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专栏：
学习苏联知识分子的榜样，积极参加祖国建设
——十一月七日在中央人民广播电台的广播词
中国人民大学校长 吴玉章
正当伟大的十月社会主义革命三十五周年纪念的前夕，我们来回顾中苏两国人民始终不渝的友谊的历史，同时回顾一下我国的知识分子三十多年来追求进步的过程，是很有意义的事。
开辟了人类历史新纪元的十月革命，给中国人民送来了深厚的友谊。这种友谊，不仅在于苏维埃国家刚刚成立就废除了沙俄对中国的不平等条约及特权，给予中国人民解放事业以无限鼓舞与支持；而更重要的在于以马克思列宁主义的真理照亮了中国革命的道路。这种友谊曾经受到帝国主义者和国内的黑暗势力的重重封锁与阻碍；而为了冲破这种封锁与阻碍，中国先进的、革命的知识分子进行过勇敢的斗争，产生了划时代的“五四”运动，促使新民主主义革命在半封建、半殖民地社会的母体内孕育成熟。“五四”运动以后，马克思列宁主义革命理论更广泛地传播开来，与蓬勃兴起的中国工人运动相结合，产生了以布尔什维克为榜样的中国共产党。中国共产党领导着全国人民进行了三十年艰苦曲折的革命斗争，终于取得了历史性的伟大胜利。三十年来，中国革命始终都得到以苏联为首的世界反帝国主义革命力量的国际主义援助；特别是列宁、斯大林对于中国革命一系列问题的英明指示与科学预见，给了中国共产党与中国人民以难以估价的理论武器。在这整个革命过程中，我国广大的革命知识分子都是工人阶级的一个重要同盟军，尤其是站在党所领导的文化战线上与反动派作了坚决的斗争。革命的知识分子在接受与宣扬马克思列宁主义革命理论、传播苏联的革命经验和友谊、介绍苏联先进的文化知识等事业上，更起着突出的作用。即使在反动的“文化围剿”最疯狂的时候，这种工作仍然是不断深入发展和取得胜利。中国的革命知识分子从来就是马克思列宁主义理论与苏联新文化的积极宣传者；而这种理论与文化也给予了整个一代的革命知识分子自己和广大人民以深刻的教育和影响。正如毛主席所说的那样：革命知识分子“在现阶段的中国革命中常常起着先锋的和桥梁的作用。”“革命力量的组织和革命事业的建设，离开革命的知识分子的参加，是不能成功的。”
在苏联国际主义的援助下，三年来我国迅速地和胜利地度过了经济恢复时期，为大规模的经济建设与文化建设高潮准备了条件。具体的事实教育了广大的知识分子和全国人民，使我们通过自己的切身经验而深深体会到：苏联乃是我们的良师益友。在国家建设事业当中，继续努力向这个良师益友学习是有着头等重要意义的事情。有了苏联的帮助，我国就不必像苏联自己建国初期那样在史无先例的困难条件下工作，我们在各方面都可以学习苏联这个光辉的榜样，而使建设事业大大加速前进。这种学习，对于知识分子有着特殊的重要性，因为在今天中国知识分子还很少的状况下，知识分子不但要自己学好，还担负着传播苏联先进经验的一份主要责任。如果说革命的知识分子过去在这种传播工作上曾经有着历史的功绩；那么现在就应该发扬这种光荣，继续创造更大的功绩。也就是说，应该认真地学习苏联知识分子的榜样，积极迎接和参加国家建设。
大家知道，苏联的知识分子是在列宁、斯大林的亲切教导下成长起来的社会主义的知识分子。早在一九三九年，斯大林就曾经指出过：“人数众多的，新的，人民的，社会主义的知识界，它无论按成份或社会政治面貌来说，都是根本和旧时资产阶级知识界不同的。”列宁、斯大林很早就驳斥了那些认为只有剥削阶级才有知识的反动观点，坚持从各民族的工农劳动群众中培养出自己的新型知识分子，在所有的知识部门中都锻炼出布尔什维克专家。苏联知识分子的队伍蓬勃增长的结果，到现在已经有了大约五百五十万从高等学校或中等专科学校毕业的专家，仅仅今年一年之中，就有二十二万
一千名青年专家从高等学校毕业到国民经济的各部门去工作，同时有三十七万五千名青年进入高等学校学习。这些知识分子与工人、农民血肉相连，友爱合作，并肩地为争取共产主义的胜利而斗争。他们不倦地努力精通马克思列宁主义科学，力求成为积极参加国家政治领导工作的人。他们以马克思列宁主义作为工作的指针，坚持在一切知识部门中的党性原则，尽力发扬苏维埃爱国主义精神，与一切资产阶级的思想残余作不调和的斗争。在战后年代中，苏联知识界在斯大林的亲自关怀与教导下和联共中央关于思想工作的一系列决议的伟大指导下，进行了关于文艺、哲学、历史、生物学、教育学、语言学、经济学等许多问题的讨论，就是这种布尔什维克精神的明证。他们依据着马克思列宁主义的理论，吸收了人类在数千年来积累下来的优秀的知识遗产，同时在与群众生活和社会生产的不可分离的联系中，不断地钻研从新生活的建设中所发现的新问题，以革新精神勇敢地推翻陈腐过时的东西，把社会主义文化推向前进，因而在各方面都呈现出光辉的成就。在苏维埃国家工业化和农业集体化过程中，他们帮助国家使社会主义获得巩固的胜利。在伟大卫国战争时期，他们协助将国民经济转上战时轨道，增强国家军事威力，贡献自己的一切力量去消灭敌人。在战后年代中，他们运用战时所积累的丰富经验，和全体人民一道提前完成了斯大林战后五年计划，进行着伟大的共产主义建设工程和人民群众的共产主义教育，掀起了社会主义文化的新高涨。例如原子能生产方法的发现就是一个杰出例证；有八千四百七十位科学、工业、运输、农业工作者和二千三百三十九位文艺工作者荣获了斯大林奖金，也是杰出的例证。可以看到：苏联建设的所有伟大成就都是和知识分子的劳动功绩分不开的。他们自己则以这种不遗余力的创造性劳动作为神圣的爱国主义义务；并且以自己的卓越成绩来丰富人类进步文化的总宝库，使苏维埃社会主义文化成为今日世界文化的最高峰，为各国建设新生活的人民提供了宝贵的先进经验，无私地指导中国和人民民主国家，表现了高度的国际主义精神。因此，他们光荣地被斯大林同志称呼为“苏联土地上的盐”——不可缺少的宝贵财富，同时受到进步人类的敬佩与尊重。
所以，毫无疑问，苏联知识分子发展的方向正是我国知识分子的方向，从他们的精神品质到工作成果，都是值得我们学习的模范。向他们学习的结果，将保证我们知识分子的进步道路和工作成果都符合于国家发展的需要。由于这种学习乃是关系着整个国家前途的大事，因此，我们必须把它当作一种共同的政治任务，当作我们自己在加强中苏友好这件事情上最主要的内容；因此，我们决不能只是在口头上抽象地承认学习的重要性，也不能自满于一种浮光掠影的地步，而应该采取心悦诚服、严肃认真的态度，怀着高度的政治热情与革命毅力，切实地在行动上贯彻下去。否则，即使有了如此优秀的榜样，也不会学到什么东西。
学习苏联知识分子的榜样是与学习马克思列宁主义、改造思想分不开的。苏联知识分子是在马克思列宁主义培养下的社会主义知识分子，而我国许多知识分子从旧中国所带来的各种错误思想，不能不与社会主义思想体系发生对抗性的矛盾。所以在这个学习问题上不能抱着一种单纯技术观点的态度，否则就是忘记了带根本性的东西。我国的知识分子经过三年来的学习运动和实际锻炼，在自我教育和自我改造上面已经取得了很大的成绩，现在又掀起了速成学习俄文的热潮，证明大家决心学习苏联，这是很好的。现在的任务是要继续深入下去，向更高的水平前进。特别是有着一定造诣的专家们，更要经过在自己那一个科学部门所达到的成果，循着自己的途径来认识与接受共产主义思想。知识分子
一般地是自食其力的人，如果从思想上得到了彻底改造，以马克思列宁主义武装自己，他们就可以成为工人阶级的知识分子。而如果真正实现了思想改造，他们就能够自觉地发挥更大力量为人民服务，促使民主改革和国家工业化的迅速进展。所以毛主席说：“思想改造，首先是各种知识分子的思想改造，是我国在各方面彻底实现民主改革和逐步实行工业化的重要条件之一。”和这种改造工作的同时，我们国家还要在很大的规模上，学习苏联培养知识分子的经验；并且在现有知识分子参加帮助之下，从工农劳动人民及其子弟中培养出新型知识分子，使他们成为国家建设中的骨干，也以新鲜血液来注入知识分子的队伍。
知识分子还应该努力掌握和继续精通业务，向文化科学展开群众性的进军，使我们在一切知识部门中造就出出色的专家。过去，旧中国的反动统治者是只求把知识当作一种统治和奴役人民的工具。那时有大部分的知识分子都遭受到深重的灾难，许多知识领域也都是处于十分落后的状态，这种落后状态甚至仍然是压在我们头上的负担。现在，我们则要把一切有用的知识都利用来作为建设新社会的积极力量。在我们的时代，知识分子要真正实践马克思说过的“哲学家们曾经只是用不同的方式说明世界，但是现在问题是在于改造世界”这一句名言，充分发挥自己的聪明才智与理想，以爱国主义精神把建设事业推向前进，坚持努力地赶上先进的水平，在祖国的土地上开放出灿烂的文化科学的花朵。缺乏业务基础的人，固然要下定决心攻克科学堡垒；有了一定基础的人，也应该在原有基础和新的方向上继续钻研。现在已经可以明显预见到：通过培养和改造的途径，整批整批的具有马克思列宁主义思想武装和掌握着先进的文化科学知识的新型知识分子将不断涌现出来，成为文化建设高潮到来的一个显著标志。
伟大的建设高潮正在等待着我们。无限广阔的为人民服务的道路和一切创造新文化财富的道路，现在是越来越清楚地展现在我们面前，一切脑力劳动者的所有聪明才智的潜力都将能在伟大建设的基地上充分地发挥出来。在这样的形势面前，又有了苏联知识分子和苏联人民的榜样，我国的知识分子将和全国人民一道顺利地进行工作，走上国家工业化的道路，并准备走向社会主义与共产主义的前途。到了将来实现了社会主义制度的时候，脑力劳动和体力劳动之间的对立将会消灭，就像现在在苏联的情况一样；而到了向共产主义过渡的时候，社会文化将达到高度发展，脑力劳动与体力劳动的本质差别也将会逐渐归于消灭。人类最伟大先进的理想就要实现了。世界上再没有什么东西比这个理想更有无限的鼓舞力量的了。让我们大家满怀胜利信心勇敢前进。（新华社）
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专栏：
广泛地开展学习俄文运动
——十一月七日在北京人民广播电台对广播俄语讲座学员的讲话
中苏友好协会总会总干事 钱俊瑞
为了庆祝伟大的十月社会主义革命节，进一步发展和巩固中苏两国人民的深厚友谊，加强保卫远东和世界和平的力量，中苏友好协会总会决定举行全国规模的“中苏友好月”。在这个“中苏友好月”里，我们建议各个地方发动和加强学习俄文运动。
三年以来我们的祖国在各条战线上都取得了伟大的胜利。这种胜利，是和斯大林同志对我们中国人民的关怀，是和苏联共产党、苏联人民对我们的援助分不开的。今后我们的中心任务就是继续加强国防力量，有计划地进行大规模的经济建设和文化建设，使我们国家稳步地走向社会主义。为了迎接和完成这个艰巨的任务，我们就必须继续更迅速更认真地学习苏联，学习他们加强国家机器的经验；关于经济建设的经验，关于文化、教育科学事业建设的经验；学习苏联人民高度的国际主义和爱国主义精神，学习他们崇高的共产主义道德。我们要虚心地认真地学习这些，来推进我们国家的建设。
为了更好地向苏联学习，我们首先要掌握学习苏联的重要工具，就要学好俄文。俄文，它是列宁、斯大林的语言，它是社会主义大门上的一把钥匙。我们学会俄文，就能打破语言，文字上的隔阂，搬掉放在我们发展中苏友谊大道上的一座大山。我们学会俄文，就能更加直接地学习苏联的先进经验，可以使我们祖国更加速向社会主义前进。我们学好了俄文，就可以更加促进两大民族的文化的交流，促进两大民族的友谊和合作。因此广泛地展开学习俄文运动，使大批干部和青年掌握俄文这一有力工具，是一项极重要的政治任务。
中华人民共和国成立三年以来，各学校、机关、工厂、部队以及社会各阶层都曾有许多人热心学习俄文，也收到了一定的效果，也给国家培养了一些懂得俄文的人才。这是很重要的。但这些成就还远远赶不上客观形势的需要。同时，在学习俄文的工作中，还存在着许多缺点，还有许多人没有认识到学俄文的重要性，也有许多人开始学了，但不能坚持，中途掉队。还有不少领导同志对干部的学习俄文不够重视，不能加以很好的领导和帮助。今后为了更普遍推广俄文学习，使大家学习得更有效，首先要充分认识学习俄文不单是学会一种外国语言的技术问题，而是一项重要的政治任务。我们学习俄文，也要和做其他革命工作一样，要有极大的顽强性和坚毅性，决不能在学习的过程中稍稍碰到一点困难就中断，工作一忙就掉队，这样是永远也学不好的。马克思说：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在攀登上不畏劳苦不畏险阻的人，才有希望攀登到光辉的顶点。”这句话完全适合我们学习俄文的情况。
各级中苏友好协会组织应该把组织领导俄文学习做为自己的经常的重要工作之一。希望各单位的负责同志十分重视和大力支持在职干部学习俄文，并尽量给以适当的便利条件。
要胜利地开展学习俄文运动，我们还要大大改进学习俄文的方法和教材。北京市中苏友好协会和北京人民广播电台过去在这方面做了许多工作，取得了很多的成绩。北京市参加广播俄语讲座的，过去已有二万九千多人，现在一期有六千七百多人。参加学习的，许多人现已经在当俄文教员，许多人已能运用和翻译俄文的有关材料。机关、学校、工矿企业中的有些负责人亲自参加并领导学俄文，收效更加显著。这次他们总结了过去的经验，决定推广这项工作，继续扩充广播俄语讲座；普遍建立辅导员制度，并计划扩充夜校的班次，广泛地在各机关组织俄文学习班。这些计划都是好的，最近清华大学、北京大学的教师们创造了速成的专业俄文阅读法，在很短的时期内，集中突击俄文，收到了很大的成效。打破了过去许多认为俄文实在难学、怕学、老年人不敢学等等不正确的思想。我们希望各机关、各学校一切有条件学习的工作人员都能积极参加学习。我们希望各机关已经懂得俄文的同志，都能热情地帮助别人学习俄文，并且把这一工作当做自己的光荣的责任。
最后，我预祝我们学习俄文的胜利和成功！
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专栏：文化生活简评
推广俄文专业书籍阅读速成法的教学经验
北京清华大学、北京大学两校师生，最近试行俄文专业书籍阅读速成法，成绩良好。这个经验是宝贵的，它对于我国学术水平的提高以及高等学校教学工作的改革都将发生一定的影响。
俄文专业书籍阅读可以速成的根据在那里呢？我们的自然科学工作者、技术专家以及大学教师，都迫切要求学好俄文，以便学习苏联的先进经验，改进我们的教学工作，为祖国培养大批的技术人材。这是速成的第一个根据。其次，他们大多懂得一种或一种以上的外国语文，因此有可能用比较法来学习俄文；科学技术的常用语汇范围又极为狭窄，在短期间突击学习必需数量的语汇是可能的；专业用语大部分都是外来语（在字母方面稍有不同），读出音来都是熟词；而专业书籍的句法最为简明、朴素，极少方言、俚语，更没有形象的描写。这是速成的第二个根据。此外，良好的教学方法又为速成提供了有利的条件。因此我们可以采取重点突破的办法，来达到俄文专业书籍阅读速成的目的。
俄文专业书籍阅读速成法的主要特点是集中时间、集中精力，丝毫不容许精神的分散。因此，行政方面必须保证学员在学习期间摆脱其他工作，使他们能专心一意地学习。在教学上须采取集中突击的方法，把文法的讲授和生字练习分开，这样才不致分散注意力。要做到这一点，首先必须在学员中进行充分的思想动员，使大家认识到学习俄文是一项政治任务，并不是轻而易举的；同时向他们指出：每一个人在学习中必须具有坚决克服困难的精神，否则就不能完成学习任务。此外，还必须建立良好的教学制度和方法。教学研究组对于学员要负全部责任，使每一个学员学好，掉队的也要加以帮助。学员对教学研究组要绝对信任，听从指导。教学前，对每一阶段、每一堂课要提出明确的目的和要求。在讲授的内容、分量上，应适当地加以安排；讲授方法要随时根据学员的要求加以改进。
自然，现在的俄文专业书籍阅读速成法还是不够完备的，它只限于阅读专业俄文书，而不是学习全部俄文。它只是在特定的目的、对象、条件下进行学习；而且它还有很多必须补救的缺点，如发音方面的缺点等。因此，这种俄文速成学习决不能代替正规学习。在这种学习结束后，还必须进行经常的学习，这样才能不断地巩固、提高。
学习俄罗斯语言——列宁、斯大林的语言，吸收伟大苏联的各方面的经验，对于我们祖国的建设有着非常重要的意义。希望俄文教学工作者继续创造更好的教学经验！
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专栏：文化简讯
山东省举行第二届人民体育大会
山东省第二届人民体育大会十月十八日到二十二日在济南市举行。参加大会的运动员有工人、农民、解放军、学生和机关工作人员共九百二十七名。其中百分之二十五的选手是来自工厂、矿山和农村的工人和农民。在这次大会的各项比赛中，充分地表现出：解放三年来山东人民体育运动的巨大发展；有九项已打破解放后的全国纪录，四十九项打破全省纪录。
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专栏：
天下大变
叶浅予作
大树：“中国一解放，一切都变了，我做枕木，你炼成钢轨，不到三年，咱们修筑了多少铁路啊！”
铁矿山：“可不是！从前国民党反动派专门‘就地取财’，到处搜老百娃的口袋；现在共产党是‘就地取材’，咱们埋没了多少年代，今天也翻身了。”
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专栏：
清华大学用速成方法学习阅读俄文专业书籍的初步经验
清华大学俄文专业书籍阅读速成法试验组
清华大学自七月初起，进行了俄文专业书籍阅读速成学习的试验。第一次一人，第二次十一人，先后在二十余天一百五十到一百八十小时的集中突击学习中，收到能独立阅读工程书籍的效果。第三次，自八月二十日起，全校教师二百三十八人集中力量突击学习俄文，经过九十小时的课堂教学和自习（外加四十五小时左右的课外复习），百分之九十的学员都从不识俄文字母提高到能独立阅读工程书籍的程度，学习效果极为显著。
俄文专业书籍阅读速成方法的提出
解放以后，大部分清华大学教师都学习过俄文，想借此能够阅读俄文参考书籍。但由于普通俄文教学的内容和教法都不合要求，因此效果极差。少数人虽坚持学了一年以上，但学非所用，加上平时事务繁多，随学随忘，还是不能看书。因此都感到俄文难学，灰心失望。
经过思想改造，教师们学习苏联的要求提高了。院系调整以后，大家更体会到苏联各方面的优越性，迫切要求学习苏联。但是，横亘在面前的是一座“俄文难学”的大山。中央人民政府教育部钱俊瑞副部长号召大家“攻占不懂俄文这座大山”，教师们大为兴奋，纷纷问院系调整筹备委员会：“怎样学习俄文？”学习热情很高。
但是，长期学不好俄文的痛苦，使一般人把俄文和困难连在一起。机械系教授董树屏说：“我听了钱副部长的报告，心里真难受。祖国建设迫切要求我们通晓俄文，但我已开始过三遍，老是学不好。”对于学俄文普遍感到困难，至于“速成”，更没人相信了。
祁建华的速成识字法，给予我们以启示。今年七月初，清华大学党委会分析了学校改革问题，认为今后须要解决三个矛盾：（1）教员对苏联先进经验知和不知的矛盾；（2）理论能否联系实际的矛盾；（3）教学方法能否满足新要求的矛盾。要解决第一矛盾，首先要学好俄文，而采取速成方法来学习阅读俄文专业书籍，不仅能够比较迅速地达到这个目的，也将对教学改革起示范作用。
当时分析速成的有利条件是：大家的学习热情高，目的明确（只要求会读某一专业的工程书），所要求掌握的生词范围不广（大约两千个左右生词），语法也较简单，教师们又有长期读书的习惯及一种外语基础。不利条件是缺乏有创造热情并懂得工程知识的俄文教员，以及存在于群众中的思想障碍——对速成无信心，但这些是可以克服的。因此，党委会向领导方面建议，挑选一批懂得俄文的青年助教和学生进行试验，用实践来证明速成的可能性，并培养骨干，吸取经验。
速成试验的情况
这次速成学习是在十九天九十小时的计划学习时间（外加课外复习时间——从六小时到七十五小时，一般在四十五小时左右）之内完成的。方法是：组织学员进行集中的突击学习，使学员记住九百个左右的工程常用单词，并掌握工程书上全部常用的基本语法，以便独立阅读工程书籍，并打下进一步学习俄文的基础。
参加第三次学习的二百三十八人（年龄自二十岁到六十五岁），其中五十七人未学过俄文，其余虽学过，因时间相隔过久，也已遗忘。
学习时间十九天，除以一天进行动员及三天假日外，共十五天九十小时计划学习时间（复习时间不在内）。
学习成绩：原规定每个学员要记住生词八百到一千个，学习结果，有百分之八十五的人能记住百分之九十以上的生词，百分之十二的人能记住百分之八十以上。
考试成绩：百分之七十一点八的学员在八十五分以上，百分之十七点二的学员在七十五到八十五分。
阅读成绩：开始阅读时，我们选择了十三个各种类型的学员进行了调查，一般每小时阅读二百个词左右，多的达五百个词；平均一页到两页左右。阅读书籍包括水力学、结构力学、化工原理、金相学等多种。例如林士谔（航空学院教授）看了五十页“空气动力学”，“航空仪表”十页，每小时速度为二到四页。看“空气动力学”每页生词不超过三个，看“航空仪表”每页不超过二十个。现为速成学习的辅导员。王幼纯（航空系助教）学完后每天看书，三周内看“航空汽轮机”共一百页，每小时约看三页，每页生词一般的只有四五个。
速成学习的效果及其影响
这一次速成学习对于清华大学的全体教师来说，是一件大事，它的影响是很大的。首先使他们具备了阅读俄文工程书籍的能力，打开了学习苏联经验的大门，为教学改革创造了有利条件。例如土木系李丕济教授在二十天前还是一个俄文字母不识的人，在完成速成学习之后，他说：“过去我走到国际书店一看，琳琅满目，可是我是俄文盲。现在我有了打开学习苏联经验宝库的钥匙。”他在开始阅读时，两小时看了三页水利学，非常兴奋。电机系孙绍先教授说：“我完全想不到有这个成绩，二十天前我一个俄文字不识，今天居然能看书了。我相信如再努力半年，看俄文书一定能像看英文书一样快。”他兴奋地在最后考卷上大书“感谢辅导员同志”，并和辅导组长热烈握手。许多教师经过速成学习都已开始看书了。其次，粉碎了保守思想，用事实证明阅读俄文专业书籍的能力是可以用速成法培养的。在速成学习中主要有两种保守思想：一是认为俄文太难学。有人说：“俄文的名词变格有一百零八种，动词有的变得连原来的字影儿都不见了。”这的确是困难；但有些人觉得这是不能克服的困难，这就不对了。二是怕成年人记性不好。但是事实否定了这些看法，李丕济教授说：“我本来不相信我的记忆力，所以一开始我是很怕的。但学了三天，证明记生词的成绩并不坏。我这次学俄文的最大收获之一，是恢复了对自己的记忆力的信心。”六十五岁的金涛老先生，开始时想：“我过去断断续续念了三十多课俄文，但随念随忘，到如今脑中还是一张白纸。这一次学习，我的成绩并不差，生词能记得百分之九十，有一天在半小时内就看了大半页‘理论力学’。我相信将来我也能翻译俄文书籍。”第三，在教学方法改革上起了示范作用。速成学习是采取新的教学方法进行的，即利用教研组进行集体教学。从编教材到讲课，都经过反复讨论、研究、试讲，因此能在教员水平不高而任务又很艰巨的情况下，把原来很繁复的语法很精简清晰地传授给学员。讲课后又进行课堂自学并作练习。讲课以后的活动由辅导员进行领导。由于辅导员深入群众，及时发现问题，解决问题，保证了每一个学员都能按期完成学习任务。清华大学教师们都亲身领会到这种新的教学方法的好处，纷纷表示要学习这种精神，改进教学。例如化工系主任曹本喜说：“速成法的成绩是令人兴奋的，我一定要把它的经验推广到其他教学方面去。我相信大家只要努力学习苏联的先进经验，原订五年制教学计划可以在四年内完成。”助教曲慎隄说：“将来工农干部来清华学习，会遇到很多困难，需要我耐心帮助，我一定学习这些辅导员的榜样，努力做好助教工作。”机械系董树屏教授说：“这是我一生中学习条件最好的一次。从一个学员的角度出发，我深深体会到一个新的教学制度在成长起来了。今后我要在这个新制度下，以别人辅导我的精神去帮助学生学好。”
初步经验
教学过程是这样的：第一天进行思想动员。用首长报告、典型报告（试验成功的教师四人）及教员、学员表示决心等方式反复进行动员，使学员相信速成法，相信领导，服从领导；同时在党和青年团组织内进行动员，保证搞好俄文教学工作。
用一天半的时间教字母教拼音——讲三小时，练习六小时。要求做到“见了字母能读，听了字母的音能写，见了词就能读出来，从头念到尾”。发音不必要求过高但须基本正确，因为发音训练对于生词的学习速度有极大影响。基本语法和生词突击的学习，采取交互进行的方式，共八天半。生词要求突击记忆，随时巩固。语法讲授约十一小时。每次讲完后，即时进行复习，做练习，要求做到能认熟词的变格及其在句中的作用。专业课文阅读五天（可以适当延长日期）。选择各该专业所用书籍中的章节作为阅读材料。这种教材要包含各种常见的语法。专业课文的阅读，要由易到难，先是逐字逐句地精读，然后整段阅读，以培养学员的独立阅读能力；并从阅读中突击学习三百到五百个生词。
速成的基本因素是什么呢？第一，是学员的高度政治热情和学习要求，及在此基础上产生的对领导方面的完全信任，和克服一切困难的决心。第二，是教材选择和组织的科学化，目的明确，强调实用性；编排精练，强调规律性。这样就符合成人要求迫切及理解力强的特点。并采取先大量突击生词，全面地集中地讲授语法，然后迅速进入阅读专业课文以求熟练巩固的突击办法。（不像平时“先念课文，通过课文记生词，并逐步地少量地讲语法”的正规学法。）第三，思想高度集中是突击学习成功与否的决定性因素。速成法要求在短期内记忆并理解大量材料，因此成败的关键首先在于思想集中。以学习生词为例，电机系南德恒有一天在两小时内背了一百个生词，毫无困难。他起先只读完了一遍就记了一半多。第二天上午他未能把五十个生词记住，一检查思想，原来是教务处催他交成绩单，他的思想分散了。这种例子是很多的。一般讲，学员的思想所以不集中有三方面的原因：一是客观原因：环境不好，有事在心，等等。这种问题可以由领导方面来解决。有的教授订了家庭公约，在学习期间不管家务，这也是一种办法。二是主观原因：首先是认为自己不能背生词，因此无信心。这样，思想就不集中了。其次是有些同志一向自由散漫惯了，思想集中不起来。再次是急躁情绪，它也影响思想的集中。这就需要辅导员经常注意帮助。三是方法不对头：例如有人背生词时不看中文先念俄文，结果念了数十遍，还是背不出来。有的人没有很好地利用字片，而从讲义上一大堆生词中去背生词，也就分散了注意力。我们提倡眼到、口到、耳到、心到。有的学员由于思想集中，当辅导员在堂上带念一遍后，就把生词记下了一半。辅导员如能经常推广好的学习方法，可以克服以上缺点。第四，良好的教学组织和教学方法保证了速成学习的成功。教研组是领导整个学习的核心组织，它负责规定进度，确定重点，进行试讲；向辅导员布置工作，向学员布置学习任务；充分反映群众情况，并进行集体研究。要使大部分学员能及时完成任务，他们的情绪才能饱满。讲课要精练、扼要，重点突出。而且学习重点和任务要一直布置到底，才能保证每天迅速地完成学习任务。辅导员是完成教学任务的保证者。每一辅导员管五六个到十几个学员，他必须深入群众发现问题，主动地有计划地进行辅导工作。他不是一个被动的活词典，而是全小组学习的鼓动者、组织者、检查者和先进学习方法的推广者。辅导员发现学员有急躁情绪或信心不足的现象时，应马上加以帮助。对特别感到困难的学员则在课外进行个别帮助。这样就保证了每个人都能完成任务。运用科学的学习方法是必要的。学习不好的学员，其原因之一在于方法不科学。我们推广了一些好的方法，对学习帮助极大。例如背生词要心、眼、口、耳四到，大声念。要用卡片，按难易把二三十个词分为一组。每组生词念几遍后可记住一批。记不住的归入次组再念，念完几组后又复习一次。这样分批轮流记忆，可以大大增加背生词的速度。最后剩下的几个“捣蛋字”，可以带在身上常读。用卡片把生词加以分类的办法也便于复习。容易记的生词，复习间隔可长些，难记的生词，可短些。关于分析句子：首先要强调精读，分辨每个词的性、数、格、人称、时，用箭头表示其作用。同时提倡“打括弧”的方法，以便于分析。采用这种方法的学员，阅读速度比未用这种方法前快一倍到两倍。
速成过程中应注意突击和巩固相结合。大批生词或教材在两三小时内突击完了以后，如不及时进行复习，一部分生词一定会遗忘，因此，巩固是极重要的。一般地讲，突击生词后，在当天必须复习其中的“捣蛋字”“顽固字”。以后每天复习一次那些不易记牢的词，过两三天再复习一次容易记牢的词。学语法后也要进行复习，由辅导员按每人程度布置“家庭作业”。
要具体地分别解决每一阶段内发生的学习思想问题。学习中的思想问题必须按照不同的阶段采取不同的方法加以解决。例如：物理系余瑞璜教授开始时每天学习任务完成不了，辅导员便要他先背熟生词后才看书，看书过程中则专搞语法，如仍有生词再由辅导员解答。这样，他进步很快。他说：“我过去有两个包袱，一是生词，一是语法，因此我学不好，这样就有了第三个包袱——情绪。今天辅导员这样帮助我，包袱全没有了。我第一次享受了一下读俄文的乐趣。”
用速成的办法培养干部。我们的干部来自各方，俄文水平和专业水平各异，思想也复杂，还有人不相信速成的。但我们在工作中采取了有领导的集体学习的办法，懂俄文而不懂专业的同志和懂专业而俄文不懂的人进行互助。同时在工作中大力交流经验，不断纠正不正确的思想，改进工作。这样一来，大多数干部都能很好完成教学任务。
阅读俄文专业书籍的速成学习，肯定是可以成功的。不过，速成学习只是学习俄文的开端，必须经常进行阅读，巩固成果，提高阅读速度并扩大词汇。否则，速成的收获是极可能丧失（被遗忘掉）的。我们正继续组织经常学习，把这个成绩巩固下来，并求得进一步的提高。