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专栏：
编者注：中共中央宣传部关于设立社会主义教育课程的报告和中共中央的批示公布以后，受到了普遍的欢迎，认为是理论联系实际、提高知识分子的社会主义觉悟、推进思想战线上社会主义革命的有效措施。同时，也有一些人对于这个措施的重大意识认识不足，加以设立这样的课程缺乏经验，工作中确实存在一些问题。这里转载的是学习杂志关于这个问题的两篇社论，第一篇是在12月3日出版的该刊1957年第二十三期上发表的，第二篇将在12月18日出版的该刊1957年第二十四期上发表。
怎样认识“社会主义教育课程”？
中共中央对中央宣传部“关于设立社会主义教育课程的报告”的批示（已在上期本刊发表），对于我国当前马克思列宁主义教育工作来说，有着极重要的意义。
为什么要设立社会主义教育课程呢？这是因为我国正进行着政治战线和思想战线上的社会主义革命，人人都要过社会主义这一关。中央宣传部在“报告”中说，设立这一课程，是为了“改造知识分子的旧思想，提高学员的社会主义觉悟”。大放大鸣和反右派斗争阶段中的大量事实证明，知识分子的旧思想如果不经过改造，就不仅不能很好地为社会主义服务，甚至还会被资产阶级右派所俘虏，作出不利于人民的坏事来。目前，反右派斗争虽然已经取得了决定性的胜利，但是，这并不是说，知识分子头脑中的资产阶级的政治思想影响，已经完全清除了。事情并不如此简单。经过了反右派斗争，绝大多数知识分子和干部虽然都已经认清了右派分子反对社会主义、反对共产党的反动政治立场，并对他们的反动言行表示了极大的愤慨，但是，对于右派分子所散布的许多资产阶级观点，例如，攻击社会主义的道路，攻击共产党的领导，攻击无产阶级专政，攻击民主集中制和国际主义等方面的谬论，其错误何在，有不少的人却还弄不清楚，或不能完全弄清楚。另外，知识分子当中存在的个人主义、本位主义、自由主义、无政府主义、平均主义和反动的民族主义等资产阶级思想，还需要很长的时期才会得到根本的改造。所以，在反右派斗争获得胜利的基础上，在高等学校学生、全党中级以上干部、国家机关、军队和企业的主要干部和知识分子中间，组织这一课程的学习，是完全必要的。这一学习，实际上就是政治战线和思想战线上社会主义革命的一个组成部分。
有人认为，设立社会主义教育课程，是临时性的措施，只是为了“配合当前的运动”。他们认为，这门课程对于学习马克思列宁主义理论，是并不重要的，甚至认为这门课程“不是理论”，“没有系统性”，认为学习这门课就会“耽误马克思列宁主义的理论学习”。这些论调，都是极端错误的。从这些论调看来，这些同志对于“什么是理论”和“为什么要学习理论”这样根本性的问题，至今还是没有弄清楚的。毛泽东同志指出，“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论，没有任何别的东西可以称得起我们所讲的理论”。他又说过，对于马克思主义的理论，“精通的目的全在于应用”，他说，“我们所要的理论家是什么样的人呢？是要这样的理论家，他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。”设立社会主义教育课程，正是为了使人们结合当前我国社会主义革命和社会主义建设的实践，来学习马克思列宁主义的理论。这样的学习方法，能够最有效地帮助人们学会如何正确地运用马克思列宁主义的理论武器，为什么有些人反而认为它会“耽误”对理论的学习呢？这种对于“理论”的错误认识，早在1942年整风运动的时候就遭到严肃的批判了。到现在仍然持着这些论调的同志，必须认真阅读毛泽东同志“整顿党的作风”这篇文章，并且认真检讨自己对于理论的错误的看法，否则，他们必然走上错误的道路，他们的理论学习，是不会产生任何实际效果的。
有着上述这些错误观点的同志，他们把社会主义教育课程，看得远不如其它马克思列宁主义理论课程来得重要。这也是极端错误的。我们认为，在马克思列宁主义的几门基本理论课程当中，如果不先学好社会主义教育这一门课程，就根本谈不到学好其它各门课程。我们知道，马克思列宁主义，并不是什么学院中的产品，也不是供人作为炫学之用的工具，它是无产阶级的战斗武器。它和自然科学或技术知识一类的没有阶级性的东西完全不同，要学习并掌握这一门科学，只有决心站在社会主义和无产阶级立场上的人，才能够做到。一切从资产阶级和小资产阶级出身的人，如果不愿意下决心走社会主义的道路，并且下决心改造自己的旧思想，就绝对不能学好马克思列宁主义理论。事实证明，马克思列宁主义理论课程，对于那些坚持资产阶级小资产阶级立场的人，总是格格不入、学不进去的。他们虽然有时候也参加马克思列宁主义课程的学习，甚至还满口马克思列宁主义的辞句，但是，实际上，这不过是装装样子罢了。除了这些人以外，另外也还有些人，他们虽然确实想学好马克思列宁主义理论，但是，由于他们在学习当中不联系实际，不联系自己的思想，收效也很微薄。现在，这门社会主义教育课程，首先就是为了联系实际地解决人们的社会主义的立场问题，无产阶级立场问题。对于已经解决了无产阶级立场问题的人，这门课程就是为了帮助他们正确认识当前社会主义革命和社会主义建设中的重大问题，进一步提高他们的社会主义觉悟。所以，一切愿意走社会主义道路的人，一切具有学好马克思列宁主义理论的愿望的人，都必须首先以十分认真的态度，学好这一门课程。
怎样才能把这门课程学好呢？中央宣传部在“报告”中说，“学习的方法：应该精读文件，又进行自由的和充分的讨论。”此外，理论课程教员和辅导员，还应该密切结合学员的思想，进行必要的讲授和辅导。精读文件，理解文件的基本内容，就是为了掌握武器，用来研究实际问题和改造思想。自由的和充分的讨论，也即是在学习理论的过程中，充分发扬“百花齐放、百家争鸣”的精神，展开大辩论，达到弄清是非、提高认识的目的。在讨论中必须让大家畅所欲言，并且必须摆事实，讲道理，坚持以理服人的方针。自然，这样的学习方法，和过去的理论课程教学方法是不同的，有些理论课程教员感到没有成规可循，并因而感到很大的困难。我们认为，困难是有的，但是，决不是不能克服的。我们必须首先看到，毛泽东同志的著作和这门课程所规定阅读的其他许多文件，都是理论和实际结合的最好典范，和当前革命实际有密切的联系。此外，在不久以前的反右派斗争中，揭露了大量的右派分子的反党反社会主义的言论，这就有可能使辩论的内容十分丰富。这都是教好这门课程的最有利的条件。至于“没有成规可循”，这似乎是一个缺点，但也未必不是一个优点。因为，在过去几年的马克思列宁主义理论课教学工作当中，虽然也创造了许多经验，取得了很大的成绩，但是，在一定范围内，也还存在着某些死背书本，不联系实际、不注意改造思想的倾向，在许多教员的教学当中，还存在着一种毫不了解学生思想情况、死背讲稿、喜欢在名词概念中兜圈子和单纯灌输的倾向。为了发挥马克思列宁主义的战斗精神，发挥它的生动活泼的精神，必须坚决纠正过去工作中的缺点，坚决贯彻理论和实际结合的方针。为了达到这个目的，我们还应该认真研究并适当运用过去革命根据地的理论教学中的好经验，运用整风运动中获得的经验，并且努力摸索和创造出适合当前情况的新的经验来。
教员的工作，在教好这门课程当中，是起着决定性作用的。因此，必须组织优秀的理论课教员来担任这一课程的教学工作。近几年以来，我们已经组织了一支马克思列宁主义理论课程的教员队伍，这方面的成绩是不能否定的。但是，这支队伍还需要大大加强和提高。除了右派分子和实在不宜于担任这一工作的人，应当调离之外，这支队伍中的来自老干部的教员，还必须在今后几年当中，加强学习理论知识，出身于青年知识分子的教员，很多人还必须首先改造自己的阶级立场，到农村和工厂中去，大大加强自己的思想的锻炼。所有的教员，为了改进自己的工作，都必须加强对实际情况的理解。特别是许多没有经过实际锻炼的青年知识分子，应该下去锻炼两三年，或更长的时间。所有留在家里教课的人，每人每年也必须下去两三个月，深入工农群众，并且在平时加强对实际问题的研究，经常调查研究学员的思想情况。只有这样，教学工作的脱离实际的现象才能够逐渐克服。也只有这样，才能够逐步培养出一支胜任的马克思列宁主义理论课程的教学队伍来。
根据中共中央的批示，今后各级党委都将加强对社会主义教育课程的领导，注意对教员的培养和帮助，并且具体研究这一课程的教学情况。这对于教好这门课程，必将发生巨大的作用。一切担任马克思列宁主义理论课程教学工作的同志，都必须认识：马克思列宁主义理论课程，都是和实际密切结合的课程，都是以无产阶级思想克服资产阶级思想的充满战斗性的课程，必须在各级党委和学校党委的领导和帮助之下进行，才能获得良好的效果。
最后，由于各地区和各种学校情况的不同，社会主义教育课程在有些学校中，现在已经开始进行了，有些学校可以部分地开始进行，有的学校还要再过一个时期才能开始进行。特别是目前高等学校中的整风运动，有的正处在整顿作风、改进工作的阶段，有的即将进入这一阶段，因此，社会主义教育课程，必须结合整改任务来进行。在这一阶段中，可以指定阅读一部分文件，也可以适当展开专题讨论，以便结合整改的进行，达到提高学生思想觉悟的目的。此外，各校凡是没有开始进行这一课程的，都应该积极宣传社会主义教育课程的意义，纠正教员和学生对这一课程的各种错误看法，组织理论课程的教员，认真做好这门课程的教学准备工作（包括阅读文件，研究学生的思想，有系统地驳斥各种右派的谬论和资产阶级的思想观点等），这对于今后顺利地展开这一课程的学习，是十分必要的。
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专栏：
在社会主义教育课程中，必须贯彻“有的放矢”的原则
社会主义教育课程的教学，应该如何进行，才能够取得应有的效果，这是目前亟待研究的问题。我们在这一方面还没有经验，今后可能需要经过多次的试验和摸索，才能找到较好的方法。但是，不论怎样，有一条原则是必须坚持贯彻的，这就是毛泽东同志所经常教导我们的：理论和实际的密切结合。毛泽东同志曾经打比方说：我们学习理论，就是为了以马克思列宁主义之矢，射中国革命之的。我们知道，学习马克思列宁主义理论，只有这个方法才是正确的。
为了实现“有的放矢”的方针，最重要的一点，就是一切教学措施，都必须从学员的思想情况出发。学员的思想情况，是随着不同的学员对象而有所不同的。经过几个月来的整风和反右派斗争，我们知道，尽管资产阶级右派分子反对共产党、反对社会主义的各种谬论，已经受到坚决的驳斥，可是，在关于党的领导，关于无产阶级专政和社会主义民主等许多根本问题上，都还存在着若干糊涂的思想。在其他许多具体问题上，还存在着社会主义和资本主义两条道路的斗争。例如，在高等院校中，普遍地存在着红与专问题的争论。所谓“先专后红”，实际上也就是主张只专不红。这种主张，就是一种资产阶级的思想。而在各机关、各单位、各行各业、高等院校的各个科系中，资产阶级思想的表现，则都带着各自的特点。例如，在司法部门中，资产阶级思想就表现为否认无产阶级专政，不要党的领导，以及其他各种旧法观点的右倾思想和修正主义思想。在教育和科学部门中，资产阶级思想就表现为所谓“外行不能领导内行”，所谓“科学有自己的发展规律，不必加以领导和规划”，和有些人不研究实际问题，一心只想成名成家。在建筑设计部门中，资产阶级思想表现为许多人片面追求美观，企图设计出作为“个人纪念碑”的建筑，而反对经济、适用、在可能条件下注意美观的方针。在医药卫生部门中，有少数人存在着忽视政治的资产阶级倾向，存在着不喜欢治疗常见疾病，而只愿意治疑难病症和把病人当作实验品的资产阶级恶劣作风。在文艺队伍中，有些人存在着追求名利、反对党的领导、一本书主义、脱离工农兵方向的资产阶级个人主义思想。我们进行社会主义教育，如果不把资产阶级思想的这些具体表现揭发出来，不是“有的放矢”地加以批判，进行争辩，而是抽象地谈论“反对资产阶级思想”，实际上是很难打中资产阶级思想的要害的，也很难达到改造知识分子的旧思想，提高学员的社会主义觉悟的目的。
如何才能了解学员中间存在着的各种错误思想，以便“有的放矢”地加以改造呢？最好的方式就是大放大鸣。整风的经验证明：大鸣、大放、大辩论、大字报的形式，既有利于改进工作，纠正工作中的错误和缺点，又有利于启发群众的积极性和主动性，有利于群众的自我教育，克服各种错误思想。在进行社会主义教育课程的教学时，必须反复向学员说明：社会主义教育是人民内部的自我教育和自我改造，人们头脑中的资产阶级思想和其他错误思想，是客观存在着的，如果不加以改造，它不但不会自然地消失，反而会发展起来，引起更大的危害。这对社会主义事业是不利的，对自己的改造也是不利的。而通过大鸣、大放、大辩论、大字报等形式，经过反复辩论，互相教育，分清是非，达到自我教育和自我改造的目的，使自己头脑中的资产阶级思想清除出去，社会主义思想树立起来，就可以自觉地站到工人阶级立场上来，真正地达到个人心情愉快。为了达到这个目的，就必须采取各种具体的措施，造成各种有利鸣放的条件，例如反复动员、解除学员的思想顾虑，在鸣放的内容上，不要加上任何的限制或“框框”；党团工作人员和政治理论课教员应该深入学员中去，掌握情况，进行发动工作；召开大组小组各种座谈会，并且进行必要的个别交谈；鼓励党团员和积极分子带头发言。而在座谈会和大字报普遍展开起来以后，学校或单位的领导，必须把学员中鸣放出来的各种问题，特别是关系到社会主义和资本主义两条道路的斗争的主要思想问题，集中起来，进行研究，以便在以后深入学习的阶段，引导学员对这些问题进行反复的争辩，这样，才能真正做到“有的放矢”地进行学习。目前有许多学校在开始进行社会主义教育课程的时候，就是这样作的。（本刊本期刊载的中央政法干部学校进行社会主义教育的初步情况，就是一个例子。）
为了达到“有的放矢”的目的，除了要了解学员的思想情况以外，在指导阅读文件的时候，也必须注意贯彻这一精神。一般说来，为了便于理解，我们应该引导学员首先研究文件中所提出的重大实际问题，而把一些比较难学的、抽象程度较高的问题，留在后面去研究。例如，在学习“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的“两类不同性质的矛盾”时，应该首先指导学员弄清当前人民和敌人的界限，也就是首先弄清“在现阶段，在建设社会主义的时期，一切赞成、拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围；一切反抗社会主义革命和敌视、破坏社会主义建设的社会势力和社会集团，都是人民的敌人”，以便首先确定什么是工人阶级立场，什么是资产阶级立场，还应该引导学员研究这一节中所提出来的无产阶级专政和社会主义民主等重要问题。但是，有的同志不是引导学员首先研究这些实际问题，却引导学员首先去抽象地孤立地研究哲学问题。这样做的结果，很容易引导到抽象名词概念的争论，在青年知识分子当中尤其容易这样，这是应该注意避免的。
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专栏：报刊论文摘要
帮助下放干部打胜思想斗争的仗
动员大批干部“下乡上山”，变成生产劳动者，在当前的情况下，对于干部来说，确是一个大变革，都将在思想上进行一次无产阶级思想和资产阶级个人主义思想的彻底斗争。没有一个思想上的革命，是办不到的。即便下了决心，在一定的期间内还是有思想斗争的；甚至有些人，要经过反复几次和若干长的时间的斗争，才能最后下定决心。因之，各机关和企业、事业单位党的组织，必须领导全体干部打胜这一仗。打胜这一仗，不仅对培养一支为共产主义事业奋斗的、经过锻炼的、经得起任何风险的干部队伍有着重大的意义，而且对加强农业生产劳动战线，加速社会主义建设，都将有极重大的作用。
这一仗能否打胜，中心环节在于确实地把政治思想工作做深做透。所谓做深做透，就是要作到：使干部都对“下乡上山”有正确的认识，人人都有充分的思想准备，一旦在组织决定下放时，不仅能够抱着正确的观点，自觉地愉快地走上劳动战线，而且能够在劳动战线上努力锻炼，改造思想，充分地发挥积极作用。我们党与国家的性质决定了每个党员、工作人员，必须是全心全意地为社会主义、共产主义事业而奋斗。它要求每个工作人员都把自己改造得很好，使自己具有无产阶级的立场和观点，去掉资产阶级的思想和观点；它要求每个工作人员根据党和国家的需要，既能脱离生产也能回到生产，既能为“官”也能为民，否则就不具备人民干部的起码条件；它要求每个工作人员都成为有真才实学，不仅有书本知识，而且还有生产斗争的经验，懂得工人、农民的生活和感情，经得起风险的人。而“下乡上山”，是对每个工作人员的试金石。对一个人追求什么，反对什么，都将从对“下乡上山”的认识上和态度上鲜明的反映出来。“下乡上山”，也是一个革命大洪炉。它可以把每个工作人员锻炼成为像优质钢一样的坚强而有用。应该使工作人员自觉的投到这个大洪炉中去锻炼。
（摘自12月4日山西日报社论：确实做好下放干部的政治思想工作）
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专栏：报刊论文摘要
为什么动员一部分女干部去操家务
有些人想不明白：为什么我们过去曾提倡过和动员过妇女参加社会工作，现在却又动员一部分女干部退职从事家务劳动，这二者有无矛盾？我们说，这二者是没有矛盾的。必须了解，我们新社会是一向主张妇女有同男人一样的参加社会上各种劳动的权利的，这个原则是永远不会动摇的。过去是这样、现在是这样、将来还是这样。正因为这样，我们提倡妇女参加社会中的各种劳动。新中国需要有女司机、女拖拉机手、女船长、女工程师……。问题在于，我们必须将原则同根据具体情况决定的具体作法区别开。现在动员一部分妇女退职从事家务劳动，这是根据具体情况确定的具体作法。根据现在机关工作人员过多，而某些妇女干部因小孩多、身体弱或其他等具体情况，她们退职回家做好家庭工作所起的作用会比做职员的作用更大。既然这样对社会主义建设更有利就应当这样做。而这样仅仅动员很少一部分女职员回到更适合她们具体情况的家庭岗位的作法，同反对妇女参加社会工作显然是不同的两回事。所以，现在这个作法同我们提倡妇女有参加社会劳动的权利的原则是并不矛盾的。事实上，今后还会有更多妇女与男子同样参加社会的各种劳动的。同时还必须了解，我们提倡妇女与男人同样有参加社会的劳动的权利的同时，也决不轻视妇女从事家务劳动。我们决不应该在轻视家务劳动的思想基础上来主张妇女参加社会上的各种劳动（现在有不少女同志就是这样错误的来理解的），因为家务劳动与社会上其他各种劳动并不是对立的。根据人类社会的自然形成的分工，妇女从来就是家务劳动的主要承担者，而家务劳动就是到共产主义社会也会是整个社会劳动的不可缺少的一部分，因此，就是到共产主义社会，也还会有许多妇女要从事家务劳动的。我们不可能设想，如果社会中所有的妇女都去从事其他社会劳动去了，没有人再从事家务劳动，那社会将会变成什么样子。那么，一个妇女是应当从事家务劳动，还是应当参加其他的社会劳动呢？这就要根据这位妇女的具体情况而定，参加那种劳动对社会主义的贡献更大些，就应参加那种。
（摘自12月4日辽宁日报：女干部退职操家务是否就是做寄生虫呢？）
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专栏：报刊论文摘要
社会主义关不好过，但必须过
青年知识分子接受社会主义改造的过程，是一个长期的、艰巨的斗争过程。一个人改造得好或不好，主要决定于自觉性的高低，决定于自己的努力。思想改造既是一场激烈的思想斗争，就不是没有痛苦的，痛苦的大小，也主要决定于自己觉悟的高低和努力的程度。青年知识分子应当改造什么，树立什么呢？总的说来，是灭资兴无，也就是说灭资产阶级思想，兴无产阶级思想；破资本主义立场，立社会主义立场；反对走资本主义道路，坚决走社会主义道路，这是大势所趋，是任何人也抗拒不了的。社会主义革命和民主主义革命有原则区别。过去有许多人抱着民主主义革命的要求入党入团，参加革命工作，这在当时是进步的。现在形势变了，是社会主义革命了，所以思想也应该跟着变。过去只要有民主主义革命的要求，战争关，土改关都比较好过；现在则必须有社会主义革命的要求，有社会主义的觉悟，才能比较顺利地通过社会主义这一关。这是一个思想上的大变化。社会主义关不好过，但又必须过，这就要求我们下定决心改造自己。（摘自1957年中国青年半月刊第二十三期安子文：“千锤百炼，改造自己”）
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专栏：报刊论文摘要
法律与实践
无产阶级的法学理论始终贯彻着政治实践的最高原则。马克思列宁主义强调理论对于实践的依赖性，理论的基础是实践，转过来又为实践服务。
我们强调从实际出发，资产阶级右派分子却骂我们“爬行经验主义”、“阿Q精神”、“自我陶醉”。难道说，法律方面我们主张理论必须与实际结合，有什么不对的吗？如果不懂得中国情况，不认真研究中国情况，而要写出符合中国人民需要的法律与建立起自己的法学理论来，难道是可能的吗？在我们建立人民民主法制的过程中，我们没有过早过死地主观地规定一套，而是谨谨慎慎地根据政治经济情况的发展，逐步由简而繁地颁布了不少法律，我们现在虽还没有完备的各种各样的法典，但是我们已经颁布的各种法令基本上满足了法律在过去各个阶段所应有的使命。右派分子反对我们这种从实际出发的立法方式，主要是为了要恢复他们所迷恋不舍的旧法统，以实现其为旧法复辟，或所谓“新旧法并用”的主张。
因为反对我们法学与法制工作中的从实际出发的措施，右派分子对于马列主义的指导原则是深恶痛绝的。他们说我们“用马列主义代替了法律”。这真是最无耻的歪曲！我们从来没有说过，马列主义就是法学。我们说的是社会主义法学也就是马列主义法学。但是社会主义法学没有了马列主义，那就也失掉了它的灵魂。马列主义教导我们用正确的立场、观点、方法去认识与分析实际、总结实际，反过来再来指导实际行动。就是最完备的法律也不能一劳永逸。没有一个法律能够把所有的具体情况都规定下来。有了法律以后，如果不能从实际出发，仍然是解决不了问题的。右派分子诋毁马列主义，这不仅证明他们在法学上是彻底的无知，也证明了他们确是另有意图的。（摘自1957年“政法研究”第六期，芮沐：“加强法律科学的战斗性”）
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专栏：
在劳动中受到现实的阶级教育
中国人民大学下放干部开会总结
据新华社16日讯 中国人民大学下放到北京市中捷友好农业生产合作社的一百四十一个干部14日开会总结下放以来的收获。中国人民大学副校长胡锡奎和学校里的许多干部也来参加了总结会。下放干部的领队、中国人民大学副教授、经济系主任翟良超在会上说，下放干部在劳动锻炼的道路上已经迈进了第一步。他说，在一个半月的劳动锻炼中，下放干部最大的收获是大家的阶级立场、思想意识、群众观点和劳动观点都得到了初步的锻炼和提高。
翟良超在代表全体下放干部所作的总结中说：下放干部在和农村居民一起生活、劳动中受到了现实的阶级教育。有一次，一个下放干部在辩论会上发表了农村人口的布票少、农民生活不如工人的言论，得到了反对统购统销政策的一个富裕中农的支持，但是到会的贫农、下中农都纷纷用布票够用的事实驳斥了这种错误的论调。翟良超又说，农民们勤劳、纯朴、节俭的品质和爱社如家的精神使下放干部深为感动。许多合作社的干部和社员把自己的全部精力都献给了合作社。
翟良超着重谈到了劳动锻炼已经使下放干部的思想、作风起了新的变化，他们放下了知识分子的架子，和农民一起生活，共同劳动。不少干部背起了粪筐，有的干部还抬着尿桶每天早晨到各家去收集尿肥。
中国人民大学一百四十一个干部是10月26日下放到中捷友好农业生产合作社的，其中共产党员三十六人，青年团员五十九人；副教授、讲师、教员和助教一百零五人，占全体下放干部的75％。他们在劳动中都很积极，据统计，他们出勤率平均在98％以上；11月份里一百三十人（其他十一人参加社内的远景规划等工作）共做了两万八千六百多个工分。
中国人民大学副校长胡锡奎在会上祝贺下放干部在劳动锻炼中所取得的收获，他说：一个多月的事实证明，党的下放干部进行劳动锻炼的方针是正确的，大家是可能做一个工人阶级的知识分子的，但是这仅仅是开始，要继续进行长期的艰苦的锻炼，争取在相当长的时间内，把自己锻炼成一个真正经得起风险的又红又专的工人阶级知识分子。
中共张郭庄乡委员会书记张廷亮、中捷友好农业生产合作社主任郭荣也在会上讲了话。
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专栏：
二十四万人参观了苏联国民教育展览会
新华社16日讯 苏联国民教育展览会15日在北京闭幕。
这个根据中苏文化合作协定，在我国展出的第一个有关苏联国民教育的专业性质的展览会，通过图表、照片、模型、教学电影、教学仪器、儿童玩具和其它实物，全面地系统地介绍了苏联国民教育事业的巨大成就和丰富的先进经验。从11月18日展出以来，首都和全国各地前来参观的有二十四万人。广西、天津、河北、河南、山东、山西、内蒙古、陕西、西安、辽宁、吉林、黑龙江、四川、湖北、武汉等地区，以及军队、铁道系统和其他部门的教育工作者，都组织了参观团来参观这个展览会。
在接待参观的同时，展览会的教学电影馆共放映教学电影三百场，观众达六万人。
在展出期间，苏联政府派来的教育专家们为观众举行了五十多次问题解答会，共解答问题五百多个；同时，向首都和各地来京的教育工作者作了十次专题报告，介绍了苏联在苏共二十次代表大会以来实行教育改革、实施综合技术教育和其他新措施的先进经验，和专家们长期从事教育理论研究工作和在实际教育工作中积累的丰富经验。
苏联专家们还参观了北京实验中学、育英小学、北京市少年宫、少年科学技术馆和宣武区少年之家，对中国的学校教育和校外教育工作提出了许多宝贵的意见。
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专栏：
山区的医院
本报讯 山西省在太行山、中条山、吕梁山等革命老根据地，已经建立了四十六个乡村地区医院。这些医院附设有六百七十四张简易病床。住院的病床有的是土炕，有的是用木板搭起来的床。每个病房里都设有炉灶，病人可以自带家属照顾；可以自起伙食，住院和灯火水炭等费用，每天只收三角钱。这些医院普遍施行的制度是：病人随到随治，出诊也是随叫随到。
山西省的农村地区医院是把原有的国家卫生所和当地的联合诊所合并改建而成的，没有任何另外投资。经费来源主要是由医院所在乡的群众出保险费和治病的收入来解决，国家每年对每个医院只补助二千八百元。 （倪合一）
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专栏：
福建积极宣传节育
全省三分之二以上地区举办过展览会
本报讯 福建省各级卫生部门今年以来积极宣传节制生育工作。到目前为止，全省三分之二以上地区已经举办过避孕节育展览会，大约有七十万人受到教育。
通过展览会，使群众认识到用科学方法来调节生育密度，有计划的生孩子，达到“生一个、养一个、壮一个”的目的，是保护家庭、妇女和儿童的积极措施，解除了某些群众存在的“避孕不道德”、“生男育女是命中注定”等错误思想。
需要节育的群众参观展览会以后，纷纷向各地医药公司购买避孕用具。据福建省医药公司统计：今年第一季度全省出售各种避孕药物器具仅七万七千三百多件；第二季度就出售了十八万二千二百多件，第三季度出售约达三十万件。
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专栏：读者来信
拥护汉语拼音方案草案
容易学、容易写
汉语拼音方案草案已经公布了，这是全国人民文化生活中的一件大喜事。这个草案的公布，对改进学校语文教学，推广普通话和扫除文盲，都将起积极的推动作用。
中国文字改革委员会发表了第一个汉语拼音方案草案以后，我们西四区文化馆在区人民委员会的大力支持下，先后组织了十五个汉语拼音字母试验班，共有机关干部、扫盲教员和工人等七百多人参加学习，这些人大都具有小学和初中的文化水平。通过二十个小时的学习，96％以上的人基本上掌握了汉语拼音字母这套工具。扫盲教员王慧珍仅十八个小时，就学会了拼音字母。扫盲教员钱孟杰不仅自己学会了拼音字母，而且也教会了她的爱人和孩子。她在公园和电影院的留言板上，常用拼音字母来写留下的话。所以说，汉语拼音字母是一套易学、易写而又容易掌握的科学的文字工具。我热烈地拥护汉语拼音方案，并愿在汉语拼音字母的宣传工作中，作出最大限度的努力。
北京市西四区文化馆 孙学玉
大力宣传
我们在“人民日报”上，看到了汉语拼音方案草案和吴玉章、黎锦熙先生的文章后，都非常高兴，完全拥护这个草案。
汉语拼音方案草案很适合当前广大群众的需要，而且便于学习。它对汉字注音、推广普通话和扫除文盲都将起很大的作用。不久我们就要结业了，回到各省市以后，我们一定要大力宣传汉语拼音方案草案，使每个人都知道，并且能学会它。
普通话语音研究班 屈庆富
帮助爱人学习
我热烈欢迎汉语拼音方案新草案的公布，完全同意对原草案的修正。草案说明所说，“推行汉语拼音方案，用来为汉字注音，帮助教学汉字、统一读音和推广普通话。”这是很必要的。就以我们房间八个人来说，就有七个不同的声调，你说他不懂，他说你不懂。这样语言不统一，直接影响着思想感情的表达和经验的交流，也直接影响着使汉语和文字能更好地为人民所掌握，更好地为我国社会主义建设服务。我经常因自己说话别人不懂而不说，该和同志们研究的没有研究，这就直接影响着知识的增长。我决心学会拼音字母，学好普通话。现在我已请会说普通话的同学当先生。
我还感到高兴的是，我再次有理由说服我的家人去学文化。我的爱人常以过去草案中某些字的读、写、用法不好而不学文化，不学拼音。新草案没有这些缺点，她没理由了。我帮助她学习文化的信心更大了。
中国人民大学 杨鸣