说明了在学校党委领导下，调动一切积极因素，使科学研究方针与教育方针相结合，从社会主义建设的总任务出发，为经济建设和国防建设服务的科学工作方针，高等学校是有较大潜力可挖的。本着“立大志，下决心，鼓干劲，登高峰”的精神，业已制订了1960年科研计划。
再就群众大搞科研运动的好处，我在以往是没有体会的，甚至也不敢去想的。我们专业开展科研，在1958年前已早走了几年，然而工作分散，稀稀松松，冷冷清清，总是鼓不起劲，因而收效又少又慢，同时还强调条件和困难，对总路线精神，极不符合。1958年起，通过党总支的耐心帮助，解放了思想，扭转了知识分子单干作风的错误观点，发动起师生员工集体搞科研的新局面。人多办法多，声势浩大，把过去每个题目须两三年才能完成的，现在只要几个月、几十天就可以做到；过去纠缠在条件困难的圈子里，现在自力更生自搞仪器设备；过去在工作碰到辣手处便闷在肚里不能解决，现在是采取开诸葛亮会解决了很多难题；过去总是觉得时间不够或经费缺乏，现在能合理安排时间，见缝插针，勤俭办科研。更重要的是党委亲自领导把分散的题目联成整个体系，通过分工协作把质量和数量全面提高。例如本年国家交下研究猪皮制革任务后，经具体讨论认为现在各国对这个课题的研究比较生疏，同志们情绪很高，把题目分为下列项目进行，即：猪皮组织学研究；蛋白质及生胶纤维研究；工艺制造研究；矿物及有机鞣皮剂研究；成品革的物理化学检验研究及连续化机械化研究等，分头并进来攻下猪皮制革的总的目标。又在研究中每有收获，生产单位便立刻使用上以提高质量和产量，从而吸引了更多的生产单位支持我们。李副总理在报告中提出了养猪的重要，一头猪就是一个小型有机化肥厂，非但对农业增产起到了作用，就是对肉食供应和猪皮制革，亦丰富了劳动人民的物质生活。按我国皮革生产因为原料皮不足，每年只能生产三四千万双皮鞋。在人民生活不断提高，六亿多人每人要求一双鞋每年就是六亿多双鞋，这不是一件小事！因此，国家要求进行研究利用猪皮制革倒是一件大事。
建立“三结合”基地，思想、知识、教学三丰收
我院在生产劳动与建设“三结合”基地方面：1959年内扩建、新建了七个工厂，生产上都作出巨大成绩。如机械厂积极响应党的增产节约号召，开展了优质高产的劳动竞赛，12月份产值比年初各月增长445％，全年为学校创造十一万元财富。各系1至11月开展勤工俭学活动的收入约五万元。生产劳动不仅为国家创造了财富，重要的是：培养了学生的劳动观点，丰富了专业知识，提高了教学质量。
在增产节约和行政工作方面也取得显著成绩。全院全年节约经费21％的计划已胜利完成，共为国家节省了三十多万元，少花钱而多办了事。其它在粮食、煤炭等方面节约也不少。为响应党提出的发展副食品生产和养猪事业的号召，师生员工共种了六万余窝油菜王，还大种饲料，支援养猪。在为教学服务，为群众服务的各项工作中，行政部门也涌现出不少好人好事。
结合服务加紧改造自己
各位委员，在全国各方面大跃进的形势下，我深深感觉到我自己的思想行动，远远落后在时代的后边，感觉到结合服务加紧改造自己，时刻不能放松。的确，在教学和科研中两条道路两种思想的斗争是剧烈而艰巨的。高等学校是资产阶级知识分子成堆的集中地，每件工作，每个行动都在反映出错综曲折的形形色色阶级斗争，我自己的思想若放松了兴无灭资的斗争，放松了自我改造的决心，便会赶不上客观形势发展的要求而对工作的危害性甚大。毛主席教导我们，不论研究任何问题都必须做到客观地看问题……忌带主观性。又说：要从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。新近我校正在展开声势浩大的学习毛主席著作。毛主席是我国人民的伟大领袖和导师，是当代最伟大的最杰出的马克思主义者。我对我自己的学习计划认为学习毛主席思想，必须从当前的实际出发，主要是加深对总路线、大跃进、人民公社的认识，深深地懂得社会主义建设必须高速度地、全面地、持续地跃进的道理，坚决克服右倾保守思想，尽快转变立场，用毛主席思想来认真提高自己思想觉悟，彻底改造自己。只有这样才能正确地为党的教育事业服务。谨请批评指正。