第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 河北、平原灾区教育工作者结合生产救灾坚持教学<br/> 保存了大部灾区学校，推动了生产渡荒工作<br/> 【新华社二十二日讯】河北、平原两省灾区教育工作者结合生产救灾，坚持教学，保存大部分灾区学校，并对灾区生产渡荒起了推动作用。<br/> 河北省去年有四分之一的土地被淹；平原省则几乎无县无灾。当时灾区学校受到严重的停办威胁，学生大为减少，家长都认为：“没吃没穿，孩子怎么念书。”部分教员也消极失望。后来因各级人民政府的正确领导，大部分教员坚持工作，教育群众生产自救，组织学生课余生产，得到群众拥护，灾区学校也得以保存。例如平原省的重灾区鱼台、嘉祥、南旺、梁山、寿张五县百分之七十九点一的小学都继续上课，梁山还增加了高小三处，鱼台、嘉祥也各增加高小一处。<br/> 灾区教育工作者在工作中执行了教育为生产自救服务的方针，配合村干部，通过冬学、广播、黑板报，向群众进行宣传教育，坚定他们生产自救的信心。有的教员针对大家“单纯依赖政府救济”的错误思想，编成“依赖救济不应该”的教材在冬学讲解。有的教员把生产自救的办法编成“顺口溜”，通过学生鼓励群众，大大地提高了群众生产自救的情绪。河北无极五区重灾村赵正寺，经过教员的帮助，一七八户中有一三六户进行副业生产，解决了生活问题。<br/> 灾区教员都坚持忍受困苦与群众共患难的作风。不少地区教员趟着水到各村巡回教学；有的和群众一块修桥、筑堤；甚至白天教学，夜晚看堤。灾区教员一般都降低了待遇标准，有的几月领不到薪金，仍然坚持教学。河北天津、唐山两专区的重灾区教员多跟群众一起生活，群众吃什么，教员吃什么；群众挨饿，教员也挨饿。这种艰苦的作风，大大提高了教员在群众中的威信，便利开展工作。<br/> 组织学生课余生产，是坚持灾区教育最有效的办法。灾区学校多精减了课程，只上国文、算术，给学生留下生产的时间；并将学习与生产的时间都规定出来。教学可以随到随教；生产也由学校组织领导，分组工作，并随时讨论检查。平原鱼台县袁楼小学把学习与生产时间间隔排列，组织学生拾粪、拾柴、挖野菜、编席，帮助学生家庭，学习也有进步，因而学生从二十余人增加到九十人。河北青河流河、大兴口等六个学校把学生组织起来拾柴、扫硝土、淋硝，使学生由一七五人增加到三七四人。<br/> 此外，领导机关明确了教育是长期事业、灾荒是短期现象的思想，也帮助灾区学校的保存。各地教育机关决心在不到根本无法维持时，绝不停办和合并学校；万一停办的，也将教员保留，分配到别的地区工作或送师范学习，以备随时恢复学校。<br/> 现在，两省的灾区教育工作，仍然是在严重的困难之中；但根据过去的工作经验，成千的教育工作者对坚持灾区教育工作是有了更大的信心。
第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 适应农村小学实际需要<br/> 赤城统一供应教学用品<br/> 提高小学办公费效用节省开支<br/> 【本报讯】察哈尔省赤城县自去年四月起试行统一供应各农村小学的教学用品，提高了小学办公费的效用。此项办法现已在察南七个县推行。察南各县因交通不便，城乡物价相差颇大。赤城县各小学购买教学办公用的文具、灯油等，乡村间的价格高于县城一倍左右。如麻油在县城每斤合小米六斤，而在农村则需十二斤。农村小学每月仅有办公费小米二十五斤，只能买到灯油一斤、粉笔一盒、墨一锭，其他用品均无法购置。全县仅有十七处小学能订阅报纸，教员学习材料更谈不到。去年春该县召开教育工作会议时，讨论了此一情况，确定停发各校办公费，改成实物供给。并抽调一名富有经营商业经验的干部，负责组织文化供应社，统一购置各小学所需的办公教学用品，按规定的标准发给各校。自实行此办法后，各农村小学教学办公用的灯油、文具等的供应均获得保证，并为每校订阅了一份报纸和一份《察哈尔教育》，以作教师业务学习的材料。同时，自去年四月到今年三月，在办公费节余项下，每个乡村小学添置了一条炕席，另外还节余了小米二千五百斤。该县计划以此再加上今年的节余，逐渐为各完全小学添购风琴；并购买一些办众读物，打下成立文教馆的基础。现在，察南七个县亦正推行赤城县所试行的办法，以解决小学办公费短少的困难。
第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 海南军政委员会<br/> 主任副主任人选确定<br/> 【新华社二十八日讯】中央人民政府政务院第三十次政务会议通过提请中央人民政府委员会批准任命的各项名单如下：<br/> 一、海南军政委员会主任、副主任名单主任 邓华 现任人民解放军第四野战军兵团司令员，<br/> 广东省人民政府委员。副主任 冯白驹 现任人民解放军琼崖纵队司令员，广东省<br/> 人民政府委员。<br/> 二、厦门大学校长名单校长 王亚南 现任清华大学教授。
第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 政务院三十次会议通过<br/> 四项任命名单<br/> 【新华社二十八日讯】中央人民政府政务院第三十次政务会议通过任命的四项名单如下：<br/> 一、中央人民政府纺织工业部华东纺织管理局局长、副局长名单华东纺织管理局 局长 刘少文 曾任华东财政经济委员会纺织<br/> 工业部部长。<br/> 副局长 陈易 曾任华东财政经济委员会纺织<br/> 工业部副部长。<br/> 张锡昌 现任上海中国纺织建设公司军<br/> 事代表。<br/> 二、绥远省人民政府工作人员补充名单工业厅 副厅长 韩伯琴<br/> 前国民党政府绥远省包头市市<br/> 长。<br/> 三、天津市人民政府工作人员补充名单私营工业管理局 局长 <br/> 郭春源 曾任石家庄市人民政府财政经<br/> 济委员会副主任。新闻出版处 处长 娄凝先 现任天津市人民政府办公厅副<br/> 主任。<br/> 副处长 李克简 现任天津市军事管制委员会文<br/> 化教育部宣传处副处长。<br/> （天津市人民政府私营工业管理局副局长高承志另有任用应予免职）<br/> 四、北京市人民政府都市计划委员会主任委员、副主任委员、委<br/> 员名单主任委员 聂荣臻 （兼）副主任委员 张友渔 （兼）<br/> 梁思成 （兼）委员 二十九人（依姓氏笔划为序）<br/> 王明之 现任北京市人民政府建设局局长。<br/> 吴晗 （兼）<br/> 吴景祥 现任北京市人民政府都市计划委员会<br/> 总建筑师。<br/> 李颂深 现任北京大学工学院土木系教授。<br/> 林是镇 土木工程师。<br/> 林徽音 现任清华大学工学院建筑系教授。<br/> 侯仁之 现任燕京大学地理学教授。<br/> 翁独健 （兼）<br/> 张任 现任北京大学工学院教授。<br/> 张开济 现任永茂建筑公司工程师。<br/> 曹言行 现任北京市人民政府卫生工程局<br/> 局长。<br/> 曾承宗 现任华北公路运输总局局长。<br/> 郭洪涛 现任京津铁路管理局局长。<br/> 陈占祥 现任北京市人民政府都市计划委员会<br/> 企划处处长。<br/> 彭真 现任中国共产党北京市委员会书记。<br/> 曾永年 现任华北建筑公司建筑师。<br/> 华南圭 现任北京市人民政府都市计划委员会<br/> 总工程师。<br/> 费孝通 现任清华大学法学院社会系教授。<br/> 冯法? 现任中央美术学院教授。<br/> 董汝勤 现任北京市人民政府民政局局长。<br/> 赵子尚 现任北京市人民政府财政局局长。<br/> 刘一峰 工商界。<br/> 刘仲华 现任北京市人民政府地政局局长。<br/> 萧明 现任北京市总工会第二副主席。<br/> 薛子正 （兼）<br/> 钟森 建筑师。<br/> 戴念慈 现任中国共产党中央直属机关修建办<br/> 事处工程处建筑师。<br/> 严镜清 （兼）<br/> 顾鹏程 现任永茂公司总工程师。
第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 海南前线通讯<br/> 千帆渡海之夜<br/> 史耶<br/> 四月十六日晚，解放军渡海主力部队浩浩荡荡地启航，直指海南岛。这一天的天气变化得特别快，早晨从海面上还吹来一阵阵的西南风，到中午便转为东南风了。下午二时光景，西南角的上空乌云密布，雷声隆隆，接着又刮起暴烈的南风，海里的波涛卷起很高的浪头，猛烈地冲激着海岸。指挥部已发出命令：部队暂上上船，停着待命。战士们不由得焦急起来，个个都担心着今晚渡海行动会被迫延期。<br/> 一阵大风浪过去，东南方徐徐吹来微风。接着，上船的命令传来了。小驳船和舢板船一趟又一趟地把聚集在海滩上的部队载到渡海的大帆船上去。有些战士等不及了，便脱光衣服，头顶着背包，涉水登船。上完船后，岸上扬起欢送勇士们的响亮的军乐声。船上的战士们，遥遥望见高举着的毛主席巨像，一齐兴奋地拍手笑着说：“瞧！毛主席也给咱们送行来了。”战士们以难言的兴奋一齐喊出了雄浑的口号，与海涛声相和。<br/> 昏暗的夜空，灿然升起了启航的讯号。海面上无数船只摆开了战斗队形，朝着指定的方向驶去。海上吹着的东南风，虽然不很对劲，风船却一样地扯起满帆，向西南方破浪前进。<br/> 船行二十余里，天空中马达声自远而近，辽阔的海面上闪耀着照明弹，数架匪机在盘旋侦察。巡逻在海上的敌舰也发现了我们的船只，通通地打起炮来。我们的炮艇随即奋勇向前迎击。双方开始了一场激烈的炮战。炮声的回声像春雷似地轰响着。敌舰怕暴露目标，不敢使用探照灯，只是打着照明弹。胆怯的敌舰为了躲开我炮艇的轰击，曾插到大航队中间；但在各船密集火力的威胁下，又只好窜到远远的海面上盲目地射击。各航队冲破敌舰的阻挡，相互呼应地前进。这时海上东风大作，将扯满风帆的千百只木船，疾驰过海洋的主流。<br/> 突然，海风停了，木船迟迟不前，敌舰即乘机赶来疯狂地开炮轰击。有的船篷绳被打断了，有的帆被打穿了，有的被打漏了船底。但英勇无比的战士们，毫不惊慌地沉着应战，一面组织火力反击，一面使劲摇橹前进。干部、战士、船工、水手互助鼓励着：“快到岸了，努力干！”就这样，我们的船队和敌舰边打边进下航行了二十多里。这时，静静的海水掀起了一层层的波浪，风又起了。海面上顿时又扬起无数道风帆，木船顺着风势，随着浪涛飞速地前进。<br/> 午夜三时，我强大航队已逼近琼崖海岸。守敌以各种炮火和轻重机枪组成一片火网，封锁着海面。各船的掩护火力也一齐开始反击。敌人打出的照明弹和船上发出的信号弹，划破了漆黑的夜空。在敌舰探照灯照射下的登陆船只的千百根桅杆，就像从海里冒出来的一片没有树叶的森林。照明弹、探照灯、信号弹照耀下的临高角，清清楚楚地摆在眼前。<br/> 我登陆部队击溃敌人的前后夹攻，很快地突破了临高角左右两面的敌人海防线，占领了滩头阵地，到六点半钟，即全部胜利登陆完毕。<br/> 检查所有船只无一掉队。在起航时被陷在沙滩上的一只风船，也在我军全部登陆后赶来了。只有阻扰我军前进的敌舰“驱潜一号”，被我炮火打坏后斜躺在临高角的海面上。<br/> 【新华社海南前线廿七日电】
第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 三野欢庆海南岛胜利<br/> 决心完成解放台湾任务<br/> 【新华社上海二十四日电】人民解放军第三野战军各部于登陆海南岛的捷报传来后，纷纷出快报，红字捷报遍贴各处。很多单位立刻召开庆祝会和座谈会，会上指战员们坚决表示要向兄弟部队学习，加紧练兵，完成解放台湾的任务。浙东前线某部指战员正在演习攻击地堡群，当捷报传来后，指战员们兴奋异常，奋勇地向假想的敌人地堡群冲去。第三野战军出席人民政治协商会议代表、射击英雄魏来国听到了登陆捷报后，立刻写信给第四野战军的政协代表、战斗英雄刘梅村说：“我们要向你们学习，接受你们的渡海经验，练好本领，坚决完成解放东南沿海岛屿的光荣任务。”其他各单位指战员们也都纷纷签名写信慰问海南岛前线兄弟部队的指战员们。
第3版()<br/>专栏：<br/><br/> 四野渡海各部渡海前<br/> 纷纷争作突击先锋<br/> 【新华社海南前线二十七日电】勤练了三个月渡海作战的人民解放军第四野战军某部，当渡海作战担任先锋任务的命令传达下来时，指战员们欢欣若狂，各班、排、连热烈争着要先锋突击任务。某营教导员、四野政协代表、战斗英雄刘梅村领导下的“猛虎尖刀”、“全胜”、“团山子”三个英雄连的指战员们，站在从历次战斗中得来的光荣旗帜下宣誓：“要把胜利的旗帜插遍海南岛！”共产党员们纷纷交出自己的津贴、党证和心爱的物品，向连、营中共党委表达决心说：“如果牺牲了，就把这些东西作为永久的党费。”某营在出发前，收到共产党员战士们缴纳的永久党费和争取火线入党的战士们预缴的党费达九百九十多万元。<br/> 某团三连二排原已有两个班荣获“英雄”称号，排长张秀向全团挑战，要在渡海作战中争取“英雄排”的称号。得到“功上加功”称号的二连也不示弱，立即也表达了争取新的光荣的决心。他们这个连的第六班，有十二个人曾立大功，其中有三位功臣胸前配着亮晶晶的奖章，班里的十一位党员都已表示了在渡海战中争取做模范党员的决心。这个班，先在连部接受了突击任务，后来又变动了，全班战士极不愿意，从连部一直要求到营部。在全连军人大会上，六班战士们向指导员说：“你能找出我们班的缺点吗？如果找不出来，突击任务还是该交给我们！”<br/> 另一个营的情形也一样，原在比武会上，各连为争取担任突击，争辩得面红耳赤，营的领导干部无法解决，就请各连比条件，自报公议。结果四连获胜，他们获得胜利的条件是：船只上橹、桨准备得最妥善、干部航海知识较丰富、战士们会水的最多，有个班长可以在深海中活动两小时，这位班长当场表决心说：“只要有必要，我一定钻到敌人军舰下去爆破它，和敌人同归于尽！”<br/> 船工们的情绪也极高涨。在连部门口，一些船工们嚷着：“不要钱，要奖章！”“第一船该我来开！”三月五日送先锋营潜渡成功后胜利归来的船工们，兴奋地描述海南人民热烈欢迎大军的情景，他们还要求再送大军过海。因而大家情绪更为高涨。
第3版()<br/>专栏：党的生活<br/><br/> 支部与学习委员会应如何改进领导理论学习<br/> 金沙<br/> 三月中旬，记者就支部领导理论学习问题，访问了北京市五个机关支部：中共北京市委会机关总支部、北京市人民政府人事处支部与文教局支部、北京市总工会总支部、中国人民银行北京分行第一第二支部。这些支部一般地都号召和领导了党员与非党干部进行了理论学习（目前主要是政治经济学学习）和基本政策的学习。但是由于并不是所有支部都从实际工作体会到理论学习的重要，因而这些支部对学习的认识及所下功夫就不太相同。学习的效果自然也就要不一样。截至记者访问时为止，这些机关中参加政治经济学学习的除少部分人对资本主义经济中几个主要问题了解的比较明确外，大部分人还是不太清楚的。有的学到一半，就改学其他书籍；有的甚至干脆不学习了，而且怀疑到这些理论书是不是目前干部所必读。<br/> 检查其原因，记者认为主要是学习领导上存在着一些问题急待解决。现在各机关正在整顿学习，特提出研究。<br/> 第一，多数支部虽然设法坚持了学习制度，但却很少甚至没有注意对学习的思想领导。学习的人在苦恼着学习中发现不了问题，解决不了问题。就有人在这样问自己：“这样学习下去，究竟会有多少收获呢？！”这是值得注意的一个问题。<br/> 本来对学习的思想领导是一件比较繁重的工作。完全交给学习委员会与支部去领导是难于完成的。其中有一部分工作，必须机关首长亲自来担负。但是各机关首长的工作现在确是十分繁重，他们中有不少人常常工作到深夜十二时。这样有些人就以为似乎不应当再强调“首长负责，亲自动手”了。但是目前学习上确实存在着必须首长亲自来解决的一些严重困难。另一方面，又迫切需要迅速提高干部工作能力——提高理论政策水平与业务知识。并且，只有逐步提高干部水平，才能减轻首长的某些不必要的繁忙。因此“首长负责、亲自动手”的领导方针还是应该提出来的。要作到这点，各机关首长必须要更科学的来安排自己的工作。<br/> 首长怎样负责呢？怎样动手呢？正如有些支部所提出的：第一，“首长如果把自己的学习心得对大家谈谈，大家就不但因此知道了很多东西，并且懂得了学习的方法：如何发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。”第二，“首长有较长的革命历史，有丰富的斗争经验，立场观点明确，了解问题深刻，可以给大家解答一部分问题。就是首长去请专家来解答问题，也比较容易。”第三，“首长要定期检查学习情形，指出这一时期学习中什么问题解决的好，什么问题解决的不好？今后怎样学习？什么问题学习多少时间等等？”第四，召开大讨论会时，请首长参加指导，作些启发，就会使大会讨论的更深刻些。有可能的话，首长能够作结论自然更好。这样做的结果对学习的进行将会有很大的帮助。<br/> 学习上的其他问题，如工作与学习的矛盾等问题，因此也能得到适当的解决。<br/> 第二，在理论学习领导上既要统一集中，又要分工合作。有些支部虽然也提出应当保证理论学习，但却把支部委员参加学习委员会工作，误认为就是支部对理论学习的全部保证工作，再不或很少进行其他保证工作。加之在学习委员会工作的某些支部委员，没有及时向支部汇报学习委员会的工作情况，并进行讨论。因此有些支部就不能发现党员与非党员在学习中的思想、认识倾向与问题，并及时纠正解决。<br/> 支部如何来领导学习呢？那就是通过党员对学习进行监督与保证。<br/> 支部首先要明确，理论学习应当统一集中于学习委员会领导。因此规定学习方针与学习方法，掌握学习进度主持大的讨论会，解答问题，搜集汇报等都应当归学习委员会负责。支部的领导则应通过在学习委员会的党员与支部委员，考察与监督学习委员会是否经常地与正确地在进行这些工作。同时支部也应当对学习委员会所决定的方针计划加以考察，考虑这些计划是否符合上级党委会与上级学习委员会意图，和适合本机关情况。支部如果对学习计划有意见时，应通过在学习委员会的党员与支委提交讨论。必要时支部可以直接向学习委员会提出建议。其次支部通过党员与团结非党员，保证与监督实现学习计划。支部在研究学习委员会计划后，要具体组织力量来实现学习计划。同时要时时刻刻注视在学习中的党员与非党员的各种思想、认识倾向与问题。一旦发现学习中有不正确倾向与问题时，立即通过党员中的积极分子设法纠正。重大问题，应当与学习委员会共同研究解决。<br/> 第三，许多支部提出：现在的学习种类太多了，并且有平均使用力量和分散注意力的现象。北京市人民政府文教局支部宣传委员李一帆同志这样说：<br/> “上级党委会与上级学习委员会布置的学习任务太多，下面学习的时间太少。在布置理论学习时，同时强调对党的基本知识的学习不停。布置业务学习时，又指出不能占理论学习时间，也不能停止对党的基本知识学习。在布置学习时事文件时，还是既不能停止这个学习，又不能占那个学习时间。可是学习时间还是那一些。”<br/> 就今天的干部情况说，这些学习自然都是必要的。但根据今天工作具体情况说，学习是应当有重点的。一部分人应当将理论、政策、业务常识作为基本的学习内容。一部分人应以文化、政策、业务常识为基本学习内容。前一部分同志应是已有较长的革命斗争经验相当的政治文化基础，而现在担任的工作又迫切需要理论与政策的学习。但业务同样重要，也应放在适当的地位。时事学习可以采用大会报告的形式。特殊重要的可抽两三天时间来学习。对党的基本知识学习，采取大会专题报告的形式，也可作为小组会学习内容之一。现在已有些支部正在这样改进。<br/> 其次无论理论学习、或政策学习，应有重点的进行。例如政治经济学商品一章是马克思价值论的部分，比较难学，这就可以采用大会小会讨论、演讲报告，问答测验等等形式来学习。让大家尽可能对几个基本问题有比较明确的了解。<br/> 第四，谁应当学习理论？谁不应当学习理论？已成为今天急须解决的问题。有些人把学习理论当作了“政治待遇”。似乎学习了理论就“光荣”，就地位高。因此不管自己有无学理论的基础总是想尽各种办法争取自己编入理论组学习。这是不对的。<br/> 有些学习领导上贪图领导方便，不管客观情况，把暂时不应当学习理论的人，也编进了理论学习组。<br/> 这两种人的学习就非常不好。虽然有些人因为学习了社会发展史，在开始学习政治经济学一二章时还可以勉强学下去。往后就发生问题了，有些人连复杂的句子也读不下去了，自然就无法了解通篇的意义了。有些也就改学了其他书籍，这当然还是好的，但已把前一段时间浪费了。有些人根本不学习了，这当然更不好。<br/> 因此，一方面应当根据平日所了解的情况，另一方面应加上编组时的测验结果。有学习理论基础的，才能编入理论组学习，如果任何一方面的条件不够，不管他有多年革命历史，不管他现在担任什么职务，不管他是大学生还是专门学校毕业生，一律不应编到理论组学习。或另设初步理论学习组，或编入基本政策学习组，文化组学习。学完一本书后，进行测验，按测验结果再分别编组学习。现在有些机关学习委员会与支部已在注意解决这个问题。<br/> 第五，学习方法是很重要的一个问题，学习方法的好坏，也可以决定学习成果的大小。但是某些机关支部和学习委员会，并不十分注意来研究与改进学习方法。如提倡自修学习方法是对的，但并不因此一般地反对任何集体学习方法。而现在就有些人反对一切集体学习办法，甚至反对统一学习一种理论书籍。要随便学习其他书籍。或者是反对作笔记等等。<br/> 现在有些支部（如北京市委会机关总支部）开始规定了这样一些学习方法；有自修能力的自修，没有自修能力的听报告，但均须进行定期讨论。<br/> 在今后的学习方法上，最好是一个工作单位统一学习一种书籍（参考书不包括在内），学习进度亦要大体相等。这样便于交换意见和讨论。其次应该作笔记，不会作的，开始写眉批，记问题，逐渐学会记摘要，写心得。记笔记是可以帮助记忆和思考的。再次应该讨论，漫谈。在发现问题后首先应当自问自答，然后和别人交换意见和讨论。即使讨论得不到结果，但总可以互相启发而比原来了解的深刻些广泛些。再次应当学习联系实际，掌握文件的精神与实质，去分析在实际运动中发展变化的事物。开始可以先联系自己的思想和工作，然后逐渐地扩大运用到其他方面去。