第3版()
专栏：
马克思主义——中国工人阶级解放的旗帜
（纪念马克思诞辰一百三十五周年，在中国工会第七次全国代表大会上的演讲）
杨献珍
科学的社会主义的创始人，人类中最杰出的天才思想家，全世界工人阶级的伟大领袖和导师——卡尔·马克思，生于一八一八年五月五日，今天是他诞生的一百三十五周年纪念日。
马克思对于人类的伟大贡献，是他和恩格斯一起创立了无产阶级的革命理论，即科学社会主义，亦即马克思主义。马克思主义是唯一正确的革命理论，正如列宁所说：“马克思学说的主要点，就是阐明无产阶级之为社会主义社会创造者的全世界历史使命。”这个学说百余年来教导了和武装了全世界各国的无产阶级和一切被剥削被压迫的群众。工人群众和一切被剥削被压迫的群众，有了马克思主义的指导，就能够自觉地团结起来，为推翻资本主义奴役制度和其他各种人剥削人、人压迫人的制度，为实现社会主义和共产主义的光辉目标而奋斗。
在马克思以前，已经有一些人抱着社会主义思想，想望着没有人剥削人的理想社会。但是，马克思以前的社会主义，乃是空想的社会主义。十八世纪末年到十九世纪初年，在欧洲曾有一些空想社会主义者，严厉地批评过资本主义，诅咒过资本主义，并企图消灭资本主义制度，使人类能过一种美好的生活。但由于他们都不了解人类历史发展的规律，不了解资本主义社会发展的规律，因而他们也就不能了解：消灭资本主义和实现社会主义，要依靠什么力量，要用什么样的方法。空想社会主义者，以为靠了人类的某种主观的善良愿望，就能达到消灭资本主义创造新社会的目的。他们以为只要劝导那些有钱有势的人，使他们天良发现，承认剥削的不合正义，愿意取消剥削制度，那么，社会主义社会就可以建立起来了。很明显的，这种不经过无产阶级的斗争，不经过无产阶级革命和无产阶级专政，就可以实现社会主义的梦想，是永远不会成为现实的。
在马克思以前的空想社会主义，虽然也部分地反映了无产阶级的要求，提供了对于启蒙工人最有价值的材料，但它究竟还是一种不成熟的理论，正如马克思和恩格斯所说，它是适应着当时还不成熟的资本主义生产和不成熟的阶级关系的。因此，这种学说也还带有资产阶级的某些影响，不能成为工人阶级解放的武器。所以在马克思以前的工人运动，还只是在黑暗中摸索。那时工人群众还不能懂得自己为什么过着被剥削被压迫的悲惨生活，更不能知道工人阶级在历史上所处的重要地位。
马克思和恩格斯彻底地批判了空想社会主义思想，批判了在他们以前的各种哲学和社会学派，总结了十九世纪上半期人类在自然科学上和社会科学上的一切优秀成果，创立了辩证唯物论和历史唯物论的学说。马克思和恩格斯破天荒第一次地发现了人类历史发展的规律，发现了贯串在人类的阶级社会的全部历史中阶级斗争的规律，发现了资本主义社会必然死亡和共产主义社会必然到来的规律。马克思的学说使得工人阶级和一切被压迫被剥削群众的革命解放斗争，有了科学的依据。
马克思和恩格斯科学地证明，社会主义决不是凭空想所能够实现的，也不是凭善良愿望所能够实现的。社会主义是近代资本主义社会内在矛盾发展的必然结果。由资本主义大工业的发展而形成起来的近代工人阶级，就是消灭资本主义创造社会主义新社会的伟大社会力量。马克思和恩格斯发现了工人阶级所肩负的历史使命，他们指出：只有工人阶级才能领导一切劳动人民实行向资本主义冲击，才能最后消灭人剥削人的制度，才能使人类过最美满的幸福生活。
马克思和恩格斯指出：无产阶级必须依靠自己的力量来实现消灭资本主义创造新社会的这种历史任务，而工人群众一旦觉悟到自己的历史地位，并且使自己组织起来，就能成为无敌的力量。为此，工人阶级就必须有自己的政党——革命无产阶级的政党。这个政党要用马克思主义的思想来教育工人群众，领导工人群众，并联合一切被压迫被剥削的人民进行革命的斗争。
马克思和恩格斯教导说：无产阶级的革命运动，与过去历史上一切革命运动都有着原则的不同。它不是少数人的运动，也不是为少数人谋利益的运动，它是绝大多数人的运动，是为绝大多数人谋利益的运动。马克思和恩格斯向各国无产者指出，必须在革命斗争进程中把一切被剥削的劳动群众团结到自己的周围。因为无产阶级的历史任务是消灭一切人剥削人的制度，最后实现消灭阶级，所以无产阶级能够最彻底地代表一切劳动群众的利益。无产阶级为了使自己得到彻底解放，也必须同时解放一切被压迫者。因此，如果认为，没有工人阶级的领导就可以实现社会主义，是不对的；另一方面，如果认为，只要工人阶级，不需要联合一切被压迫被剥削的劳动者，特别是广大农民群众，同样也是不对的。
马克思和恩格斯教导说：为了消灭阶级，建立社会主义社会，工人阶级必须领导农民和其他劳动群众建立无产阶级专政。马克思和恩格斯又天才地指出，共产主义社会将经过两个阶段，社会主义社会是共产主义的第一阶段。人类将经过社会主义而实现共产主义，达到人类历史上最美满最幸福的时代。
马克思和恩格斯的这一切发现，就是他们对于人类的进步事业的不朽的贡献。
由于马克思主义科学的产生，就使工人阶级获得了最锐利的革命武器，由于马克思主义与工人运动相结合，就使工人运动走上了完全自觉的有组织的和有目的的斗争的时代。
马克思和恩格斯在一八四八年发表的“共产党宣言”，对于他们所创立的科学社会主义理论，第一次作了完整的系统的叙述。“共产党宣言”的发表，正式宣告了科学社会主义的诞生，正如斯大林同志所说的：“马克思和恩格斯用他们合著的‘共产党宣言’开辟了一个时代”。后来马克思和恩格斯在他们的许多著作中，更发展和充实了他们在“共产党宣言”中所阐发的观点，特别是马克思的“资本论”在这方面给了最重大的贡献。在这部伟大著作中，马克思对资本主义发展的规律，进行了极其周密详尽的科学分析。马克思深刻地揭露了资本主义剥削的实质，光辉地论证了资本主义制度的必然要走向死亡和社会主义制度之不可避免地要起来代替资本主义制度。
马克思一生不仅从事了巨大的科学研究工作，创立了科学社会主义，而且他还直接领导了全世界的工人运动，并在工人中进行了巨大的组织工作。他是不屈不挠的革命者，是世界工人运动的最伟大的领袖和导师。他和恩格斯在一八四七年参与了“共产主义者同盟”这个组织，“共产党宣言”就是受这个组织的委托而写的。马克思和他的战友恩格斯都积极参与了一八四八年的德国的革命，马克思被反革命派提交法庭审判并被驱逐出境。一八六四年，马克思在伦敦组织了第一国际，即国际工人联合会。第一国际在马克思的领导下，把欧洲各国的工人运动统一起来，使世界工人运动大大向前进了一步。
马克思的一生，是战斗的一生，他把自己的一切都贡献给工人阶级，贡献给共产主义的伟大事业。马克思虽然经常过着极端贫穷和流亡的生活，但他仍然始终坚持地去从事着他的理论工作和实际工作。马克思经常热切地关怀全世界一切被压迫人民的命运。在马克思生时世界上任何一个角落所发生的具有进步意义的重要社会事件，几乎没有一件不受到他的注意。马克思从世界工人阶级的解放利益出发来估计各民族中所发生的历史变化。马克思为无产阶级在各种历史环境中进行斗争的策略问题，作出了许多天才的原则指示。科学理论和革命实践的密切结合，正是马克思主义的显著的特色。
马克思对于一切敌人的斗争是毫不妥协的。他不仅坚决地反对了当时欧洲的一切统治者，而且他还和工人运动中的一切错误与反动的学说和派别作了不调和的斗争。马克思在理论上和实践上粉碎了法国的普鲁东主义，英国的工联主义，德国的拉萨尔主义，意大利的玛志尼主义，俄国的巴枯宁主义等等错误与反动的学说和派别，从而向全世界工人阶级证明了，只有马克思主义才能引导工人阶级和一切被压迫人民走向解放。
马克思在一八八三年三月十四日逝世。在这永垂不朽的伟大革命家逝世以后的整整七十年间，人类历史上的每一个新的发展都给马克思主义科学的正确性提供了新的证明。马克思主义思想已经普及于全世界，马克思和恩格斯所创立的科学社会主义的真理已为事实所证明。共产主义的理想已经变成现实生活。
马克思和恩格斯事业的继承者伟大的列宁和斯大林，又根据新的历史条件和新的革命斗争经验，创造性地发展了和丰富了马克思主义。
列宁指出帝国主义是资本主义发展的最高阶段，是腐朽的、垂死的资本主义，是无产阶级革命的前夜。列宁根据资本主义进入帝国主义阶段的历史条件，制定了无产阶级革命的理论和策略。因此，斯大林给列宁主义下了一个确切的定义：“列宁主义是帝国主义与无产阶级革命时代的马克思主义。”
列宁用了马克思的方法发现了资本主义发展不平衡的规律，因而得出了社会主义可能首先在一个或几个国家内取得胜利的结论。
列宁和斯大林具体地运用和发展了马克思主义，并领导了伟大的十月社会主义革命取得胜利，首先在世界六分之一的领土上推翻了资本主义，建设了社会主义社会，消灭了人类历史上一切人剥削人的制度。这是马克思列宁主义的伟大胜利。
列宁和斯大林指明了，在帝国主义和无产阶级革命时期，一切殖民地和附属国人民，只有和无产阶级联盟并在无产阶级领导下才能得到解放。
列宁和斯大林进一步发展了马克思主义关于社会主义的学说，斯大林又把苏联社会主义建设的全部经验加以总结，具体地发展了关于共产主义社会建设的学说。
列宁逝世后，斯大林全面地和进一步地把马克思列宁主义发展到新的阶段。斯大林给马克思主义下了一个全面的完整的定义：“马克思主义是关于自然和社会底发展规律的科学，是关于被压迫和被剥削群众革命的科学，是关于社会主义在一切国家中胜利的科学，是关于共产主义社会建设的科学。”毛泽东同志在“最伟大的友谊”中说：“斯大林同志全面地划时代地发展了马克思列宁主义的理论，把马克思主义的发展推进到新的阶段。斯大林同志创造性地发展了列宁关于资本主义发展不平衡规律的理论和关于社会主义可能在一个国家内首先胜利的理论；斯大林同志创造性地贡献了关于资本主义体系总危机的理论，贡献了关于在苏联建设共产主义的理论，贡献了关于现代资本主义和社会主义的基本经济法则的理论，贡献了关于殖民地半殖民地革命的理论。斯大林同志还创造性地发展了列宁关于党的建设的理论。斯大林同志这一切创造性的理论，进一步地把全世界的工人们联合起来，进一步地把全世界的被压迫阶级和被压迫人民联合起来，使世界的工人阶级和一切被压迫的人们为解放和幸福的斗争及其胜利达到空前未有的规模。”
在伟大的斯大林的天才领导下，苏联经过几个五年计划，建设成功了工业化和农业集体化的、强大的社会主义国家，这个国家现在正在向着共产主义社会迈进。它不但是苏联工人阶级、集体农民和知识分子的自由幸福的乐土，而且是全世界被压迫人民解放斗争的方向和救星。它是全世界坚强的和平堡垒。列宁和斯大林所教养和领导的苏联人民，在决定着全人类命运的卫国战争中，作了崇高的忘我的牺牲，结果战胜了德、意、日法西斯帝国主义，不但保卫了苏联社会主义祖国，而且帮助了东欧各国人民从法西斯奴役下解放出来，建立了自己的人民民主制度。这是在十月社会主义革命胜利以后，马克思列宁主义的又一次具有世界历史意义的伟大胜利。第二次世界大战胜利地结束后，经过四年的光景，伟大的中国人民革命也在以苏联为首的世界和平民主社会主义的阵营的力量的支持下获得了胜利，这是马克思列宁主义的再一次具有世界历史意义的伟大胜利。从此，在世界上，从欧洲到亚洲的广阔的领土上，已有八亿人口摆脱了资本主义的剥削和压迫，斯大林就是这个具有无敌力量的以苏联为首的和平民主社会主义阵营的不朽的旗手。因此，马林科夫同志说：“斯大林同志是当代的伟大思想家，他在新的历史条件下，创造性地发展了马克思列宁主义的学说。斯大林的名字与人类历史上最伟大的人物——马克思、恩格斯、列宁的名字并列而无愧。”
马克思、恩格斯、列宁、斯大林的旗帜，就是全世界工人阶级和进步人类的胜利的旗帜。
马克思对于中国人民历史上的民族解放战争，曾给以热烈的同情和关怀。对于鸦片战争和太平天国起义，马克思曾写了许多论文。他在这些论文中痛斥了侵略者的强盗行为和他们对中国人民所发动的非正义战争。他和恩格斯两人曾预言，从中国人民的斗争中将会看到“整个亚洲新纪元的曙光”。这个预言在今天已经实现了。
如果没有马克思主义思想的指导，中国革命的胜利是不能设想的。毛泽东同志在“论人民民主专政”中写道：“谢谢马克思、恩格斯、列宁和斯大林，他们给了我们以武器。这武器不是机关枪，而是马克思列宁主义。”又说：“中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理，中国的面目就起了变化了。”
中国人民找到马克思列宁主义的真理，是曾经经过一段摸索的过程的。
早在二十世纪初年，还在一九一一年的资产阶级革命以前，在中国的书刊上已经有人提到过马克思的名字，零碎地粗糙地提到过马克思的学说。但那时中国工人阶级还没有成为一个独立的政治力量，那时的革命还是资产阶级和小资产阶级分子所领导的。资产阶级和小资产阶级的个别的革命家只是顺便提到了马克思，他们完全不能懂得马克思的学说。
那时的资产阶级、小资产阶级革命家，企图以西方资本主义国家为模型来改造自己的国家，结果是失败了。中国人民对于资产阶级思想的怀疑和不信任愈来愈增涨，第一次世界大战更加证明了资本主义制度只能带给世界人民以灾难。在第一次世界大战中爆发的俄国十月社会主义革命的胜利，使中国人民看到了新的希望。
毛泽东同志说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。”
也就是在第一次世界大战期间，由于中国的民族工业有了一个相当的发展，所以中国工人阶级也有了一个新的发展，工人运动开始发展起来了。马克思主义的思想使得当时中国的先进分子看出，改造我们国家的事业所可以依靠的领导力量不是别的，正是这个正在发展着的工人阶级的力量。
这样，在十月社会主义革命的巨大影响下，中国人开始真正认识了马克思主义，而且马克思主义一到中国，就通过当时知识分子中的先进分子而和中国的工人运动相结合了起来，形成为强大的物质力量。
在马克思列宁主义和中国工人运动相结合的基础上，建立了以毛泽东同志为首的中国共产党，这个党，经过三十多年的历史考验，已经领导了中国人民得到解放，并且使人相信，它将继续领导中国人民达到社会主义和共产主义的光辉目的。
近代的工人阶级在中国的出现，工人运动在中国的发展，这是中国共产党产生的阶级基础；可是，如果仅仅具有这一个条件，而没有马克思列宁主义在中国的传播，仍然不会产生中国共产党。这是因为，从自发的工人运动中，只能够形成工联主义的意识，而不会有共产主义的觉悟。在工联主义的思想基础上，是不会产生出这样的战斗的工人阶级的政党来的。只有把马克思主义科学思想灌输到工人阶级中去，才能使中国工人阶级从自在的阶级变成自为的阶级，才能组织成为真正有战斗力的革命的工人阶级政党——中国共产党。
中国共产党的历史，中国共产党领导中国革命的历史，就是马克思列宁主义在中国的运用和发展的历史，也就是中国的马克思列宁主义者和各种错误思想作斗争的历史。中国共产党领袖毛泽东同志把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合，用来指导中国革命。毛泽东同志关于中国革命的理论和策略思想是以马克思主义为基础的，是按照中国的具体条件运用和发展了马克思、恩格斯、列宁、斯大林的学说的。
马克思列宁主义的阶级斗争理论和无产阶级领导权的思想，在毛泽东同志的著作中充分地体现出来。毛泽东同志依据这种理论，粉碎了各种形式的机会主义。机会主义者正是在这个根本点上反对和曲解了马克思主义。右倾机会主义者的迁就政策，实际上就是取消阶级斗争，放弃或者削弱无产阶级的领导权。“左”倾机会主义者的冒险政策，使无产阶级陷于孤立地位，按照他们的方向去做，就要断送无产阶级的领导权。毛泽东同志紧紧地掌握着马克思列宁主义的理论，把这种理论运用到中国革命的实际中来，粉碎了这两种机会主义者的错误观点。毛泽东同志坚持反对那种取消阶级斗争的反马克思主义观点，同时又善于分析具体的历史情况，从阶级力量对比的现实条件出发来制定革命斗争的策略，反对那种盲动冒险主义。为列宁和斯大林所发展了的马克思主义关于无产阶级领导权的思想，在中国革命的第一阶段，表现在毛泽东同志对于中国革命性质的规定。毛泽东同志明确指出：中国革命性质是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的、人民大众的、反对帝国主义、反对封建主义和反对官僚资本主义的革命。毛泽东同志不论在任何情况下，不论在革命胜利前或革命胜利后，一直都坚持了无产阶级领导权的思想，因而也就在根本点上保卫了马克思主义。
马克思分析一八四八年、一八四九年德国、法国以及其他各国革命的失败原因时，曾特别注意到农民在革命斗争中的作用。马克思这一思想，后来被列宁、斯大林发展为在无产阶级领导下的工农联盟思想。这是无产阶级取得革命胜利的关键问题。毛泽东同志根据了和发展了马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于农民问题的学说，对于中国农民在中国革命中的力量和作用给了足够的估计。中国现在还是小农经济在数量上占巨大优势的国家，因此，农民问题更有其特殊重要性。中国的马克思主义者和机会主义者的根本分歧点也突出地表现在农民问题上。在中国第一次国内革命战争时期，以陈独秀为代表的右倾机会主义者，只注意同国民党合作，忘记了农民；另外以张国焘为代表的“左”倾机会主义者，只注意搞工人运动，同样忘记了农民。这两种机会主义者都不知道要到什么地方去找同盟军。只有精通马克思、恩格斯、列宁、斯大林学说的毛泽东同志，正确地解决了这个问题。他在一九二六年就指出中国无产阶级的最广大和最可靠的同盟军是农民。毛泽东同志后来在“论人民民主专政”的文章中又强调说明：“人民民主专政的基础是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级的联盟，而主要是工人和农民的联盟……推翻帝国主义与国民党反动派，主要是这两个阶级的力量。由新民主主义到社会主义，主要依靠这两个阶级的联盟。”因此，在马克思主义思想指导下行动起来的中国工人阶级必须
一分钟也不要脱离自己的农民弟兄，一分钟也不要忽视和农民阶级的联盟，要善于保持和发展这个联盟，要善于在和农民阶级的联盟中教育和改造农民，带同农民一起走向社会主义。
毛泽东同志关于统一战线的理论，关于革命战争的理论，关于我们国家的建设的理论等等，都是应用马克思主义的立场、观点和方法，总结中国革命斗争的实际经验所得出来的结论。列宁曾说：“马克思学说之所以万能，就是因为它正确。”在毛泽东思想指导下的中国革命所赢得的胜利，正表现了马克思学说是正确的，也是万能的。
中国的工人阶级，中国的劳动人民，不论在过去、现在和将来，都依靠了并依靠着马克思主义做我们的指路明灯，都要在马克思、恩格斯、列宁、斯大林的光辉战斗旗帜下，和全世界一切民族的工人阶级和劳动人民团结在一起，胜利地前进。
同志们！我们纪念科学社会主义的伟大创始人——马克思的诞辰，就应该更普遍地、更深入地在我们的工人群众中进行马克思主义的思想教育。从我们党建立以来，我们在宣传马克思主义方面，在向中国的工人阶级和劳动人民进行马克思主义思想教育方面，曾经作了很多工作，而且获得了很大成绩。从一九四九年中国革命获得全国范围的胜利以后，我们同样坚持了在工人阶级中加强政治思想教育。在这四年中，除了根据国家工作的发展而随时进行的时事政策教育外，并曾比较有系统地进行了马克思主义的思想教育，例如关于唯物主义世界观的教育，关于社会发展规律的教育，关于阶级斗争的教育，关于社会主义和共产主义前途的教育等等。所有这些教育，一般地都收到了应有的效果。这表现在工人阶级觉悟程度大大提高，工人中的发明创造不断出现。此外，在各种企业中也进行了许多关于发展生产的教育，指出只有发展生产，才能加强工人阶级的力量；指出只有发展生产，才能逐渐提高工人阶级和劳动人民的生活水平。通过这种教育，使工人群众受到了关于目前利益与长远利益、个人利益与国家利益的一致性的教育，以及社会主义企业的优越性的教育，这样也就起了提高工人群众的政治水平的作用。
很显然的，马克思主义的教育越加普遍深入，则工人阶级的觉悟就能越加迅速地提高；而工人阶级的觉悟越加迅速提高，我们国家走上工业化的道路就越能有可靠的保证，这是一条必然的法则。
但是还必须指出，对于这一条法则并不是所有的同志都能深刻地理解，也就是说，并不是所有的同志都深刻地理解了对于工人阶级进行马克思主义教育的重大意义。在工人群众中进行马克思主义教育，从全国范围看来，还不是平衡的和深入的。这表现在有些地方还存在有工联主义倾向和经济主义倾向。这两种倾向有一个共同的特点，就是它们都忽视对工人群众进行马克思主义的思想教育，或不敢在工人群众中宣传共产主义。工联主义倾向或经济主义倾向都是一种反马克思主义的倾向。马克思和恩格斯一生所努力的，就是给与工人运动以科学社会主义理论的武装，使之能脱离资产阶级的工联主义思想或经济主义思想的支配。列宁和斯大林坚持了必须使工人运动和科学社会主义思想——马克思主义思想相结合的观点，并且尖锐地指出，一切想使工人阶级脱离马克思主义思想的企图，都是在实际上驱使工人阶级去接受资产阶级思想的影响。
中国共产党在毛泽东同志的领导下，遵循着马克思、恩格斯、列宁、斯大林的指示，始终不懈地用战无不胜的马克思主义来武装我们的工人阶级，而和一切轻视在工人阶级中进行政治思想教育的倾向作斗争。
伟大的中国工人阶级在过去、现在和将来，都肩负着极其伟大的历史任务。我们有了马克思主义思想的武装，有了共产党的领导，我们是一定能够完成一切的历史任务的！
在以苏联工人阶级为首的全世界各国工人阶级紧密的团结和共同的努力下，马克思主义的神圣事业一定能够在全世界获得胜利！
马克思、恩格斯、列宁、斯大林的学说万岁！
全世界工人阶级和劳动人民在马克思主义的旗帜下的团结万岁！
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在职干部的马克思列宁主义理论教育
自从我们党中央在去年十月发出“关于学习苏联共产党第十九次代表大会几个文件的通知”，又在十一月发出“关于组织高级干部学习斯大林著作的指示”以后，全国干部的马克思列宁主义理论学习出现了一个新的高涨。
东北、华北、西北解放较早的地区，对干部马克思列宁主义理论教育工作也注意较早。去年“三反”前后，东北、华北的干部学习“实践论”和“矛盾论”获得了较好的效果。但总的说来，全国理论教育工作一般都进行得不正规、不经常。各地中级组的学习内容也各不相同。最关重要的高级干部的马克思列宁主义理论学习，仅有少数高级干部和少数单位比较注意，绝大多数的高级干部并不经常学习或不关心学习。这样，当时的干部理论教育工作是没有重心的。
去年十一月以后，由于党中央的直接指示，由于“三反”“五反”以后干部学习政治的要求空前高涨，由于经济建设高潮的到来使干部感到不学习就不能完成新的任务，各地普遍掀起了学习斯大林同志的“苏联社会主义经济问题”和联共（布）第十九次代表大会文件的热潮。这一学习参加人数估计在一百二十万以上。尤其值得注意的，是全党高级干部（中央的司、局长一级以上，地方的省市委委员和厅、局长一级以上，军队的师长一级以上）普遍参加了这一学习。中央各部的部长，各省、市委书记或副书记普遍都亲自担任了高级学习组的组长。自从这次学习以来，干部理论学习的空气有了根本的转变，各种学习制度已经开始形成，这是前所未见的。
到今年三月底，各地都已把联共（布）第十九次代表大会文件学完。据全国省（市）级以上党委宣传部的报告，都认为这一学习有了很大的收获。目前多数地区高级干部正在学习“苏联社会主义经济问题”，少数单位学习了斯大林论语言学的著作。
高级干部的理论学习
高级干部对苏联共产党文件的学习收获是十分显著的。高级干部是负着领导责任的，他们对工作的好坏和党的政策能否正确贯彻执行是起着极重要作用的。这次学习除了在国际形势方面使他们认识到资本主义国家间战争的不可避免，并大大提高了对和平运动的认识以外，马林科夫同志报告中关于工业、农业、商品流转、运输和邮电、节约制度等方面的经验总结和自我批评，给了工矿财经部门干部的启发和教育作用极大。许多干部，根据苏联的先进经验检查了自己的工作，批判了自己对经济建设不正确的思想和作风，改进了工作和领导方法。这一学习对于制订国家建设计划和完成今后工业化任务有很深远的影响。在学习苏联共产党的党的经验方面，对展开批评与自我批评起了巨大的推动作用，为反官僚主义运动作了思想上的准备。有许多地区（如华东、华南、辽西、湖南等）并把这一学习结合反官僚主义斗争来进行。
“苏联社会主义经济问题”的学习虽然还正在进行，但这一学习已带来巨大的影响。它使干部头脑清醒，认识了研究客观规律的重要性，认识了单凭主观愿望的思想方法和领导方法的错误。干部中单纯注意政策忽视理论的错误观点开始得到纠正。其次是在学习社会主义制度下商品生产、价值法则、生产力与生产关系等问题后，许多干部初步联系研究了中国商品生产的特点和价值法则作用的范围，开始把当前工、农、商业政策中的各种问题提高到理论上来加以研究。
这一学习确实已经迅速提高着高级干部对于前进目标的观察和判断的本领。这一学习，也极有力地证明了学习苏联经济建设经验和理论，对中国经济建设任务具有极端重要的意义。
这次学习又为高级干部理论学习的经常化初步打下了基础。高级干部的认真学习，还大大推动了一般干部的学习热潮。
但在这一学习中，也显示出一些高级干部的理论准备的十分不足的严重状态。具体表现是：第一、思想方法的片面性和理论基础知识太差。例如许多人在讨论帝国主义战争不可避免性的问题时，离开斯大林同志对问题的提法和具体分析而在“什么是当前国际形势中的主要矛盾”问题上进行抽象的争论。许多高级干部在学习中，特别是学习“苏联社会主义经济问题”时，遇到政治经济学的准备知识不足的困难。有些干部过去虽然学过政治经济学，但或者是没有学好，或者是忘了。在某些单位高级学习组中，对“什么是价值、价值法则”的问题，大半同志答不出来或答不清楚。据一个省的省级机关统计，参加高级组学习的一百二十人中，有三分之一的人对法则、价值、利润等概念弄不清楚。这更说明加强高级干部理论教育是十分迫切和严重的任务了。第二、在学习方法上还表现有经验主义的倾向。许多干部不先把文件内容弄懂，就忙于“联系实际”，把学习讨论会变成了工作讨论会。在这种讨论会上，经常是无准备地、随意地争论着许多工作中或生活中的琐碎的枝节的问题，形式上虽很热烈，实际上并不能解决工作中和思想中的问题。还有一些人把联系实际看得很狭隘，只要学习内容距离本单位或本人的具体工作稍远，就认为是“脱离实际”。在学习中也有教条主义的、清谈的讨论，但多数却是忽视对理论著作做刻苦认真的研究。很多的讨论会是中心不明确的。
除此以外，由于高级干部工作忙、任务紧，在学习苏联共产党文件的后期，呈现出学习制度的松懈状态。也有少数人从开始后就经常缺席。各级党委宣传部大都有认为高级干部不好领导的顾虑，不去进行必要的督促检查。
因此，高级干部马克思列宁主义理论教育必须继续加强。“中共中央关于一九五三——一九五四年干部理论教育的指示”的发表，给高级干部理论学习带来巨大的新的推动力。中央规定全党主要干部都能有系统地了解苏联实现国家工业化、农业合作化和完成社会主义建设的基本规律。这一学习将从理论上思想上武装全党主要干部来完成伟大的经济建设的任务。在执行中央关于一九五三——一九五四年干部理论教育的指示时，必须继续坚持业已初步形成的学习制度，必须继续批判忽视理论的错误思想，必须采取步骤加强对高级干部学习的指导（许多地区组织负责同志在学习开始时作启发报告，在学习结束时解答问题，开讨论会时组织中心发言，这都是有效的。华东并规定结束时每一高级学习小组写一篇论文作为考试，这也是有益的）。
理论教员、业余党校和“学习室”
组织一般干部的理论学习，有些地区已经获得一些成绩和经验，如设立教员和举办教员训练班，组织干部业余党校，设立“学习室”等。
第一，设立教员、讲师团和举办教员训练班。理论教员的缺少和质量不高，是各地进行理论教育的主要困难之一。各地从一九五一年以来，逐渐设立了一些专职、兼职的教员和辅导员（辅导员多不教课，只担任领导讨论、补课、解答问题等工作，多数是由参加学习的、水平较高的干部担任）。据一九五二年底统计，理论教员已有九、三八四人，除专职教员五四二人以外，都是兼职教员。设立专职教员较多的是华东和东北，其中河北省并大体做到每县设立专职教员一人。
设立讲师团的有东北、中南等地。东北在去年冬天把东北局党校高级班毕业学员四十一人担任专职的讲师团团员，集中在沈阳、鞍山等地进行讲授。中南聘请负责同志二零七人担任兼职讲师。沈阳市也聘请负责同志组织中级组的兼职讲师团，并把全市初级组的四百余名教员做统一的调配。各地采取后一种形式的较多，但因为它不是较严格的组织形式，因此有时也不起作用。
为了提高理论教员和帮助教员备课，各地先后举办了一些短期的理论教员训练班。如华北局宣传部在一九五一年冬举办党史教员训练班（二十六人），一九五三年二月举办经济建设问题研究班（四十八人），东北局党校在去年七月举办“社会主义经济建设学习辅导员研究班”（学员中厅局长一级的干部一百十名，旁听的二千余人）。西安市委宣传部今年一月举办中级组辅导员训练班（五十七人）。这几个短期训练班以两三个月左右的时间，把各省或本市调来理论水平较高的宣教干部和厅局长一级干部提高一步，然后由他们回到本省传授和训练更多的专职和兼职教员（如河北、山西都随着训练了二百余名中初级组的党史教员）。华东局党校设立了政治经济学讲座，黑龙江省委陕西省委也举办了理论教员训练班，甘肃举办过辅导员训练班。沈阳市的教员训练班，使教员“边学边教”。这些训练班的设立，对于解决缺少理论教员的困难起了不少的作用。
目前教员和训练班的情况是：一、绝大多数的理论教员是兼任的，因此常常由于工作繁忙不能专心备课和授课。二、理论教员的理论水平低。现有的教员绝大多数都是初级组的教员。只有少数兼职教员可以给中级组讲课。一般专职教员理论文化水平更低，他们半数以上是长期作小学教育工作的。三、专职理论教员经常被拉去兼任其它工作而且调动频繁。如长治地委许多县的理论教员常以一半以上的时间，甚至整月的时间去帮助筹备各种会议、帮助整理材料和修建。因此业务水平很难提高。许多专职和兼职教员受训后即被调走。山西省长治地委十七个专职教员，一年多时间内已调走了一半以上。
“中共中央关于一九五三—一九五四年干部理论教育的指示”的第七节着重指示了解决教员问题的必要性，规定了省、市委以上党委必须举办中、初级组教员训练班，规定了对教员质量的具体要求，并解决了教员编制问题，这就为解决教员问题提供了必要的前提条件。如果在两三年内能逐步培养出一大批努力教学、讲解正确、态度谨慎的理论教员，不随便调动他们的工作，并经常给他们以必要的帮助和对讲课内容给以必要的监督，就会使学习指导薄弱的状况得到转变。
第二，推广举办业余党校（业余政治学校）。各地一般干部的理论教育在举办干部业余党校以后，就能更有组织、有计划地进行，学习效果也有显著的提高。业余党校的优点，就是采取学校的形式进行教学，便于制订教学计划和便于集中管理。沈阳和唐山的经验（见一月二十七日本报）证明，设立了业余党校，聘请了教员定期讲课，就改变了过去中、初级组学习时专靠自习、无人指导的情况，也改变了过去由支部或“学习委员会”管理时经常发生的无人负责状态。因此，它对理论教育的经常进行有很好的推动作用。
据去年十二月底统计，各地已有业余党校八百所以上。东北各地设立业余党校较普遍，沈阳市委、河北的唐山、石家庄市委、中南的武汉市委和西南各地对业余党校工作较注意。中国人民大学和东北人民大学都曾开办马克思列宁主义夜大学，由苏联和中国教授讲课。这类形式成绩很好，但大量推广则有困难。
“中共中央关于一九五三——一九五四年干部理论教育的指示”不仅规定了应该推广举办这种学校，而且指出办好这种学校“必须有党委的重视和支持，必须有一定数量的教员（包括专职教员和兼职教员）和辅导员，必须设立管理教务和行政工作的专业机构”。这些指示是完全正确的。目前有些干部业余党校所以没有办好，甚至是“有名无实”，正是没有保证具备上述条件。这些没有办好的业余党校必须根据中央的上述指示加以整理和充实。
第三，设立“学习室”。在省（市）委宣传部设立的“学习室”，起了帮助教员（如召开教学研究会，传达报告等）、编写和审查讲课提纲、解答问题、介绍参考书等辅导作用。东北已设立这种“学习室”二十五个，有干部一○五人。其它如北京、华东也设立了“学习室”。目前广大干部的理论教育已开始走上正轨，许多干部对理论学习的兴趣已大为提高，他们在学习中提出了许多问题要求得到解答。“学习室”在研究和解答问题上已证明是可以起相当作用的。随着理论教育的发展，学习指导的任务的加重，逐步建立“学习室”是必要的。
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专栏：文化简讯
文化简讯
“日本人民艺术家木刻展览会”
五日起在北京举行
中华全国美术工作者协会主办的“日本人民艺术家木刻展览会”五月五日起已在首都北海公园内悦心殿举行。展出作品包括二十余位日本著名的人民艺术家的近作单色和套色木刻共一百余幅。这些作品大部分都是日本版画运动协会寄赠给全国美协的。作品内容多数反映了日本人民反对吉田政府和美帝国主义的血腥统治、反对日本军事基地化、争取和平民主的斗争。其中如以“一九五二年五月一日”为题的十六幅木刻，描绘了去年五一节在东京举行群众大会和大规模示威游行的许多生动的斗争场面；又如新居广治所作连续木刻“水兵的故事”，画出了日本海军士兵的厌战情绪；上野诚所作“听到强制征粮的消息以后”和新居广治所作“被夺去土地的农民”，都刻划了在日本反动政府的压迫下日本农民的痛苦。通过此次展览，不但可以认识今日的日本人民艺术，而且可以更进一步了解日本人民的生活和斗争。
新疆试制反映各族人民活动的幻灯片成功
新疆省人民政府文化事业管理处幻灯片制造所，开始制造反映各少数民族人民活动的幻灯片。他们在十五天的试制过程中，已制出了“疏勒县七十岁老农民哈尔买提的丰产经验”、“少年儿童队员沙得尔爱护人民财产”、“女治安员则那甫汉”三种彩色的幻灯片共六百套；每套都有维吾尔、哈萨克、蒙古、汉文四种文字的说明书。这些幻灯片已连同三百五十部最新的解放五二式幻灯机，陆续发给各地的农村和牧区。现在，幻灯片制造所还在收集各族农民和牧民的模范事迹和生产经验，继续制造幻灯片。预计在今年内将再制出十七种，共约三千四百套。